《筍芽?jì)骸返诙n時(shí)最新教學(xué)設計
一 教學(xué)目標
1．精讀課文，體會(huì )筍芽?jì)核枷敫星榈淖兓攸c(diǎn)指導有感情地朗讀好第2題中的句子。
2．使學(xué)生知道筍芽?jì)涸诖河杲憬恪⒗坠⑿〔莸艿艿墓膭钕拢掠阱憻挘K于茁壯成長(cháng)，初步培養學(xué)生自強自立的'意識。
二 教學(xué)過(guò)程
1．復習檢查。
（1）《作業(yè)本》2比一比，組詞。（2）聽(tīng)寫(xiě)個(gè)別生字詞。
2．學(xué)習課文的第一段。
（1）出示課后1（1），指名讀第一段，其余思考。
（2）討論課后1（1），理解“央求”。
（3）想象表演：誰(shuí)能來(lái)扮演筍芽?jì)海把肭蟆敝駤寢屪屗降孛嫔先ィ浚ㄖ该恢羶晌粚W(xué)生即可，只需理解“央求”就行了。）
（4）在這段中，春雨姑娘、筍芽?jì)骸⒅駤寢尩脑?huà)分別應該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（自由試讀）
①指名讀春雨姑娘的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)應用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，為什么？
（溫柔、關(guān)心）（聲音要稍低些）然后齊讀。
②指名讀筍芽?jì)旱脑?huà)，說(shuō)說(shuō)該用什么語(yǔ)氣？
（撒嬌、畏縮）（聲音要尖嫩些）指導齊讀。
③指名讀竹媽媽的話(huà)，說(shuō)說(shuō)該用什么語(yǔ)氣讀？
（擔心、害怕）（聲音要粗些、快些）指導齊讀。
（5）齊讀第一段，并選好自己認為讀得好的對話(huà)部分站起來(lái)讀。
3．學(xué)習課文第二段。
（1）想一想，我們剛才是怎樣學(xué)習第一段的。
（2）小結：① 圍繞課后思考題，理解內容。
② 抓住對話(huà)部分體會(huì )，并感情朗讀。
（3）自學(xué)并反饋學(xué)習情況。
① 筍芽?jì)郝?tīng)了雷公公的呼喚，她怎樣做？（討論）
② 自愿扮演雷公公、筍芽?jì)汉椭駤寢專(zhuān)首x他們所說(shuō)的話(huà)。其余學(xué)生進(jìn)行評議。
③ 師生共同討論本段中對話(huà)應采用的正確語(yǔ)氣。
雷公公粗重（聲音低沉）
竹媽媽不放心（理解“嘮叨”）
筍芽?jì)簣詻Q（音稍高、有力）
（4）齊讀→指名讀→分角色讀
4、學(xué)習課文第三段。
（1） 自學(xué)第三段。（用一、二段的方法。）
（2） 討論，有感情朗讀。
小草：堅強、不屈不撓
筍芽?jì)海河赂摇⒆院?/p>
春雨姐姐、太陽(yáng)公公：關(guān)愛(ài)。
分角色讀，齊讀。
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