免费a一毛片,有码毛片,好爽又高潮了毛片免费下载16禁,黄色一级免费网站,毛片二区,一级毛片视频免费,性a视频

公開課認識角教學設計

時間:2021-04-04 12:30:15 教學設計 我要投稿

公開課認識角教學設計

  在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng),分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優(yōu)化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的公開課認識角教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

公開課認識角教學設計

  教學目標:

  1、讓學生經(jīng)歷由實物上的角抽象為幾何圖形的角的過程,初步認識角,知道角的名稱,能正確指出物體表面的角,能在平面圖形中辨認角。感知角是有的大小的,能夠直觀區(qū)分角的大小。

  2、讓學生在學習過程中進一步發(fā)展空間觀念和形象思維,積累認識圖形的經(jīng)驗,增強動手操作的能力。

  3、讓學生在認識角的過程中,進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,提高學習數(shù)學的興趣。

  教學重點:

  形成角的正確表象,初步建立角的概念。

  教學難點:

  通過直觀感知抽象出角的幾何圖形,并體會角的大小與邊的關系。

  教學過程:

  游戲?qū)耄?/p>

  一、游戲?qū),感知?/p>

  1、引出角。

  談話:同學們,在平面圖形的王國里,我們已經(jīng)認識了哪些平面圖形?

  游戲:老師這里有一個袋子,里面有正方形、長方形、三角形、梯形、圓等平面圖形,誰能閉上眼睛,在里面摸出圓來?

 。▽W生紛紛舉手。)

  指一名學生上臺來摸。學生摸出后,加以激勵。隨后提問:如果讓你們來摸你也能摸出來嗎?(生齊答:能。

  師:你們都這么確定能摸出圓來,請問有什么竅門嗎?

 。▽W生答:因為別的圖形都有角,可是圓邊上都是滑滑的,沒有角。)

  師:同學們真有辦法!這節(jié)課我們就來認識這個新朋友角,角也是平面王國里的一個成員。(板書:認識角)

  2、找角。

  師:剛才同學們都說除了圓,其余的圖形中都有角,那么我們就先拿出三角形,請你把角找出來。

  指名學生在三角形上找角。

 。▽W生找角只摸頂點。)

  教師示范指角:剛才同學們摸的是角的一部分,正確的摸角方法應該是這樣的:(教師從頂點出發(fā)摸兩條邊)

  讓學生用這樣的方法重新摸三角形的三個角。

  師:現(xiàn)在讓我們到生活中去找找角吧!

  二、建構(gòu)模型、抽象角

  1、抽象角。

  (課件出示例題情境圖)

  師:同學們看一看,你能在哪些物體的面上找到角?

 。▽W生自由的找角,并全班進行交流。)

  師:將這些物體面上的角移下來就成了數(shù)學上的角。(教師邊說邊點擊課件從剪刀、三角形、鬧鐘上抽象出角)

  2、畫角。

  師:(教師邊示范邊講解)下面看一看老師怎樣畫角?先畫一點,再從這點出發(fā)畫兩條直直的`線,再在里面畫一條弧線,就成了角。(教師分別在黑板上畫出以上三個角。)

  3、角的組成。

  師:同學們觀察一下老師畫的三個角,都有什么共同的特點?

  全班交流得出:角有一個頂點和兩條邊。(教師板書:如圖)

  邊

  邊邊

  頂點頂點頂點

  邊邊邊

  提問:角的邊又有什么特點呢?(兩條邊必須是直直的。)追問:如果有一條邊是彎的行不行?

  4、練習。

  判斷:出示想想做做的第1題。

  判斷時讓學生說一說是怎樣判斷的。在追問:你能指出角的頂點和邊嗎?

  5、做角想想做做的第2題。

  用兩根小棒搭出一個角,并指出它的頂點和兩條邊。

  學生操作,指名到視頻展示臺上操作,全班交流操作情況。

  6、小結(jié)。

【公開課認識角教學設計】相關文章:

《角的初步認識》教學設計03-31

角的初步認識教學設計5篇03-28

小學數(shù)學《角的初步認識》教學設計03-14

角的認識教學課件11-16

認識角說課稿11-08

《認識自己》教學設計12-29

“認識直角”教學設計04-04

《認識分數(shù)》教學設計03-31

認識線段教學設計03-30

《認識毫升》教學設計04-03

潜江市| 榆中县| 旌德县| 道真| 岑溪市| 邹平县| 华坪县| 龙海市| 尼玛县| 鄂伦春自治旗| 九寨沟县| 句容市| 邹城市| 阿拉善右旗| 孟州市| 两当县| 华池县| 南康市| 孝昌县| 唐海县| 德兴市| 伊通| 海丰县| 峡江县| 衡南县| 木兰县| 嘉荫县| 西畴县| 泰来县| 长治市| 磐安县| 宜章县| 涟源市| 临沭县| 逊克县| 酉阳| 琼结县| 临颍县| 新巴尔虎左旗| 揭西县| 专栏|