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《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-01-18 18:01:10 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計范文

  作為一位杰出的老師,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編整理的《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計范文,希望對大家有所幫助。

《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計范文

《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計范文1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、抓住重點(diǎn)句段,結(jié)合生活實際理解含義深刻的詞句、感受“沉默”的可貴之處。

  2、理清課文的寫作順序,有感情地朗讀課文。

  3、從文中得到啟示,做孝敬父母,關(guān)愛他人的好孩子。

  重難點(diǎn):

  抓住重點(diǎn)句段,結(jié)合生活實際理解含義深刻的詞句,體會“沉默”的含義及可貴之處。

  教學(xué)程序:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  同學(xué)們,爸爸媽媽愛你們嗎?從哪些事情中可以看出來?

  那你愛他(她)們嗎?你又為父母做過些什么呢?

  今天,我們就共同來學(xué)習(xí)24課——“可貴的沉默”。

  提問:1、“沉默”是什么意思?2、看到課題,你能提出什么問題?

  二、初讀課文,理清層次

  1、帶著課后第2題,默讀課文

  2、回答:課文先寫了什么,再寫了什么,最后寫了什么?用符號把這三部分內(nèi)容劃分出來再說說課文主要講了一件什么事?

  三、精讀課文,深入理解蘊(yùn)含的道理

  (一)閱讀第一部分

  1、劃出你感受較深的句子,談?wù)勼w會

  2、理解“神氣十足”、“左顧右盼”等詞的.意思。

  3、分角色朗讀,讀出孩子們的興奮之情。

  (二)過渡語:同學(xué)們感受到了父母的愛,這是不夠的,老師還想尋找一種埋藏在學(xué)生們心底的一種極為珍貴的東西,這種東西是什么呢?

  1、請同學(xué)閱讀第二部分,思考:孩子們是在什么情況下沉默的?從哪些語句看出來?

  2、想想這個時候,孩子們心里會想些什么?

  3、結(jié)合插圖,對比孩子們的兩種不同表現(xiàn)。

 。ㄈ┩瑢W(xué)們說得真好!在這可貴的沉默之后孩子們懂得了什么呢?請大家繼續(xù)讀后面的內(nèi)容

  1、從哪些句子你看到孩子們懂得回報父母的愛了?

  2、老師仿佛真的聽到你們父母在由衷地夸贊你們,作為老師的我也為你們而高興,我也想讀一讀,同學(xué)們想聽嗎?師范讀最后一自然段。

《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計范文2

  一·導(dǎo)入:

  由生日歌導(dǎo)入,師生同唱。

  二·新授:

  1·課文給大家再現(xiàn)了兩個什么樣的場面?

  2·孩子們?yōu)槭裁磁d奮熱鬧起來?他們當(dāng)時是什么樣的心理?

  3·孩子們的和自豪主要表現(xiàn)在那一段?

  4·你有這樣的心理嗎?討論

  5·老師也有過這樣的心理,出示自己的受難日禮物,這是我孩子生日時送我的禮物,受難日禮物,你們都送過父母禮物嗎?在什么日子里送的?為什么要送禮物給爸媽?學(xué)生回答,并討論

  6·我們來看看這節(jié)課上,當(dāng)老師問誰知道父母生日這一問題是孩子們的表現(xiàn)吧。

  7·孩子們問什么沉默?

  8·沉默的這一分鐘里他們在想什么?小組討論并回答

  9·教室里沉默之后又熱鬧起來,為什么?這次的熱鬧和一開始的熱鬧一樣嗎?有什么不同?小組討論并回答

  10·這節(jié)課有效果嗎?從哪里看出來的?

  11·“極為珍貴的東西”指什么?你認(rèn)為孩子們認(rèn)識到了嗎?討論并回答

  12·“這片沉默給了我多大的享受。 边@享受指什么?

  三·課堂反饋

  這片沉默給了老師( )

  這片沉默給了父母( )

  這片沉默給了我們( )

  四·課堂小結(jié)

  父母含辛茹苦把我們撫養(yǎng)長大,我們要知恩圖報,齊誦《游子吟》。

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