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別餓壞了那匹馬教學(xué)設(shè)計

時間:2021-05-27 18:13:08 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

別餓壞了那匹馬教學(xué)設(shè)計

  人教版六年級上冊的《別餓壞了那匹馬》一篇略讀課文,課文主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下馬草,讓“我”繼續(xù)看書的`事。下面是小編收集整理的別餓壞了那匹馬教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀參考!

別餓壞了那匹馬教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標】

  1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2.認讀、掌握生字:瞥見、尷尬、囁嚅、枯蔫

  3.聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語:溜之大吉、刻骨銘心、怒目圓睜、一如既往

  4.了解課文主要內(nèi)容,感受普通百姓美好的心靈,體會“我”對殘疾青年的感激之情。

  【教學(xué)重難點】

  了解課文主要內(nèi)容,感受普通百姓美好的心靈,體會“我”對殘疾青年的感激之情。

  【課前準備】

  教師準備:幻燈片

  【課時安排】

  1課時

  【教學(xué)流程】

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課

  1.名言導(dǎo)入。

  2.齊讀課題并質(zhì)疑:

  二、初讀課文,略知內(nèi)容

  1.提出初讀要求:

  2.反饋初讀情況:

  (1)檢查生字、詞語自學(xué)情況。

 。2)概括文章主要內(nèi)容。

  三、品讀重點詞句,感悟人物品質(zhì)。

  1.哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈?

  2.根據(jù)學(xué)生回答,課件隨機出示:

  A.當時我正在讀《紅巖》這部小說,江姐忍受酷刑時那十指連

  心的疼痛直錐我的心。我淚流不止。偶然抬頭拭淚時,我瞥見輪椅上的他正定定地看著我!白侣窗桑 彼f著指了指身旁的一個小凳子。

  B.他先是一愣,繼之眼睛一亮對我笑道:“過來,讓我看

  看你的馬草!

  C.“別別別……”他急了,“碧云!碧云!”他用雙手拼命地搖著輪椅,想擋住我的路,“你放下!等碧云來拿!”

  3.文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎?你還看到了誰的善良和美好?你喜歡哪位,就研究哪位,找出相關(guān)語句體會他們的可愛之處。

 、拧拔摇

 、聘赣H

 、潜淘

  四、總結(jié)升華,課外拓展。

  1、課后閱讀:《父親的謊言》《我能修好》《天使的吻痕》、《最后一片葉子》

  2、選擇其中一篇寫份讀后感。

  【板書設(shè)計】

  別餓壞了那匹馬

  殘疾青年 樂于助人

  “我” 酷愛讀書 懂得感恩

  父 親 教子嚴格,正直誠實

  碧 云 善解人意

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