語文課文《安塞腰鼓》的教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，學(xué)會抓住重點(diǎn)句子賞析。
2、理解文中短句的運(yùn)用及排比、反復(fù)的作用。
3、感受生命的律動，感受中華民族的藝術(shù)奇葩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、排比、反復(fù)的修辭及作用。
2、精讀重點(diǎn)句子，感受生命的力量。
【課型】
審美感悟課
【教學(xué)過程】
一、播放視頻，形象感受
播放安塞腰鼓視頻，調(diào)動學(xué)生情緒和想象力。 提問：
你看到、聽到、想到了什么?
屏幕展示(以安塞腰鼓為背景)：安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始的意志和西北地區(qū)濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
二、自由朗讀，感知課文
自由朗讀課文，感受文章的氣勢，感受其中的生命律動，用下面的`格式對安塞腰鼓進(jìn)行評價：“──的安塞腰鼓，因?yàn)椹ぉぁ！?/p>
如：
粗獷雄渾的安塞腰鼓，因?yàn)樗屈S土高原的“絕活兒”，類似于西方的搖滾和勁舞，它動力十足的風(fēng)格與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民俗等渾然一體。
宣泄生命的安塞腰鼓，因?yàn)樗裁偷墓?jié)奏，鏗鏘的鼓點(diǎn)，體現(xiàn)了生命的激昂，是一種羈絆不住的力量，是原始力量的勃發(fā)、噴涌。
人鼓合一的安塞腰鼓，因?yàn)樗某晒Γ谟谌说谋硌莺蜆菲鞯摹氨硌荨保暾佤酆显谝黄穑私韫膭荩闹送嗟靡嬲茫〞沉芾臁?/p>
三、精讀賞析，問題探究
1、找出自己覺得精彩的句子，反復(fù)朗讀，并進(jìn)行評點(diǎn)。如：
精彩之處：
驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);……(排比、比喻，想象、聯(lián)想，氣勢恢弘。)
這腰鼓，使冰冷的……(排比句式，使語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。) ……
2、找出自己不理解的句子，并通過自主、合作的方法進(jìn)行探究。 如：
難解之處：
它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體……
多水的江南是易碎的玻璃……
……
四、理解主旨，感悟生命
1、作者通過對安塞腰鼓的描寫，歌頌了什么?多角度思考：
歌頌生命中奔騰的力量;歌頌黃土地上的陽剛之美;歌頌承載這一生命的黃土地;歌頌黃土地上生活的人。……
2、將課文置于我國改革開放的時代背景去思考，談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>
我們的民族和這片黃土地一樣古老，一樣經(jīng)歷了太多的痛苦和磨難，太多的束縛和挫折，但我們總能神奇地重新崛起，特別是改革開放后，我們國家走進(jìn)一個令人振奮和自豪的新時代，只要立足本土，放眼世界，大膽創(chuàng)新，勇于開拓，我們就一定能夠再造輝煌。
五、布置作業(yè)，寫作遷移
學(xué)習(xí)本文，使用排比、反復(fù)、比喻的修辭，運(yùn)用短句，進(jìn)行合理想象，描寫一個令你難忘的場面。
【語文課文《安塞腰鼓》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
小學(xué)課文《安塞腰鼓》的教學(xué)設(shè)計01-08
課文《安塞腰鼓》的教學(xué)設(shè)計范文01-05