百分數(shù)的認識教學設(shè)計
本節(jié)課教學的主要資料是百分數(shù)的好處,百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)和分數(shù),個性是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進行的教學。下面是小編收集整理的百分數(shù)的認識教學設(shè)計,歡迎閱讀參考!
一、教學目標
1、知識與技能目標:
讓學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程,體會引入百分數(shù)的必要性,理解百分數(shù)的意義,會正確讀寫百分數(shù)。
2、過程與方法目標:
讓學生經(jīng)歷材料的收集與整理,經(jīng)歷比較、分析、交流、表達的過程,促進學生個性化的數(shù)學理解和表達。
3、情感態(tài)度與價值觀目標:
讓學生在具體情境中理解百分數(shù)的含義,體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系和在生活中的廣泛應用。
二、教學重點:
理解百分數(shù)的意義,會正確讀寫百分數(shù)。
三、教學難點:
了解百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別與聯(lián)系。
四、教具和學具準備:
課件,學生收集的百分數(shù)。
五、教學過程
(一)談話導入,揭示課題
1.談話:同學們,我們已經(jīng)學過了哪幾種數(shù)?今天,我們一起來認識一個新的數(shù)——百分數(shù)。在生產(chǎn)、工作、生活中,我們經(jīng)常用到百分數(shù),百分數(shù)好找嗎?對于百分數(shù)你想知道些什么呢?
2、說說你的.想法。
(二)新課探究
1:出示問題,小組交流:
師:你們喜歡運動嗎?瞧,這里正在進行一場足球比賽,猛虎隊獲得了一次罰點球的機會,三名隊員爭著要求點這一個球,這是他們?nèi)齻以往點球的進球情況。(課件出示統(tǒng)計表)
淘氣:我曾經(jīng)罰點球20次,罰中18次。
奇思:我曾經(jīng)罰點球10次,罰中7次。
不馬虎:我曾經(jīng)罰點球25次,罰中21次。
如果你是教練,應該派誰去罰點球呢?說說你的理由。
同桌之間互相交流。
2、生匯報
3、師小結(jié):因為三個人罰點球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同,那么要準確地知道派誰去,就必須先算出隊員罰中次數(shù)占罰點球總數(shù)的幾分之幾來比較。
淘氣罰中次數(shù)占罰點球總次數(shù)的18/20;
奇思罰中次數(shù)占罰點球總次數(shù)的8/10;
不馬虎罰中次數(shù)占罰點球總次數(shù)的21/25。
該怎樣比較這個分數(shù)的大小呢?
4、“生成”百分數(shù)
根據(jù)這些分數(shù),你們能不能立即很快的準確的怕派出哪一位球員罰點球呢?
學生把這些分數(shù)通分化成分母都是100的分數(shù),再進行比較。
因為便于比較,日常生活中便產(chǎn)生了百分數(shù)。
5、百分數(shù)的寫法和讀法
。1)師:像這樣分母是100的分數(shù),我們通常寫成百分數(shù)的形式。我們一般這樣寫——去掉分數(shù)線,先寫分子90,再寫百分號(師板書寫作:90%)。
。2)百分號的寫法(注意師板書百分號的時候要讓學生看到寫“%”的順序)
先寫一個圓圈、再寫一斜杠、再寫一個圓圈,注意圓圈不要寫的過大。以免和數(shù)字“0”相混淆。
全班書空寫一遍。讓學生寫出另外兩個百分數(shù)并評價。
。3)、師指百分數(shù)說:你們會讀嗎?
90%(師板書讀作:百分之九十)再讀70%84%。
。4)、學生完成練習讀出和寫出百分數(shù)?偨Y(jié)百分數(shù)的分子可以是小數(shù),也可以是整數(shù),有的大于分母,有的小于分母。
6、教學百分數(shù)的意義
(1)師:同學們,我們已經(jīng)會寫、會讀百分數(shù)了,那么老師想問問你們,90%在這里表示什么?
(學生說90%表示淘氣罰中次數(shù)占罰點球總數(shù)的百分之九十)
70%呢?84%呢?(師多請幾個學生說)
(2)師生共同歸納板書:表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做
百分數(shù)。你們看,在百分數(shù)的意義中提到了幾個數(shù)?(兩個數(shù))那百分數(shù)就表示兩個
數(shù)之間的一種關(guān)系,是一種倍數(shù)關(guān)系。所以百分數(shù)又叫做百分率或百分比。
(3)加深理解
下面四句話中有四個分數(shù),哪些可以寫成百分數(shù)?為什么?
(1)雞的只數(shù)是鴨的60/100;
(2)繩長是鐵絲長的63/100;
(3)—堆煤,已經(jīng)運走了60/100噸.;
(4)面粉的重量是大米的3/4。
7、師:老師課前在生活中找到一些百分數(shù),你們想看嗎?
課件出示情境圖,依次提問:誰能說一說這里的百分數(shù)表示的意義?
(1)全校學生出勤情況;
(2)第六次人口普查情況信息
(3)妙妙的身高。
指導學生完成。
。ㄈ⒕毩曥柟
1、練一練第2題,課件出示
學生討論交流后匯報。
姚明圖,進球數(shù)占投籃總數(shù)的49.8%,師:姚明真是我們中國的驕傲,希望他繼續(xù)為祖國取得好成績。
2、練一練第3題,估計每幅圖的陰影部分占整幅圖的百分之幾?
學生思考,指名學生回答
3、用百分數(shù)妙解成語。
學生思考回答
(四)、總結(jié)新課,課后延伸:
1.師:同學們,通過今天的學習,你們都有了哪些收獲?
沒想到這節(jié)課我們的收獲真不少,看來,學好數(shù)學能讓我們生活更豐富、更精彩!.
2.師:老師真為你們高興,看下面的一句話,你想到了什么?課件出示:天才=99%的汗水+1%的靈感。(師配音:天才=99%的汗水+1%的靈感。我相信在學習中,只要你們肯與付出、樂于付出,成功就會永遠屬于你!加油!)。
板書設(shè)計:
百分數(shù)(又叫百分率或叫百分比)
表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),叫作百分數(shù)。
90%讀作:百分之九十。
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