我為你驕傲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)“我為你驕傲”的深刻含義，感悟故事中所蘊(yùn)含的情感。
2．知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。
3．結(jié)合具體語(yǔ)境培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合具體語(yǔ)境培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題激趣。
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我為你驕傲》一課，齊讀課題。課題中“我”是指的是誰(shuí)？“你”指的是誰(shuí)？誰(shuí)為誰(shuí)驕傲呢？
板書 老奶奶 小男孩
2、 “驕傲”有兩種意思（1）自以為了不起，看不起別人（2）自豪。課題中“驕傲”是什么意思呢？
3、請(qǐng)你再讀課題，讀出自豪的語(yǔ)氣。從你們的朗讀中，老師聽(tīng)出了驕傲，更聽(tīng)出了快樂(lè)。看！文中的小男孩和小伙伴正在扔石子玩，他們玩得（很開(kāi)心、很有趣）。可是，那些石子卻扔得到處都是，讓我
們一起做做好事，把他們撿到垃圾筐里，好嗎？（好。）那就請(qǐng)你們趕緊把石子上的詞語(yǔ)讀一讀，只要你能即大聲又準(zhǔn)確地讀出來(lái)，它們就會(huì)跑進(jìn)垃圾筐了。（指讀）
過(guò)渡：這滿地的石子被你們撿干凈了老師真為你們驕傲。老奶奶為什么會(huì)為小男孩感到驕傲呢，這節(jié)課我們就來(lái)地細(xì)細(xì)品讀課文，走進(jìn)小男孩的內(nèi)心世界，去探究他讓老奶奶驕傲的原因。
板書？
二、品讀課文，體味人物情感。
1、下面請(qǐng)孩子們輕聲讀課文，變讀邊體會(huì)小男孩內(nèi)心的情感，勾畫出體現(xiàn)“我”心情的詞語(yǔ)。
2、交流后板書：小男孩： 開(kāi)心—害怕—不自在—輕松
3、那小作者為什么會(huì)有這些復(fù)雜的心理變化呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
4、學(xué)習(xí)為什么開(kāi)心 （1）“我”為什么開(kāi)心？在課文哪個(gè)自然段？請(qǐng)大家讀讀第一自然段找找原因吧！
（出示句子）
我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。
（2） 這是什么句？這句話中有兩處比喻，把石頭扔出比作子彈射出，子彈射出速度快，說(shuō)明扔得快，扔得用力。把石頭落下比作流星從天而降，說(shuō)明扔得高。
（3） 你能想象出他們?nèi)邮拥那榫皢幔空l(shuí)能表演表演（表情，動(dòng)作，
語(yǔ)
言）（“嘿喲”，“看我的，比你扔得遠(yuǎn)”??
（4） 你能通過(guò)朗讀把這個(gè)有趣好玩的場(chǎng)面帶給大家嗎？指導(dǎo)朗讀。（抽讀、小組讀，齊讀）
（5）你還能說(shuō)出這樣的句子嗎？
仿說(shuō)句子：秋天的落葉像——又像——
閃閃的星星像——又像——
——————像——又像——
5、學(xué)習(xí)為什么害怕、擔(dān)心
（1）抽生讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)為什么害怕
出示句子：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
（2）我們當(dāng)時(shí)是怎么做的？
（3）這是一個(gè)比喻句，把逃跑的我們比作兔子。準(zhǔn)確說(shuō)是什么兔子？你能想象出受到驚嚇的兔子是怎么逃跑的'嗎？速度怎么樣？
（4）誰(shuí)能通過(guò)朗讀，讀出他們逃跑的速度嗎？
（5）除了害怕，我還一直擔(dān)心，請(qǐng)你讀讀我當(dāng)天晚上的心情。
（6）我怕什么？擔(dān)心什么？
（7）小結(jié)：這些都說(shuō)明小男孩知道自己做錯(cuò)了事，是個(gè)知錯(cuò)的孩子。
6、學(xué)習(xí)為什么不自在
過(guò)渡談話：這以后，我的心情又有了什么變化？我變得——很不自在。 出示句子 這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。
（1）老奶奶知道是我打碎她家玻璃的嗎？
（2）既然老奶奶不知道，我應(yīng)該感到高興呀。可我為什么會(huì)感到不自在呢？
（面對(duì)老奶奶的微笑，我想到自己曾經(jīng)做過(guò)的錯(cuò)事，沒(méi)有主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，欺騙老奶奶，我后悔，自責(zé)，內(nèi)疚，我感到非常羞愧，覺(jué)得自己不誠(chéng)實(shí)??所以才會(huì)覺(jué)得那樣的不自在。）
（3）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讀出我當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理。
7、為什么輕松
過(guò)渡：這件事一直壓在我心里，讓我不安，可后來(lái)，我的心情卻變得——輕松了。這是為什么呢？
（1） 讀讀4、5自然段，思考小男孩做了什么事。
（2） 交流匯報(bào)
（3） 他的便條里會(huì)寫些什么呢？ 出示信的格式，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充 敬愛(ài)的奶奶： 您好！
我是天天給您送報(bào)紙的男孩，你家的玻璃是我打碎的。那天 ，—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 。 老奶奶，對(duì)不起，請(qǐng)接受我遲到的道歉，請(qǐng)您原諒！
打碎玻璃的小男孩
X年X月X日
（4） 是什么讓小男孩的心情變得輕松了？（當(dāng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人）
（5） “頓時(shí)”什么意思？
（6） 指導(dǎo)朗讀，讀出輕松
（7）你覺(jué)得小男孩是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你夸夸他。（勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，誠(chéng)實(shí)）
三 、探究原因，為什么驕傲
過(guò)渡談話：老奶奶收到信后是怎樣做的呢？我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。
1、抽生朗讀。
2、交流：老奶奶是怎樣做的？（給餅干，退回 錢，回信）
在老奶奶眼里，這7美元 ，這道歉信，是孩子那敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)，這份誠(chéng)實(shí)在老奶奶眼中是無(wú)價(jià)的，這份誠(chéng)實(shí)比金錢更可貴，那些餅干是老奶奶給他的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？
老奶奶為小男孩的（ ）而驕傲。（誠(chéng)實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改的好品質(zhì)，真誠(chéng)??）
板書 誠(chéng)實(shí)
4、朗讀升華：
請(qǐng)你幫助老奶奶把這句話送給他：我為你驕傲。齊讀。 小男孩的伙伴知道這件事后，他們也要送小男孩這樣一句話：我為你驕傲。齊讀。 小男孩的父母知道這件事后，他們還要送小男孩這樣一句話：我為你驕傲。齊讀。
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