《燕子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一 教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)2，3自然段，運(yùn)用“單元提示”中的方法讀懂長(zhǎng)句。
2．指導(dǎo)感情朗讀這兩段。
二 教學(xué)過(guò)程
1． 復(fù)習(xí)朗讀詞語(yǔ)
俊俏 剪刀 吹拂 舒展 聚攏 伶俐
偶爾 光彩奪目 百花爭(zhēng)艷 波光粼粼
2、齊讀第一段，說(shuō)說(shuō)這段講了什么。
3、回顧學(xué)法。
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
�。�1）默讀這一段，想想這一段主要講什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長(zhǎng)句子？（3句）
�。�2）挑選你喜愛的一句，多讀幾遍，并按“單元提示”上的方法自己學(xué)。
�。�3）反饋?zhàn)詫W(xué)情況，相機(jī)點(diǎn)撥。
�、� 指名讀自己喜愛的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�、� 說(shuō)說(shuō)自己是怎么學(xué)的。
微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。
“千萬(wàn)條”、“才舒展開”、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用？（說(shuō)明數(shù)量多、顏色美、新芽的可愛。）
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛、贊美的情感去讀句子。
青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的.花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。
�、� 按“學(xué)法”學(xué)習(xí)句子。
草、葉、花形成了春天。
“春”、“綠”、“各種鮮艷”（顏色）“光彩奪目”（整體的特點(diǎn)）
“趕集似的聚攏來(lái)”（多）
�、� 指導(dǎo)感情朗讀，并按上述方法同桌一起學(xué)。
伶俐可愛的小燕了從南方趕來(lái)了，加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，為春光增添了許多生趣。
（5）感情朗讀第2然段。
5、學(xué)習(xí)第3自然段。
�。�1）小組交流自學(xué)。
�。�2）匯報(bào)自學(xué)情況。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過(guò)，卿的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。
�、� 燕子飛到高柳下。
�、� 其余的一些詞寫出了燕子飛行的環(huán)境及動(dòng)作輕快敏捷。（與課后題2聯(lián)系回答。）還有幾只橫掠過(guò)波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。
�、� 燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圓暈蕩漾開去。
④ 掠過(guò)（飛行時(shí)的美姿），“波光粼粼”、“一圈一圈”（湖面美），“偶爾”（動(dòng)作的輕巧）。
�。�3）有感情地朗讀第3自然段。
（4）用自己的話說(shuō)說(shuō)燕子飛行是輕快敏捷的動(dòng)作。
指名范說(shuō)——自由準(zhǔn)備——指名說(shuō)
6、朗讀2、3自然段。
（1）課文2、3自然段講了什么？我們是怎么來(lái)學(xué)習(xí)的？（小結(jié)主要內(nèi)容及學(xué)法）
（2）用贊美、快樂(lè)的語(yǔ)氣來(lái)讀這兩段。
7．課堂作業(yè)：
�。�1）摘錄自己喜歡的句子。
�。�2）縮句練習(xí)。
【《燕子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
燕子課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-20
《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)一10-18
《燕子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)12-01
《燕子》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-09
《燕子過(guò)�！返牡诙n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)12-30
《燕子》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-11
燕子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板02-23