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積累運(yùn)用三的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-10 19:06:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

積累運(yùn)用三的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的積累運(yùn)用三的教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

積累運(yùn)用三的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、引導(dǎo)學(xué)生讀背成語(yǔ),積累語(yǔ)言。

  2、閱讀短文,在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)表達(dá)的思想感情。

  3、學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感情。

  4、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,練習(xí)寫(xiě)小發(fā)明論文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感情。

  2、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,練習(xí)寫(xiě)小發(fā)明論文。

  教學(xué)安排:五課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:讀讀背背和閱讀

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、引導(dǎo)學(xué)生讀背成語(yǔ),積累語(yǔ)言。

  2閱讀短文,在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)表達(dá)的 思想感情。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、完成讀讀背背:

  1、自讀成語(yǔ)和熟語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音。

  2、小組內(nèi)輪讀,互相糾正讀音。

  3、全班賽讀、接背。

  (對(duì)較難的詞語(yǔ),交流理解意思)

  二、完成閱讀:

  1、自讀《外婆家的石橋》,讀準(zhǔn)字音,初知大意。

  理解詞義:

  趔趄:身體歪斜,腳步不穩(wěn)。

  匍匐:匍匐就是爬行的意思。

  2、根據(jù)問(wèn)題再讀短文,并理解:

  (1)外婆家的石橋是什么樣子的`?

  (2)外婆家的石橋?yàn)槭裁磿?huì)給我留下美好的懷念,又能為什么引起我的惱恨?

  (3)課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  3、組成小組交流。

  4、小結(jié):

  (1)石橋很高,很陡,橋身很寬。石階平貼光滑。

  (2)懷念:伏在橋欄上,可以貪婪地眺望大橋下的景色。綠水、白帆......

  惱恨:一個(gè)……

  5、選擇自己段落有感情地朗讀。比一比。

  三、作業(yè) :

  1、讀記成語(yǔ)。

  2、完成同步中的作業(yè) 。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、練習(xí)寫(xiě)讀后感,知道什么是讀后感。

  2培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、讀題目,明確習(xí)作的內(nèi)容。

  二、習(xí)作指導(dǎo):

  以《秋天的懷念》為例結(jié)合指導(dǎo)。

  1、課文寫(xiě)了一件什么事?

  課文主要講了著名作家史鐵生雙腿癱瘓后,對(duì)生活完全失去了信心。而生命垂危的母親卻無(wú)微不至地關(guān)心他、鼓勵(lì)他要對(duì)生活充滿(mǎn)信心。終于,在母親的鼓勵(lì)下,他又重新振作起來(lái)了,但曾經(jīng)鼓勵(lì)他、安慰過(guò)他的母親卻因患嚴(yán)重的肝病而離開(kāi)了人間。文章贊美了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。

  2、作者想通過(guò)這篇文章告訴我們什么?

  (母愛(ài)的偉大,母愛(ài)持無(wú)私。)

  3、表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

  三、討論弄清什么是讀后感。

  1、閱讀《秋天的懷念》我們知道主要講了什么,作者通過(guò)文章表達(dá)了怎樣的思想感情,這就是為寫(xiě)讀后感做準(zhǔn)備。讀后感是在讀文章中產(chǎn)生的情感,寫(xiě)時(shí)要從所回憶的內(nèi)容中去體會(huì)思想感情。

  2、討論:

  (1)結(jié)合課文中的有關(guān)句子說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

  (2)讀了這篇文章后你想到了什么?心里有什么體會(huì)?

  四、學(xué)生習(xí)作,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  修改講評(píng)習(xí)作。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、講評(píng)怎樣修改:

  1、根據(jù)下面要求討論檢查自己的習(xí)作。

  (1)是否由讀而產(chǎn)生感想。

  (2)感受是否真實(shí)。

  2、集體討論修改一個(gè)學(xué)生習(xí)作。

  二、學(xué)生自己修改習(xí)作,并抄寫(xiě)。

  教學(xué)后記:

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、動(dòng)手搞小發(fā)明,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力。

  2、寫(xiě)小論文,激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)、習(xí)作的興趣。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、課前準(zhǔn)備:

  1、結(jié)合課內(nèi)外所學(xué)的知識(shí),生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,做好設(shè)計(jì)。

  (1)可以制作、改進(jìn)一些簡(jiǎn)單的工具、文具、玩具或工藝品。

  (2)仔細(xì)觀察周?chē)挛锘蛏钪械牟槐阒帲M(jìn)行改進(jìn)。

  2、在家長(zhǎng)或其他人的指導(dǎo)下完成制作。

  二、進(jìn)行寫(xiě)作:

  1、將自己的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成一篇文章。要求:

  (1)將自己的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)寫(xiě)清楚。

  (2)可以附上示意圖,說(shuō)明操作或使用方法。

  2、分小組進(jìn)行展示,全班交流。

  三、評(píng)選小發(fā)明小發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀論文:

  (1)發(fā)明實(shí)用,簡(jiǎn)單易行。

  (2)文章寫(xiě)得清楚明白。

  第五課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  作業(yè) 練習(xí)

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)本單元生字詞。

  二、總結(jié)積累運(yùn)用三的內(nèi)容。

  1、什么是讀后感及寫(xiě)法。

  2、如何寫(xiě)小發(fā)明論文。

  三、學(xué)生作業(yè) :

  寫(xiě)一篇小發(fā)明論文

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