《泉水》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
１、復習８個(gè)要求認讀的生詞不達意、正確書(shū)寫(xiě)要求掌握的生詞。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己鼓歡的部分。
３、認識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì )泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習生字詞：
⑴今天我們繼續學(xué)習《泉水》這篇文章。（板書(shū)課題）
⑵出示生字卡片：
我們首先復習一下上節課所認識的幾個(gè)生字。
二、學(xué)習課文：
⑴初讀課文：
①看得出咱們同學(xué)對生字詞掌握的`很好。那我們來(lái)讀讀課文吧。
②你們想怎么讀呢？（指名說(shuō)）那就請你當一回小老師，來(lái)分配一下吧。
③誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？
⑵學(xué)習課文：
第一自然段：
①誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)，如果讓你讀這一段，你會(huì )怎么讀呢？我們讀的時(shí)候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。
②你先自己練習一下吧。（自由讀）
③指名讀第一自然段。學(xué)生簡(jiǎn)單評價(jià)。
④老師這里有一股泉水，誰(shuí)能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。
第二至五自然段：
①泉水都流過(guò)哪些地方，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？同桌互讀，把答案畫(huà)在書(shū)上。誰(shuí)來(lái)提示一下，答案在哪幾個(gè)自然段，同學(xué)邊讀邊畫(huà)。
②不知你們讀懂了沒(méi)有，我這里還有一些貼圖，誰(shuí)來(lái)幫老師貼在黑板上。
③提問(wèn)：你讀懂了什么？
④在我們讀書(shū)時(shí)，有一名同學(xué)向我提出了問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)讀一下。
⑤誰(shuí)能告訴她不明白的問(wèn)題嗎？
⑥讀第三、四自然段和第五自然段？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：泉水流過(guò)了哪，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么。想不起來(lái)可以看看書(shū)。
⑦我們來(lái)做個(gè)小游戲。請你從這四個(gè)自然段中選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽(tīng)就知道你喜歡這部分。
３、激趣說(shuō)話(huà)：
⑴歡快的泉水著(zhù)琴跑下山去，她還會(huì )經(jīng)過(guò)什么地方？會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)了些什么？
⑵人們說(shuō)得很精彩，如果能寫(xiě)下來(lái)就更好了，有興趣的同學(xué)可以課下把它寫(xiě)一寫(xiě)，在展示臺上展示。
第六至七自然段：
⑴自己先讀一讀。
⑵與學(xué)生對話(huà)。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致電了（好多同伴）他們互相問(wèn)候（你好！你好！）他們互相約定（大海里見(jiàn)！大海里見(jiàn)！）
三、指導背誦
課文讀完了，你們喜歡嗎？你喜歡哪部分，就請你把你喜歡的那部分背下來(lái)。
四、指導書(shū)定要求掌握的生字詞
⑴引導學(xué)生觀(guān)察字體。
⑵讓學(xué)生指出每個(gè)字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少。
五、擴展延伸
你們喜歡泉水嗎？大家想一想，我們如何向泉水學(xué)習？我們能為身邊的人做點(diǎn)什么嗎？
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