《珍惜每一滴水》的教學設計

　　教學目標

　　1、觀察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。

　　2、激發(fā)說話的興趣，能把自己了解的情況與同學交流。

　　3、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。

　　教學準備

　　教師：了解水在日常生活中的作用。

　　學生：收集家鄉(xiāng)江河湖泊和水利工程的名稱、樣子、作用等資料。

　　教學設計參考

　　一、創(chuàng)設情境，激勵交際

　　1、上課時，可以把學生帶出校園，來到有水的地方，看水說水。

　　2、教師有意識地引導學生相互間交流、說話，圍繞自己看到的水說一說它的`顏色、形狀、作用等等。

　　3、說話的重點是節(jié)約用水，怎樣節(jié)約。要落實到具體的行動上，并交任務，回家以后怎樣宣傳節(jié)約用水及自己的行動。先說一說設想，然后再付諸行動。

　　4、學生自由尋找說話對象，把以上內(nèi)容說給同學聽。教師以參加者的身份，相機進入談話小團體并作指導。

　　5、讓學生在剛才自由談的基礎上，說給大家聽一聽，并讓同學們評價一下，誰想得好，說得好。

　　二、拓展活動

　　布置回家以后的節(jié)水任務。讓家長簡單簽寫一下是否有節(jié)水行動

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