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小語(yǔ)綜合性學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-03 10:48:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小語(yǔ)綜合性學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、談話導(dǎo)入

小語(yǔ)綜合性學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、你們知道孔子嗎?(簡(jiǎn)單介紹孔子)

 。病⒖鬃诱f(shuō):“知之為知之,不知為不知,是知也。”也就是說(shuō)要謙虛實(shí)在,不能不懂裝懂?鬃佑终f(shuō)過(guò)看一個(gè)人要“聽(tīng)其言,觀其行!币簿褪钦f(shuō)從這個(gè)人的所作所為去判斷一個(gè)人是否言行一致。那么孔子是不是這樣做的呢?

 。、板書課題,解釋課題,他們到底在辯論什么?

  二、讀通課文

 。薄⒃囎x,將讀不準(zhǔn)的字音畫出來(lái)。

 。病(bào)名,分小節(jié)讀。

  三、精讀課文

  1、出示掛圖或放映影片,教師范讀,學(xué)生聽(tīng)讀,思考他們?cè)谵q論什么問(wèn)題。

 。、小組合作學(xué)習(xí),先借助注釋自由讀課文,找出不懂的地方,然后分旁白、孔子、一兒、另一兒四個(gè)角色來(lái)讀。

 。场⒔M織交流。結(jié)合學(xué)生不懂的地方,教師點(diǎn)撥。

 。、背課文,復(fù)述故事。

  四、研讀課文

 。、為什么兩個(gè)小兒會(huì)有不同的看法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集資料回答。

 。、假如你是“孔子”,當(dāng)然你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的“孔子”,你會(huì)對(duì)這兩個(gè)小孩說(shuō)些什么呢?現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)表演《新兩小兒辯日》。

  3、分旁白、孔子、一兒、另一兒四個(gè)角色,四人小組合作創(chuàng)造性表演,教師巡視指導(dǎo)。

  4、組織交流,一小組表演,其他同學(xué)作評(píng)委,結(jié)合學(xué)生的.評(píng)義,教師可提出自己做孔子和學(xué)生合作表演,在表演中相加點(diǎn)撥課文中所蘊(yùn)含的道理。

  5、教師就抓住課文中所蘊(yùn)含的道理,了解孔子為“萬(wàn)世之師”的道理,而不能讓學(xué)生錯(cuò)誤理解為被兩個(gè)孩子的問(wèn)題難倒。

  五、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫

  六、指導(dǎo)學(xué)生有韻味背誦。

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