課文《五月的青島》教學設計范文

　　教學目標

　　1．自主學會本課生字，積累好詞佳句。

　　2．通過誦讀課文，感受作者對青島的喜愛、贊美之情。

　　3．了解文章巧妙的結構安排和優(yōu)美的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術特色。

　　教學準備

　　教師：搜集有關青島的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的音樂，準備配樂朗誦。

　　學生：搜集有關青島的資料。

　　教學重點

　　通過有感情地朗讀課文，把握文章借景抒情、情景交融的藝術特色。體會“春深似海”的含義。

　　教學時間

　　1~2課時。

　　教學設計

　　一、創(chuàng)設情景，引人入勝，導入新課

　　課件出示五月青島的美景圖（遠處是蔚藍色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩耍……）。請學生用生動的語言描繪畫面內容，教師相應板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知，理清思路

　　1快速瀏覽課文，遇到生字學習，獨立感受：五月的青島給你留下了什么印象？

　　2用簡潔的語言概括文章的主要內容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。

　　三、細讀課文，感受五月青島的特色

　　1學習第一、二段。

　　（1）齊讀第一段，思考：這段介紹了五月青島怎樣的特色？

　　（2）理解“嬌艷”，學會運用。

　　（3）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動你的地方在哪里。

　　（4）有感情地朗讀，同學相互評議。

　　（5）有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點。

　　2學習三、四段。

　　（1）讀三、四段，思考“春深似海”的含義。作者是從哪些方面來展現“春深似海”的？用自己的話來說一說。

　　（2）勾畫表示顏色的.詞語，體會這些詞語在文中的作用。

　　（3）賽讀，引導積累好詞佳句。

　　（4）第四段描寫了人，從這些語句中你能體會到什么呢？請學生再讀課文。

　　四、學習融寫景、抒情于一體的寫作手法

　　1老舍用他的妙筆向我們展示了五月青島的獨特風光，那作者對青島懷著一種什么感情？你從哪些地方體會出來的？

　　2我們以后寫景的文章應該注意什么呢？

　　3教師小結：我們以后寫這類文章也要注意緊扣景物特點，注意用詞的準確，可適當地使用一些修辭方法。

　　五、配樂朗誦，強化感悟

　　1配樂朗誦全文。

　　2暢談此時對五月青島的感受。

　　3試著用不同層次的顏色描繪一處景物。

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