關(guān)于兩只小獅子的教學(xué)設(shè)計
教材分析：
人教版一年級下冊第七單元的教材是以培養(yǎng)孩子好品質(zhì)為專題編排的。《兩只小獅子》就是其中的一篇。這篇課文內(nèi)容新穎，生動有趣，故事性強，具有普遍的現(xiàn)實教育意義。課文通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，從而告訴學(xué)生：從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立生活的能力，不能什么事都靠父母。對于一年級的小學(xué)生來說，單調(diào)的“閱讀”比較容易顯得枯燥乏味。而童話這種類型的優(yōu)點是情節(jié)性很強，很適合于課本劇表演，并可通過對比表演，學(xué)習(xí)理解詞句。
設(shè)計理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
2、設(shè)計多種活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)環(huán)境。
3．打破逐段講解方式，將內(nèi)涵緊靠又富有朗讀價值的語句突出結(jié)合來進行閱讀指導(dǎo)，使讀活躍于文本，深入于文本。讓學(xué)生得到良好的閱讀感受。
本課時目標：
1、正確流利有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
2、積累ABB形式的疊詞。
3、能讀懂課文的內(nèi)容，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
教學(xué)方法：
朗讀感悟法、語境識字法、隨文識字
本課時教學(xué)重、難點：
抓住懶獅子說的話，了解其不練功的原因，理解獅子媽媽說的話中所講的道理。
本課時教學(xué)準備：
多媒體課件，懶獅子、勤獅子、小樹、獅媽媽頭飾。
教學(xué)流程：
一、聽聲音，猜動物導(dǎo)入
1、 出示各種各樣動物的聲音，讓學(xué)生猜出動物名稱。（羊、牛、雞、鴨、獅子）
2、不久“林中之王”獅子媽媽生下了兩只小獅子，（板書：兩只小獅子），齊讀課題。讀生字“獅”。你有什么好辦法記住它。這是兩只怎樣的小獅子呢？讀27課課文。
二、自主讀文
1、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到困難想辦法解決。
2、快速標出自熱段。
3、開火車檢查課文朗讀，把自己喜歡的段落讀給大家聽。
三、品讀感悟
1、你喜歡文中的哪只小獅子？畫出描寫的語句。
(1)學(xué)生交流，大屏幕出示“一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。”齊讀
(2)這只小獅子還給我們帶來了8個生字寶寶呢？（出示8個生字）我們再去讀一讀（加音節(jié)指名讀、去掉音節(jié)指名讀、開火車讀、齊讀）
（3）把生字寶寶送進句子中再讀句子。
（4）抓住句子中的整天理解小獅子是怎么樣刻苦訓(xùn)練的，創(chuàng)設(shè)情景加動作理解（“滾、撲、撕、咬”），
(4)小獅子從早上練到晚上，一年四季刻苦訓(xùn)練，從不怕苦不怕累，這真是一只（ ）獅子。（學(xué)生交流）
(5)請帶著自己的感受再讀這句話。
2、另一只小獅子是怎么表現(xiàn)的呢？出示句子，齊讀。
（1）出示詞語讀 “懶洋洋”
（2）理解“懶洋洋”，學(xué)生看圖，做動作幫助理解懶獅子懶洋洋的樣子
（3）讀出懶獅子的表現(xiàn)。
3、懶獅子的表現(xiàn)被旁邊的小樹看見了，它很奇怪也很擔(dān)心，和那只懶獅子說了些什么呢？
（1）現(xiàn)在請同桌的小朋友，一個當小獅子，一個當小樹，合作朗讀小樹和懶獅子的對話，好嗎？
（2）老師和同學(xué)合作朗讀。指導(dǎo)朗讀，讀出小樹第一次好奇地問，懶獅子的回答是肯定的慢吞吞的語氣，第二次是感嘆的語氣，感覺很自豪很得意。
（3）理解“慢吞吞”，和“懶洋洋”放在一起，說這種形式的詞語，除了文中“慢吞吞地說”，還可以說“慢吞吞地（ ）”
（4）老師指導(dǎo)讀小樹第二次擔(dān)心地問，懶獅子很自豪很得意地回答。
（5）重點指導(dǎo)好懶獅子慢吞吞的說和驕傲的說。
（6）男生讀小樹的話，女生讀獅子的話，我們來一個朗讀比賽。（師讀敘述部分，分角色讀）
4、懶獅子說憑著爸爸媽媽的地位，它會生活的很好？你認為小獅子真會生活得很好嗎？為什么？請小組的同學(xué)交流交流。（小組交流）
（1）懶獅子的話被媽媽聽見了，媽媽是怎樣對小獅子說的呢？（課件出示：獅子媽媽說的話）指名讀， （2）獅子媽媽的話挺有道理，可是誰知道什么樣的獅子才是“真正的獅子”，學(xué)生交流理解“真正的獅子”
（3）指導(dǎo)朗讀獅子媽媽的話。媽媽聽了懶獅子的話，很嚴肅地對它說（ ），很耐心地對它說（ ），很和藹地對它說（ ）再來讀一讀這段話。（個人讀，同桌讀，齊讀）
5、這只懶獅子，聽了媽媽的話后又會怎樣想，怎樣做呢？（小組合作交流后匯報給大家）
師：懶獅子聽了媽媽的話，改掉了懶惰的毛病，每天勤奮練習(xí)，長大后成了一名真正的獅子。
6、表演朗讀。先在小組內(nèi)分角色表演朗讀課文，再請幾位同學(xué)到前面帶頭飾表演朗讀，可以加上動作。
四、鞏固練習(xí)
（一）出示字詞，鞏固詞語。
（二）指導(dǎo)寫字
過渡：懶獅子改掉了懶惰的毛病，整天刻苦訓(xùn)練，練就了一身的本領(lǐng)，這節(jié)課我們也有了讀和說的本領(lǐng)，現(xiàn)在再來掌握寫字的本領(lǐng)。
1、出示田字格中的范字“練習(xí)”，同學(xué)們仔細觀察“練”，怎么才能把它寫漂亮。
2、學(xué)生書空，注意筆順。
3、學(xué)生書寫。（師強調(diào)寫字姿勢）
4、展評
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