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葡萄溝的教學設(shè)計

時間:2021-02-11 13:34:04 教學設(shè)計 我要投稿

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  一、讀背古詩

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  《敕勒歌》比較淺顯,學生可以自己大體讀明白,但要注意古詩中生字比較多,需要學生自己動手解決。

  古詩的學習除了要加強朗讀和背誦外,還要引導(dǎo)學生結(jié)合詩句的內(nèi)容,展開合理的想象。

  讀了這首詩,可啟發(fā)學生:你能不能想象出北方草原的風景?和學過的描寫江南風光的額詩比較一下,說說有什么不同的地方。

  二、自讀課外短文

  教師先不要指導(dǎo),應(yīng)放手讓學生自學,自悟,自答,讓學生自學。在自讀的基礎(chǔ)上,歸納每一自然段的主要內(nèi)容。然后在抓住每段要點的`基礎(chǔ)上用自己的話說說變化,要鼓勵學生的不同表達。最后練習路的變化(羊腸小路--黃土公路--柏油馬路)。還可以引導(dǎo)學生討論:路越修越好,給人們的生活帶來了那些好處。

  生字:軋(ya).

  第三課時

  一、綜合實踐

  教學中應(yīng)注意以下幾個問題:

  1提前布置,使每個同學思想上都有準備。

  2選擇大家都想了解的地點,是每個同學都有話可說。

  3同學都可隨時提問,使大家真正交流起來。

  4采訪結(jié)束后,歸納剛才提的問題,那些問題與主題無關(guān),哪些是有價值的問題。從而引導(dǎo)學生怎樣采訪,提問題。

  5告訴學生在采訪中注意采訪的態(tài)度和語言的修養(yǎng)。

  口述時要注意三點:(1)說出你采訪的景物,采訪的對象。(2)講講它過去的樣子。在口述時要寓抒情于見聞與聯(lián)想之中。

  二、金鑰匙學習一些朗讀的技巧

  可指導(dǎo)學生結(jié)合學過的課外,說說自己朗讀的體會。還可以舉行一個朗讀比賽,調(diào)動學生朗讀的積極性。

  三、自檢

  通過自檢,引導(dǎo)學生總結(jié)前一段的學習情況,鼓勵大家向好的同學學習,多積累語言。

  教學后記:

  學生對對仗歌很感興趣,讀起來朗朗上口很有意思,但對這種對仗理解的不夠好,弄不明白什么是對仗,我在講的時候,也感覺不知怎么解釋才好,只有舉很多例子來講,但效果仍不太好。

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