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山中訪友教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2021-07-03 15:16:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

山中訪友教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

山中訪友教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  1、有感情地朗讀全文,整體感知內(nèi)容。

  2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句,理清思路,了解文章的新奇的構(gòu)思。

 。、展開(kāi)想象,感受作者情感,體味文章表達(dá)的思想感情。

 。础⒙(lián)系現(xiàn)實(shí)反思人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  整體感知文章內(nèi)容,感受作者心境,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本單元為我們展現(xiàn)的是色彩斑斕的大自然,展現(xiàn)了美的景物,美的情感,美的語(yǔ)言。因此在整體感知的基礎(chǔ)上,品味優(yōu)美的語(yǔ)言,揣摩作者深厚的感情,從而陶冶學(xué)生愛(ài)美的心靈,鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力,提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),更加關(guān)注自然和環(huán)境,是本單元教學(xué)重點(diǎn),也是本文的重點(diǎn)。

  【課前準(zhǔn)備】

  這是一篇自讀課文,可以讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)本文,反復(fù)朗讀,通過(guò)朗讀來(lái)理解文章內(nèi)容,體會(huì)作者的感情。

  【教時(shí)安排】

  一課時(shí)。

  【教學(xué)方法】

  啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,當(dāng)你們長(zhǎng)居城市,遠(yuǎn)離了大自然,有沒(méi)有一種被困在籠中的感覺(jué)? 想不想到大自然中去放松一下心情?那么今天就讓我們“帶著滿懷的好心情”,帶著豐富的想象,跟隨著作者,走進(jìn)山林,走到山澗邊,去感受作者的心,去會(huì)晤作者“山中的眾朋友”,去感受作者用動(dòng)情的話語(yǔ)描繪的那童話般的世界。(板書(shū):題目、作者)

  二、整體感知

 。薄⒄簦簷z查預(yù)習(xí),掃清文字障礙(小黑板顯示)

  給下列加粗字注音:(學(xué)生試讀,師生糾正,學(xué)生齊讀)

  幽徑(jìng) 唱和(hè) 湛藍(lán)(zhàn) 梔子(zhī) 玄奧(xuán) 清澈(chè) 禪心(chán) 犬吠(fèi) 憔悴(qiáo cuì) 樹(shù)冠(guān) 凝靜(níng)

  2、教師范讀:初步感知課文,激發(fā)學(xué)生的'感情。

  三、研讀與賞析

 。薄ⅰ拔摇痹谏街兄饕菰L了哪些“朋友”?

  學(xué)生討論后明確:

  作者要訪的都是自然界的朋友,它們依次是:古橋──樹(shù)林──山泉──小溪──白云──瀑布──懸崖──云雀──石頭──落葉──小花──陣雨──老柏樹(shù)──螞蟻──歸鳥(niǎo)

 。病⒆髡叨际窃鯓臃Q(chēng)呼它們的?

  古橋──老朋友 樹(shù)林──知己 山泉──姐姐

  溪流──妹妹 白云──大嫂 瀑布──大哥

  懸崖──爺爺 云雀──弟弟 螞蟻──小弟弟

  3、文章表達(dá)了“我”怎樣的感情?

  討論后歸納:

  字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切,表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

 。、為什么把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪友”?

  討論后明確:

  作者構(gòu)思新奇,想像豐富,充滿童心童趣。把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪友”,讓人感到更加親切,使景與我融為一體。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng),時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染,我們與大自然是這樣的貼近,甚至?xí)跒橐惑w,又怎么能不熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活呢?

  5、作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示?

  討論后明確:

  作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示:做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當(dāng)中;要愛(ài)護(hù)大自然,保護(hù)人類(lèi)的朋友──k11-018.jpg;要淳樸善良用愛(ài)心待人,不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。

  四、體驗(yàn)與反思

  我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷的好心情”回到了家中。你有哪些思考和體驗(yàn)?在日常生活中,我們應(yīng)該怎樣珍視我們自然界的朋友?

  探究后教師小結(jié):

  當(dāng)你帶著好奇和輕松愉快的心情讀完這篇散文之后,在你被那美妙絕倫、如行云流水般的語(yǔ)言帶進(jìn)山中之后,你除了被童話般的意境陶醉外,你還會(huì)從字里行間透出的情愫里感受到作者對(duì)大自然、對(duì)生活的那種深切的熱愛(ài)。并且,你還會(huì)感悟到作者對(duì)人生那種深邃的思考──做人要有持久而不變的的堅(jiān)韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當(dāng)中;要愛(ài)護(hù)大自然,保護(hù)人類(lèi)的朋友──鳥(niǎo)類(lèi);要淳樸善良;用愛(ài)心待人;不去搬弄是非;永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

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