百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計
本節(jié)課教學(xué)的主要資料是百分?jǐn)?shù)的好處，百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，個性是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。下面是小編收集整理的百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：
讓學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
2、過程與方法目標(biāo)：
讓學(xué)生經(jīng)歷材料的收集與整理，經(jīng)歷比較、分析、交流、表達(dá)的過程，促進(jìn)學(xué)生個性化的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系和在生活中的廣泛應(yīng)用。
二、教學(xué)重點：
理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
三、教學(xué)難點：
了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別與聯(lián)系。
四、教具和學(xué)具準(zhǔn)備：
課件，學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)。
五、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入，揭示課題
1.談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了哪幾種數(shù)？今天，我們一起來認(rèn)識一個新的數(shù)——百分?jǐn)?shù)。在生產(chǎn)、工作、生活中，我們經(jīng)常用到百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)好找嗎？對于百分?jǐn)?shù)你想知道些什么呢?
2、說說你的.想法。
(二)新課探究
1：出示問題，小組交流：
師：你們喜歡運動嗎？瞧，這里正在進(jìn)行一場足球比賽，猛虎隊獲得了一次罰點球的機(jī)會，三名隊員爭著要求點這一個球，這是他們?nèi)齻�以往點球的進(jìn)球情況。（課件出示統(tǒng)計表）
淘氣：我曾經(jīng)罰點球20次，罰中18次。
奇思：我曾經(jīng)罰點球10次，罰中7次。
不馬虎：我曾經(jīng)罰點球25次，罰中21次。
如果你是教練，應(yīng)該派誰去罰點球呢?說說你的理由。
同桌之間互相交流。
2、生匯報
3、師小結(jié)：因為三個人罰點球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同，那么要準(zhǔn)確地知道派誰去，就必須先算出隊員罰中次數(shù)占罰點球總數(shù)的幾分之幾來比較。
淘氣罰中次數(shù)占罰點球總次數(shù)的18/20；
奇思罰中次數(shù)占罰點球總次數(shù)的8/10；
不馬虎罰中次數(shù)占罰點球總次數(shù)的21/25。
該怎樣比較這個分?jǐn)?shù)的大小呢？
4、“生成”百分?jǐn)?shù)
根據(jù)這些分?jǐn)?shù)，你們能不能立即很快的準(zhǔn)確的怕派出哪一位球員罰點球呢？
學(xué)生把這些分?jǐn)?shù)通分化成分母都是100的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較。
因為便于比較，日常生活中便產(chǎn)生了百分?jǐn)?shù)。
5、百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法
（1）師：像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)，我們通常寫成百分?jǐn)?shù)的形式。我們一般這樣寫——去掉分?jǐn)?shù)線，先寫分子90，再寫百分號(師板書寫作：90%)。
（2）百分號的寫法(注意師板書百分號的時候要讓學(xué)生看到寫“%”的順序)
先寫一個圓圈、再寫一斜杠、再寫一個圓圈，注意圓圈不要寫的過大。以免和數(shù)字“0”相混淆。
全班書空寫一遍。讓學(xué)生寫出另外兩個百分?jǐn)?shù)并評價。
（3）、師指百分?jǐn)?shù)說：你們會讀嗎?
90%(師板書讀作：百分之九十)再讀70%84%。
（4）、學(xué)生完成練習(xí)讀出和寫出百分?jǐn)?shù)。總結(jié)百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母。
6、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義
（1）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)會寫、會讀百分?jǐn)?shù)了，那么老師想問問你們，90%在這里表示什么?
(學(xué)生說90%表示淘氣罰中次數(shù)占罰點球總數(shù)的百分之九十)
70%呢?84%呢?(師多請幾個學(xué)生說)
（2）師生共同歸納板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做
百分?jǐn)?shù)。你們看，在百分?jǐn)?shù)的意義中提到了幾個數(shù)?(兩個數(shù))那百分?jǐn)?shù)就表示兩個
數(shù)之間的一種關(guān)系，是一種倍數(shù)關(guān)系。所以百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。
(3)加深理解
下面四句話中有四個分?jǐn)?shù)，哪些可以寫成百分?jǐn)?shù)?為什么?
(1)雞的只數(shù)是鴨的60/100;
(2)繩長是鐵絲長的63/100;
(3)—堆煤，已經(jīng)運走了60/100噸.;
(4)面粉的重量是大米的3/4。
7、師：老師課前在生活中找到一些百分?jǐn)?shù)，你們想看嗎?
課件出示情境圖，依次提問：誰能說一說這里的百分?jǐn)?shù)表示的意義?
(1)全校學(xué)生出勤情況;
(2)第六次人口普查情況信息
(3)妙妙的身高。
指導(dǎo)學(xué)生完成。
（三）、練習(xí)鞏固
1、練一練第2題，課件出示
學(xué)生討論交流后匯報。
姚明圖，進(jìn)球數(shù)占投籃總數(shù)的49.8%，師：姚明真是我們中國的驕傲，希望他繼續(xù)為祖國取得好成績。
2、練一練第3題，估計每幅圖的陰影部分占整幅圖的百分之幾？
學(xué)生思考，指名學(xué)生回答
3、用百分?jǐn)?shù)妙解成語。
學(xué)生思考回答
(四)、總結(jié)新課，課后延伸：
1.師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們都有了哪些收獲?
沒想到這節(jié)課我們的收獲真不少，看來，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富、更精彩!.
2.師：老師真為你們高興，看下面的一句話，你想到了什么?課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感。(師配音：天才=99%的汗水+1%的靈感。我相信在學(xué)習(xí)中，只要你們肯與付出、樂于付出，成功就會永遠(yuǎn)屬于你!加油!)。
板書設(shè)計：
百分?jǐn)?shù)(又叫百分率或叫百分比)
表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分?jǐn)?shù)。
90%讀作：百分之九十。
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