課文兩只鳥蛋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、揭示課題
板書課題后提問(wèn)：
讀了課題你想知道什么?
(這兩只鳥蛋在什么地方?它們?cè)趺戳?)
二、小組合作認(rèn)讀漢字
直接出示課后練習(xí)“我會(huì)認(rèn)”中的十二個(gè)生字讓學(xué)生認(rèn)讀。
(不會(huì)的可通過(guò)向別人請(qǐng)教或查書來(lái)解決)
1、教師檢查自學(xué)效果：
重點(diǎn)指導(dǎo)“涼、輕、定”的發(fā)音。
2、出示“我會(huì)讀”中的.短語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。
三、初讀課文
1、自由讀課文，要求：
把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。
2、教師檢查讀書效果，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
3、齊讀課文，要求：
讀得正確、流利。
四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)生喜歡哪個(gè)小節(jié)，就讀哪個(gè)小節(jié)，讀完后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
2、教師分節(jié)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)每小節(jié)表達(dá)的情感：
第一小節(jié)：
要把鳥蛋“小小的、涼涼的”感覺(jué)讀出來(lái)，還要把“我”拿著鳥蛋那種好玩的感覺(jué)讀出來(lái)。
第二小節(jié)：
要把媽媽的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
(可分角色朗讀)
第三小節(jié)：
要把送還鳥蛋時(shí)小心翼翼的樣子讀出來(lái)。
3、讀第四小節(jié)時(shí)可以質(zhì)疑：
第四小節(jié)中的“仿佛”可換詞來(lái)理解，“仿佛”就是“好像”的意思。
通過(guò)看插圖理解“目光、投向”。
提問(wèn)：
為什么“我”把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天?
五、有感情地朗讀課文
讀后提問(wèn)：
你喜歡課文中的“我”嗎?為什么?
六、練習(xí)背誦
七、指導(dǎo)書寫
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