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《青蛙看海》第二課時優(yōu)秀教學設計

時間:2021-07-11 09:17:29 教學設計 我要投稿

《青蛙看海》第二課時優(yōu)秀教學設計

  課時目標:

《青蛙看海》第二課時優(yōu)秀教學設計

  1. 學習課文第4-12自然段,理解課文。

  2. 指導分角色朗讀。

  教學過程:

  一.復習導入

  1. 指名朗讀第1-3自然段

  2. 聽了蒼鷹的話,小青蛙心里非常失望。它要看到大海必須登上那座高山,可是它沒有有力的翅膀,也沒有善跑的長腿,怎么辦呢?(輕聲讀讀第4-10自然段)

  二、教學第4-11自然段

  (一)指導讀好第一次對話過渡:正在這時誰來了?(小松鼠)屏幕上出示小松鼠的圖片。

  1、 小松鼠怎么說的呢?屏幕顯示松鼠的話,誰能學小松鼠的樣子來讀讀這句話?評議:你這只小松鼠真可愛,能再有禮貌一些嗎?

  2、 小青蛙是怎么回答的呢?屏幕出示句子,這句話你們一定能靠自己的本領讀好。

  3、 分角色朗讀。指名讀時可以加上動作。

  4、 接下去小松鼠和小青蛙又說了什么呢?請大家一邊讀課文5-9段一邊找,看誰找得又對又快?(老師把找到的句子一個一個放在對應的圖片下面。)讀一讀。可男女生對讀。

  (二)引導學生表演好對話現在請同桌兩個同學演小松鼠和青蛙,讀一讀他們的話,看誰讀得好,演得像。要求:邊讀邊想象當時的情景,并加上適當的動作。

  1、 學生分角色來朗讀課文。

  2、 哪個小組愿意來表演一下?他們表演得像么?發(fā)最佳表演獎。(敢于花時間)

  3、 這么高的`山,如果你是小青蛙,這樣一級一級地往上跳,會怎么樣?對,面對困難青蛙一點也不害怕,他是怎么做的呢?出示句子:就這樣,……山泉水。讀一讀,你覺得小青蛙怎么樣?那你一定能讀好這句話。(你真是勇敢的小青蛙)

  三、學習第12段

  1、 小松鼠和青蛙就這樣,一級一級往上跳,終于來到了山頂。這時候它們心情會怎樣?出示句子:啊!大海就展現在它們眼前。感情朗讀。現在你們就是小松鼠,小青蛙,你面對大海想說些什么呢?說得真好,讓我們手拉著手和小松鼠,小青蛙一起慶祝一下吧。(放一段音樂,全體小朋友起立,手拉著手,用自己的方式來慶祝。)

  2、 小青蛙一開始認為自己不能爬上山頂,后來是怎么爬上山頂的?(小松鼠幫忙。小青蛙不怕苦不怕累。他們是一級一級爬上來的。)都對。老師總結:是啊,當我們遇到困難時,只要一步一步,不怕困難,就一定能成功。

  3、 分角色朗讀全文。(可師生,或生生)

  四、學習生字

  1. 認讀生字“級、雙”

  2. 你記住了哪個字?怎么記的?

  3. 指導書寫,練習描紅、仿影、臨寫

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