一年級數(shù)學(xué)上冊《認識1～5》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容
一（上）第14頁 “想想做做”第5～9題。
課型
練習(xí)
施教日期
月 日 星期
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生在初步理解1~5各數(shù)的具體含義的基礎(chǔ)上，正確讀寫這些數(shù)，體會并認識5
以內(nèi)數(shù)的順序，會解決關(guān)于數(shù)的認識的簡單實際問題。
2．進一步體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗分類的思想，初步體驗把總個數(shù)分成兩
部分的事實。養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度觀察事物的習(xí)慣。
3．感受數(shù)與數(shù)的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點
難 點
重點：1～5的意義、正確規(guī)范的'書寫1~5各數(shù)。
難點：逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)資源
學(xué)情分析：初步理解了1~5每個數(shù)的實際含義，會認、讀、寫1~5各數(shù)，會用1~5各數(shù)表示物體的個數(shù)。
教材分析：第5題體會數(shù)的順序，第6題指導(dǎo)學(xué)生先想后畫，第7題啟發(fā)學(xué)生按不同的標準分，第8題讓學(xué)生站一站，再說一說前后各有幾個同學(xué)。
教學(xué)準備：PPT圖片、圓片、計數(shù)器、磁性教具等。
學(xué) 程 設(shè) 計
導(dǎo) 航 策 略
修改調(diào)整
一、揭示目標，知識梳理。（預(yù)設(shè)2分鐘）
1．學(xué)生按順序數(shù)數(shù)。
2．明確學(xué)習(xí)目標。
二、鞏固內(nèi)化，查漏補缺。（預(yù)設(shè)28分鐘）
1．基本練習(xí)：
① 擺圓片數(shù)數(shù)
邊擺圓片邊數(shù)數(shù)，集體從1數(shù)到5。
② 黑板上貼出1～5五個數(shù)（不按順序），請你從中選出其中兩個數(shù)寫在練習(xí)本上，寫的幾就在后面畫幾個○。
請幾個小朋友在黑板上的數(shù)下面擺出相應(yīng)的圓片。
③“想想做做”第5題。
排一排、讀一讀，進一步明確1-5的順序。
交流要求：你是怎么排的？有不同的排法嗎？
2.發(fā)展練習(xí)：
①“想想做做”第6題。
導(dǎo)學(xué)單：
1.讀一讀花瓶上的數(shù)，看看每個瓶里花的朵數(shù)對不對？
2.根據(jù)花瓶上的數(shù)補畫出缺少的花。
分別補上缺少的花：l朵、2朵、2朵。
②．“想想做做”第7題。
導(dǎo)學(xué)單：
1.你能把星分成兩類嗎？
2.你是按什么分的？
（既可以按顏色分，也可以按形狀分）
③．“想想做做”第8題。
說說每個孩子前面有幾個同學(xué)，后面有幾個同學(xué)。
同學(xué)們一起按順序，一個一個地把他們說的話說一說，好嗎？
④．“想想做做”第9題。
先讀一讀格子里的數(shù)，再描數(shù)與寫數(shù)。
比一比，誰寫得最認真、最漂亮。
三、當堂檢測，拓展延伸。（預(yù)設(shè)10分鐘）
1．今天你哪些方面有進步？
2.課堂作業(yè)：
《補充習(xí)題》第6頁1、2、3、4題。
3.拓展題：數(shù)一數(shù)你家里在5以內(nèi)的東西，說給你父母聽一聽。想一想，你還可以用這些數(shù)字記錄什么？
→上一節(jié)課我們認識了哪些數(shù)？你能從1開始數(shù)到5嗎？
→今天這節(jié)課我們一起練習(xí)1～5各數(shù)的認識。（出示課題）通過練習(xí)，進一步認識這些數(shù)，能認真地寫好這些數(shù)。
組織學(xué)生交流評價。
→導(dǎo)學(xué)要點：
① 查看一下你的同桌是否正確？
② 這里幾表示的個數(shù)最多，幾表示的個數(shù)最少？
→請同學(xué)們看黑板上的1～5。你能有序地把這5個數(shù)的卡片排一排嗎？拿出你的5張卡片排一排，并和同桌交流你是怎么排的。
→按順序排既可以從1～5，也可以從5～1。并練習(xí)看卡片讀數(shù)與不看卡片讀數(shù)。
→引導(dǎo)：你能補畫出花瓶里缺少的花嗎？現(xiàn)在你就看花瓶上的數(shù)，是幾就畫滿幾朵。
學(xué)生獨立完成，交流：你添了幾朵，為什么？
畫的時候要提醒學(xué)生不必在意畫的是否好看，而要看每一個花瓶里花的朵數(shù)與花瓶上的數(shù)是不是一樣。
→指出：可以按顏色分，紅色有4個。可以用四個小圓點表示，黃色有1個，用1個小圓點表示；也可以按形狀分，分成五角星一類，有3個，四角星2個。
→引導(dǎo)：圖中女孩是怎么說的？她后面的男孩可以怎么說？再往后的小朋友每人可以怎么說？
追問：如果隊伍里從前往后按順序說，每人說的前面和后面的人數(shù)是怎樣變化的？
→結(jié)合上一節(jié)課具體情況進行針對性的指導(dǎo)。a.執(zhí)筆方法；b.寫字的姿勢；c. 書寫注意點（起筆、拐彎、收筆演示清楚）。
如：1像小棒，從靠近右上角起，稍微向左下角傾斜。2像小鴨，3像耳朵，數(shù)3的書寫較難，要重點指導(dǎo)。4像小旗，5像秤鉤，都是兩筆寫成，老師要說出每一筆的起筆、收筆過程，先寫什么，后寫什么。教師巡視指導(dǎo)。
→教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。
當堂批改、講評、訂正。
【教后反思】
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