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課文最后一課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-04 18:21:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文最后一課教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)要求】

課文最后一課教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、體會(huì)人物愛國的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)塑造人物形象的方法。

  3、理解關(guān)鍵語句的深刻含義。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  1871年普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),普魯士占領(lǐng)了法國三分之一的領(lǐng)土,法蘭西人民奮起反抗,著名作家都德參加了戰(zhàn)爭(zhēng),寫下了這篇小說《最后一課》,唱響了 一曲愛國主義的`贊歌。

  二、總攬

  默讀課文,并討論:

  1、根據(jù)下面的提綱把課文分成三部分:

  ⑴ 上學(xué)路上

 、 最后一課

  ⑶ 下課一幕

  2、填空:

  ( )的最后一課 ,并討論:這最后一課與我們上的課有哪些不同?

  三、突破:

  1、分析人物形象:

 、 播放課文錄音,思考討論:

  小弗郎士原本是個(gè)貪玩幼稚的孩子,“最后一堂法語課”使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)老師、對(duì)祖國的思想感情發(fā)生了哪些根本的變化?為什么?(劃出有關(guān)的語句來說明)

 、 學(xué)生表演“下課一幕”,體會(huì)韓麥爾內(nèi)心深處巨大的悲痛和對(duì)敵人的仇恨對(duì)祖國必勝的信念,并聯(lián)系其他部分的外貌神態(tài)語言描寫分析人物形象 。

  ⑶ 課文塑造了哪兩個(gè)人物形象,哪一個(gè)是主人公?

  2、品味語句蘊(yùn)涵:

  完成課后第二、三題,并補(bǔ)充幾個(gè)含義深刻的句子,也可讓學(xué)生自己質(zhì)疑討論。

  3、發(fā)散:

  學(xué)到這兒,你們還有哪些疑問?

  四、拓展

  1、仿寫:

  范文:鄭振鐸和老舍的《最后一課》

  仿寫參考題目:第一堂課 難忘的一節(jié)課 一堂公開課 課堂舞臺(tái)

  2、續(xù)寫:

  回家路上。

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