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《福爾摩斯的推斷》教學設計

時間:2021-07-11 14:31:51 教學設計 我要投稿

《福爾摩斯的推斷》教學設計

  教學目標:

《福爾摩斯的推斷》教學設計

  1、了解課文內容,知道福爾摩斯是怎么推斷出送信人身份的。

  2、抓住描寫人物對話及心理活動的句子,體會人物當時的感受。朗讀課文。

  3、學習福爾摩斯善于觀察,遇事愛推斷的'好品質。

  教學重難點:

  學習福爾摩斯善于觀察,遇事愛推斷的好品質。

  教學用具:

  小黑板。

  教學用時:

  一課時。

  教學過程:

  一、揭示課題

  1、板書課題。

  2、請同學們說說福爾摩斯是怎樣的一個人。

  二、自學課文

  1、自讀課文,了解課文內容。

  2、說說福爾摩斯對什么進行了推斷,結果怎樣?他是怎么推斷出來的?

  3、根據課文內容,給課文分段,寫出段意。

  三、反饋交流,自學匯報

  1、討論自學練習2。

  2、討論自學練習3。

  3、請同學們再讀課文,找一找在事情發(fā)展過程中“我”有哪些感受?“我”為什么會有這些感受?

  4、進一步想想福爾摩斯為什么能推斷出那個人的身份呢?(善于觀察,善于推理)

  四、朗讀課文

  五、你們還了解福爾摩斯的哪些事情?

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