六年級科學下冊教學設計范文
第2課時 《我們的調(diào)查研究計劃》教學設計
教學目標：
1、理解調(diào)查研究法是進行科學研究的重要方法之一，掌握調(diào)查活動的步驟和要求。
2、明確各組的研究主題與調(diào)查內(nèi)容，查閱有關(guān)資料，制訂全面、可行的調(diào)查計劃。
3、學會合理分工，相互借鑒、相互分享。
教學重點：
制訂可行的調(diào)查研究計劃。
教學難點：
制訂可行的調(diào)查研究計劃。
教學準備：
調(diào)查問卷樣表
教學過程：
一、復習導入。
為學生創(chuàng)設一個討論與交流的'情境，回顧所經(jīng)歷過的調(diào)查研究的方法有哪些？（實地考察法、問卷調(diào)查法、訪談法）
二、整體感知。
1、提問，使用這些調(diào)查研究的方法應注意什么？我們過去在調(diào)查研究過程中遇到發(fā)哪些問題？都是怎樣解決的？我們的經(jīng)驗教訓是什么？
2、學生給教材26頁的調(diào)查步驟排序，引導學生分析總結(jié)調(diào)查研究常見的七個步驟。
三、分組探究。
1、學生根據(jù)自己的研究意愿自由組合調(diào)查小組。
2、學生分組討論。
明確各組的研究主題與調(diào)查內(nèi)容，制訂各組調(diào)查計劃。教師參與學生制定調(diào)查計劃，適時提出參考意見。
四、小組集體完善調(diào)查研究計劃。
注意：學生選取的綠色社區(qū)的調(diào)查研究題目涉及的范圍很廣，比如綠化問題、能源使用問題、垃圾處理問題、噪聲污染問題等。教師引導學生分析研究主題，引導學生根據(jù)自己的條件和興趣選擇一個合適的主題進行分組研究是取得成功的關(guān)鍵。
○一、集體交流。
學生分組選派代表交流本組的研究計劃，互相借鑒、評議計劃的優(yōu)缺點，比比哪一個小組的計劃制訂得更全面、更具體；通過交流對自己小組有什么啟發(fā)，自己小組還應該做哪些方面的改進，小組成員完善本小組的調(diào)查研究計劃。
○2、做好調(diào)查準備。
教師引導學生設計好訪談提綱、調(diào)查問卷等。教師指導學生通過查閱文獻，借鑒已有經(jīng)驗，自主設計訪談提綱、調(diào)查問卷、準備各項調(diào)查活動所需要器材等，做好調(diào)查研究的各項準備工作。
可以提醒學生列一個調(diào)查活動材料清單，然后再按清單上的內(nèi)容去準備。
三、小結(jié)。
教師小結(jié)調(diào)查研究中應該注意的一些問題，為學生順利開展調(diào)查奠定基礎(chǔ)。
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