老房子教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的老房子教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),更能激發(fā)起對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)身邊事物的興趣,豐富知識(shí),探究世界的奧秘,
2、學(xué)生能在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,理解狀物散文的一般特點(diǎn),區(qū)別它與科學(xué)說(shuō)明文的區(qū)別,提高自己對(duì)這類散文作品的鑒賞水平。
3、學(xué)生能通過(guò)對(duì)文本的研習(xí),認(rèn)識(shí)狀物的常見表現(xiàn)方法,明白根據(jù)表達(dá)的需要對(duì)這些表現(xiàn)方法進(jìn)行選擇和運(yùn)用。寫作狀物散文,體現(xiàn)出人與物的對(duì)話關(guān)系,清楚、明白而有情趣。
二、教學(xué)方法：文本研習(xí)法，課堂討論法。
文本研習(xí)：
閱讀第一段思考，為什么“潛口民莊”對(duì)作者而言,“從未激起過(guò)太多的'興趣”？
文本研習(xí)：
第二段從哪幾方面詳細(xì)地介紹了徽州老房子的特點(diǎn)的?
研習(xí)第二段（本文重點(diǎn)）
1、徽州老房子有哪些實(shí)用功能？
（2）、防火。“由于地狹人稠且聚族而居,徽州民居星羅棋布’,為了防止鄰人失火殃及自家,普遍采用了高低錯(cuò)落、富于變化的封火山墻。”
（3）、防盜。徽州老房子多是以天井為中心的內(nèi)向封閉式組合，這樣做的目的之一是增強(qiáng)了房子的防盜功能。
（4）、防濕防洪水。防止居人與上升的地氣直接接觸,另外也為了預(yù)防洪水的驟然而至2、徽州老房子的美主要表現(xiàn)在哪幾方面？
精巧別致的結(jié)構(gòu)、
明快淡雅的色調(diào)、
富有韻律感。
3、作者為什么重點(diǎn)介紹了木雕藝術(shù)？
它是著名的徽州三雕之一,
是徽派建筑的重要特征。
4、徽州老房子傳達(dá)出哪些鄉(xiāng)土文化信息？鄉(xiāng)土文化產(chǎn)生的原因是什么？
五疊式的馬頭墻稱為“五岳朝天”、 以天井為中心的封閉式結(jié)構(gòu)稱為“四水歸堂”、 老房子的窗子很少，反映出一種古老的風(fēng)水觀念、雕花梁架、楹聯(lián)字畫固然表現(xiàn)出當(dāng)?shù)刎S富的鄉(xiāng)土藝術(shù)語(yǔ)言。
研習(xí)第三段，討論這一段怎樣寫出了徽式建筑的哪些不足？
第15節(jié)寫徽州民居在山光水色的襯托之下顯現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。
第16節(jié)筆鋒一轉(zhuǎn),引用前人著述,說(shuō)明徽派老房子的弱點(diǎn)—太雷同,太晦暗,房窄狹。
第17節(jié)進(jìn)一步引用民國(guó)期間的縣志說(shuō)明它的缺陷。
第18節(jié),作者從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)用功利的角度總結(jié)徽式建筑的嚴(yán)重缺陷。
研習(xí)第四、五段討論：
往昔最佳的居住場(chǎng)所為何會(huì)變得如此破舊荒涼？
文章作者最后寫道:“由此,我也體會(huì)到潛口民莊設(shè)計(jì)者的一片苦心。”你能說(shuō)出設(shè)計(jì)者的苦心嗎？
那些仿占的建筑就是現(xiàn)代人想要挽留住歷史與文化的曾有過(guò)的輝煌的一種方式吧。寫作特色：
本文是一篇學(xué)術(shù)散文隨筆,在藝術(shù)表達(dá)上主要有以下特點(diǎn):
1、思維縝密,思辨色彩濃郁。
2、具有鮮明的專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性待征。
3、語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確,分析細(xì)致、透徹,富有感傷氣息。狀物散文與科技說(shuō)明文有何區(qū)別。
狀物類散文屬于文學(xué)體裁,而說(shuō)明文則屬于科學(xué)的應(yīng)用的文體。狀物散文筆端常帶有情感、理趣,并不排斥主觀因素,而且,使用手法以常常是文學(xué)的，如比喻、夸張、擬人、比擬等等；而說(shuō)明文則要求嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn),盡量客觀,使用的方法也偏于科學(xué)的說(shuō)明。它對(duì)說(shuō)明的順序有嚴(yán)格的要求，經(jīng)常采用的方法有下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、列數(shù)字以及圖表、解釋、引用等等。
布置作業(yè)：
把文中引用的文言文翻譯成現(xiàn)代文。
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