《絲綢之路》課文教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)生字，理解生詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、學(xué)會(huì)提出提出有思考價(jià)值的問題，并且學(xué)會(huì)與同學(xué)共同交流解決。
３、讀懂課文內(nèi)容，了解絲綢之路的來歷及其開辟的意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
４、通過反復(fù)讀文，體會(huì)過渡段的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一寫作方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
１、運(yùn)用“金鑰匙”介紹的方法默讀課文，復(fù)述課文。
２、讓學(xué)生體會(huì)張騫的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
【課前準(zhǔn)備】
１、學(xué)生搜集絲綢之路的相關(guān)資料。
２、有關(guān)絲綢之路的地圖（示圖）。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
１、我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開路。說說你們知道的路都有哪些？
２、在這么多路之中，有一條有名的絲綢之路。對(duì)絲綢之路，你們了解多少？
３、學(xué)生交流對(duì)絲綢之路的了解：
同桌或小組交流，個(gè)別介紹。
（點(diǎn)評(píng)：充分開發(fā)和利用課程資源，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的良好習(xí)慣。）
４、這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)──絲綢之路。
板書課題：
絲綢之路
二、質(zhì)疑課題，自主閱讀
１、看了課題你想知道什么？學(xué)生可能會(huì)提出：
絲綢之路是從哪里到哪里的？絲綢之路是什么樣的？為什么叫絲綢之路？張騫是怎么開辟絲綢之路的？……
（教師依據(jù)學(xué)生提出的有價(jià)值的問題，簡(jiǎn)要板書。）
２、學(xué)生提問后，同位輕聲讀課文，互相檢查生字的讀音，并初步了解課文大意，引導(dǎo)他們從剛才的提問中篩選出有價(jià)值的問題。
３、同座位、小組交流篩選后的問題。
（不要求完全統(tǒng)一，確保學(xué)生個(gè)性化地閱讀。）
４、帶著問題學(xué)生自讀自悟，一邊讀課文，一邊根據(jù)自己的體會(huì)做批注。
（點(diǎn)評(píng)：疑是思考的開始，問題是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。采用研究性學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、篩選問題、研究問題和解決問題的能力。讓學(xué)生自己去進(jìn)行閱讀實(shí)踐，自己去感受、思考，在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)。）
５、小組內(nèi)交流。
６、文中的哪一段既寫了開辟絲綢之路的意義，又寫了張騫開辟絲綢之路的過程這兩部分？找出來，讀一讀。
７、巧妙地把兩部分內(nèi)容銜接起來，在文中起著承上啟下的作用，我們叫它過渡段。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，體會(huì)過渡段的作用。
８、全班交流。
三、細(xì)讀課文，深入探究
１、獨(dú)立閱讀：
理出文章層次，找出重點(diǎn)部分。默讀３～１２自然段，仔細(xì)品讀文中的重點(diǎn)詞句，對(duì)難以理解的'內(nèi)容要多讀、多思、多悟，然后和同位交流。學(xué)生解決不了的，教師做指點(diǎn)和講解。如：“張騫學(xué)會(huì)了匈奴話，和匈奴融洽相處，同時(shí)默記地形……”
⑴ 帶著問題反復(fù)讀有關(guān)段落。
⑵ 同位說一說絲綢之路是在什么樣的環(huán)境和歷史條件下開辟出來的？
⑶ 為什么在這種特定環(huán)境中張騫能開辟出絲綢之路？
⑷ 開辟絲綢之路說明了什么？
2、小組討論，回答。
3、交流張騫開辟絲綢之路的經(jīng)過。
（點(diǎn)評(píng)：珍視學(xué)生的獨(dú)特的閱讀感受、體驗(yàn)和理解，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，給每一個(gè)孩子展示自己的機(jī)會(huì)。）
四、重點(diǎn)品讀，體會(huì)作用
１、默讀第１３自然段，思考：
絲綢之路發(fā)揮了怎樣的巨大作用？
２、學(xué)了這篇課文，你的收獲是什么？
五、自主學(xué)習(xí)，書寫生字
１、自己學(xué)習(xí)生字，放手自主識(shí)字。
２、學(xué)生獨(dú)立書寫，獨(dú)立檢查。
３、同位互查生字書寫。
（點(diǎn)評(píng)：要養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，就要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望，給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。放手讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，寫字，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的熱情。）
六、作業(yè)
把絲綢之路的故事講給家里的人聽。
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