《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字。

　　2、認(rèn)識(shí)自然段，讀通課文，理解課文第一自然段，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀生字，讀通課文，感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　多媒體出示浪花圖片：大家看這是誰(shuí)來(lái)了？小浪花非常可愛(ài)，它就像一個(gè)頑皮的娃娃，在大海**的懷抱中快樂(lè)地生活。你們可別小看它,雖然它的年齡小，但本領(lǐng)可大了，不信你就讀讀課文吧！

　　二、自讀課文

　　1、默讀課文，不會(huì)讀的字可以聯(lián)系上下文猜猜字的讀音，或向同學(xué)、老師請(qǐng)教。再對(duì)照下面的生字表，看拼音識(shí)字。

　　2、輕聲讀課文，對(duì)照課后生字表，在文中圈出生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。

　　3、讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)為自己讀得通順的句子，可兩個(gè)人一起讀讀。

　　三、識(shí)字

　　1、小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。

　　2、抽讀生字卡。

　　①同桌合作，抽讀生字卡片。

　　②抽讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，看看誰(shuí)能把這些生字讀準(zhǔn)。

　　3、做游戲：采摘“聰明果”。

　　教師出示“智慧樹(shù)”，“樹(shù)”上結(jié)滿(mǎn)了“聰明果”（果子覆蓋著生字）“聰明果”有幾種顏色，你喜歡哪個(gè)就摘哪一個(gè)，但是一定要將字音讀準(zhǔn)，這個(gè)蘋(píng)果才能歸你。

　　四、誦讀課文第一自然段

　　1、自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　2、詞句訓(xùn)練。（課件展示）

　　（1）出示句子比較。

　　浪娃娃多。

　　浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。

　　讀一讀，感覺(jué)一樣嗎？

　　（2）照樣子說(shuō)一說(shuō)。

　　天上的星星多海里的魚(yú)兒多

　　天上的星星（）海里的魚(yú)兒（）

　　（3）浪娃娃怎樣貪玩？

　　用“整天”說(shuō)一句話(huà)。

　　3、朗讀：浪娃娃那么多，有那么貪玩而活潑，真惹人喜愛(ài)，用孩子天真活潑的語(yǔ)氣讀出浪娃娃的活潑可愛(ài)。

　　五、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)

　　練習(xí)朗讀第一自然段。

　　教學(xué)反思

　　這篇課文是學(xué)生接觸的第一篇比較長(zhǎng)的課文，文中生字特別多，讀通課文也就比較難。學(xué)生通過(guò)課下預(yù)習(xí)，基本上能把課文讀下來(lái)，教學(xué)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生默讀、一邊讀一邊找生字、同桌互讀，加深了對(duì)課文的印象。學(xué)生一邊讀課文一邊找生字的這種讀法學(xué)生是第一次試用，效果不是很理想，以后的教學(xué)中這種方法要加強(qiáng)訓(xùn)練。識(shí)字教學(xué)時(shí)采用了學(xué)生自學(xué)、同桌抽卡片互讀、教師出卡片開(kāi)火車(chē)讀、摘卡片讀生字的方式，學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，識(shí)字效率較好，其中摘卡片讀生字的游戲更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，教學(xué)過(guò)程中還設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的詞句訓(xùn)練，不僅幫助學(xué)生更好的理解課文，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，取得了較好的效果。

《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

　　2、 理解課文內(nèi)容，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得大海對(duì)人類(lèi)的重要作用，科學(xué)可以為人類(lèi)造福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集大海對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的資料，浪花圖片、生字卡。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、 談話(huà)導(dǎo)入：

　　貼浪花圖片，大家看這是誰(shuí)來(lái)了？小浪花非常可愛(ài)，它就像一個(gè)頑皮的娃娃，在大海**的懷抱中快樂(lè)地生活。你們可別小看它，雖然它的年齡小，但本領(lǐng)可大了，不信你就讀讀課文吧！（板書(shū)課題）

　　二、 自讀課文

　　1、 默讀課文，不會(huì)讀的字可以聯(lián)系上下文猜猜字的讀音，或向同學(xué)、老師請(qǐng)教。再對(duì)照下面的生字表，看拼音識(shí)字

　　2、 輕聲讀課文，對(duì)照課后生字表，在文中圈出生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。

　　3、 讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)為自己讀得通順的句子，可兩個(gè)人一起讀讀。

　　（讀法的多樣性，不僅把課文讀得正確、流利，提高了學(xué)生對(duì)課文的興趣，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。）

　　三、 識(shí)字

　　1、 小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。

　　2、 抽讀生字卡。現(xiàn)在我們開(kāi)動(dòng)智慧火車(chē)，看看誰(shuí)能把這些生字讀準(zhǔn)。

　　3、 做游戲：采摘“聰明果”。

　　教師出示“智慧樹(shù)”，“樹(shù)”上結(jié)滿(mǎn)了“聰明果”（果子覆蓋著生字）“聰明果”有幾種顏色，你喜歡哪個(gè)就摘哪一個(gè)，但是一定要將字音讀準(zhǔn)，這個(gè)蘋(píng)果才能歸你。

　　（通過(guò)采摘“聰明果”的游戲，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高識(shí)字效率。）

　　四、 寫(xiě)字

　　1、 認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“乛”“亅”，并向?qū)W生介紹書(shū)寫(xiě)方法及名稱(chēng)。

　　2、 指導(dǎo)“了”“子”，在認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)之后，讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字，再寫(xiě)給同桌看看。

　　3、 在書(shū)上將其余生字描一描。

　　（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，可以根據(jù)生字的特點(diǎn)，有教有扶有放，讓學(xué)生在評(píng)比過(guò)程中，互相借鑒，將字寫(xiě)得更漂亮。）

　　第二課時(shí)

　　一、 誦讀課文第一自然段

　　1、 指名讀第一自然段，誰(shuí)愿意為大家讀讀第一自然段？

　　2、 課件出示第自然段，將“整天”這兩個(gè)字去掉，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，括號(hào)里可以填上什么詞？使句子表示的意思不變呢？

　　3、 浪娃娃在**的懷抱里快樂(lè)地生活，他們多高興呀！你們?cè)谑裁磿r(shí)候最高興？

　　二、 誦讀第2、3自然段

　　1、 學(xué)生自由讀2----3自然段，海媽媽向浪娃娃提出什么要求？浪娃娃是怎么說(shuō)的？

　　2、 浪娃娃聽(tīng)了**的話(huà)是怎么做的？浪娃娃的話(huà)應(yīng)該重點(diǎn)讀，注意這里有三個(gè)感嘆句。

　　3、 理解“做好事”，你們知道浪娃娃可以為人類(lèi)做哪些好事？

　　教師介紹有關(guān)海洋運(yùn)輸、海洋捕撈、海洋資源待一些資料。

　　三、 指名讀第4自然段，你們知道了什么？介紹潮汐發(fā)電。

　　（在理解課文的過(guò)程中，對(duì)簡(jiǎn)單、易懂的內(nèi)容以讀代講。課前學(xué)生收集豐富的.資料，課上交流，這樣學(xué)生通過(guò)自學(xué)、互學(xué)，海洋對(duì)人類(lèi)的重要作用。另外，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際所見(jiàn)到的東西來(lái)理解，使教學(xué)更貼近生活。）

　　四、 誦讀評(píng)價(jià)

　　1、 學(xué)生自由練讀，認(rèn)為自己讀得好就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星星。

　　2、 要以在小組內(nèi)分角色練讀，你們能把浪娃娃的心情讀好嗎？

　　3、 指名配樂(lè)朗讀。

　　（讀的形式多樣性，既可以樹(shù)立學(xué)生的自信心，又可以使學(xué)生懂得評(píng)價(jià)他人朗讀的方法，從而使自己的朗讀能力提高得更快。在讀的過(guò)程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的陶冶。）

　　第三課時(shí)

　　一、 自由讀課文，讀得好的同學(xué)可以獎(jiǎng)給自己一顆星星。

　　二、 練習(xí)

　　1、 出示生字

　　做 位 們 海 灣 清

　　他 你 住 浪 江 河

　　大家說(shuō)說(shuō)通過(guò)觀察這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、 出示詞語(yǔ)，照樣子說(shuō)說(shuō)。

　　跑來(lái)跑去 ____來(lái)____去 ____來(lái)____去

　　說(shuō)不完 聽(tīng)不____ 看不____ ____不____

　　3、 在學(xué)過(guò)了《浪娃娃》之后，大家對(duì)大海有了一定的了解，你們還有什么不懂的問(wèn)題嗎？你想對(duì)大海說(shuō)什么嗎？可以向大海問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)“大海，大海，你……………？”

　　（讓學(xué)生自由想象，表達(dá)，培養(yǎng)其民散思維及表達(dá)能力。）

　　三、 寫(xiě)字

　　1、 教師范寫(xiě)“女字旁”，特別強(qiáng)調(diào)第三筆的書(shū)寫(xiě)方法。再出示“好”“媽”，并請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，注意要先看清它們的模樣再寫(xiě)，要寫(xiě)得漂亮。

　　2、 出示“幾、機(jī)、電”。大家聽(tīng)聽(tīng)生字朋友的要求：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)寫(xiě)，然后把你寫(xiě)的字給小組的同學(xué)看看，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好，獎(jiǎng)勵(lì)他一顆星。沒(méi)寫(xiě)漂亮的要幫他改一改。

《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助拼音正確發(fā)音，學(xué)會(huì)本課生字的讀音。能區(qū)別聲調(diào)不同的音節(jié)發(fā)音，掌握生字的書(shū)寫(xiě)筆順。

　　2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道大海能為人類(lèi)造福，從而感悟大海之美，海之富饒。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字、理解課文內(nèi)容。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)《浪娃娃》

　　（一）投影大海美麗的景色。

　　1、讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)錄音讀課文。

　　2、想：課文說(shuō)了誰(shuí)的故事。

　　（二）學(xué)習(xí)生字。

　　1、看課文，讓學(xué)生找出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀出字音。

　　2、投影出示認(rèn)讀的生字、音節(jié)。

　　（1）làng shǔ qīng yīng gāi zhe

　　浪 數(shù) 清 應(yīng) 該著

　　hǎo huān xiào le jǐ kē

　　好 歡 笑了幾科

　　jī fā dàin

　　機(jī)發(fā) 電

　　（2）聽(tīng)學(xué)生認(rèn)讀，老師正音，再齊拼讀。

　　Shǔ （數(shù)一數(shù)）

　　（3）認(rèn)識(shí)多音字：數(shù)

　　shù （數(shù)學(xué)）

　　3、全班齊讀生字，再分小組讀。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　（1）認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：（橫撇）（彎鉤）

　　（2）投影出示生字，先口頭說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)筆順。

　　板書(shū)：了子幾媽好機(jī)

　　（3）出示田字格，指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)。

　　（4）看生字口頭組詞。

　　（三）學(xué)習(xí)課文

　　1、引入課文

　　感知大海的美麗，播放動(dòng)畫(huà)。

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)老師讀第一自然段。

　　學(xué)生想：這是什么地方？有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　提問(wèn)后板書(shū)：跑追玩

　　3、學(xué)習(xí)第2—3自然段。

　　（1）投影出示課文第2—3自然段。

　　（2）聽(tīng)錄音讀課文后，想：

　　海媽媽對(duì)浪娃娃說(shuō)了些什么？

　　浪娃娃聽(tīng)了，他們?cè)鯓幼觯?/p>

　　板書(shū)：奔跑歡笑學(xué)做好事

　　4、學(xué)習(xí)第4自然段。

　　（1）指名學(xué)生朗讀。

　　想：浪娃娃做了什么好事？

　　投影出示圖片，指導(dǎo)觀察。

　　（2）分小組討論：

　　大海能幫人們做些什么？

　　看動(dòng)畫(huà)，幫助理解。

　　（3）小結(jié)。

　　（四）做放松運(yùn)動(dòng)。

　　1、播放歌曲錄音。

　　2、學(xué)生跟節(jié)拍做放松動(dòng)作。

　　（五）鞏固練習(xí)。

　　照樣子說(shuō)一說(shuō)，填一填。

　　先指名口頭說(shuō)一說(shuō)，再填寫(xiě)。

　　投影出示：

　　跑來(lái)跑去來(lái)去來(lái)去

　　說(shuō)不完聽(tīng)不看不不

　　1、給帶點(diǎn)的字找朋友，播放音樂(lè)。

　　zhī zhǐ

　　教室里只有我一個(gè)人。（）

　　一只可愛(ài)的小狗站在我家門(mén)口。（）

　　shù shǔ

　　天上的星星數(shù)不清。（）

　　數(shù)學(xué)課上我們學(xué)會(huì)計(jì)算。（）

　　2、一字開(kāi)花。

　　電 子 幾

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成后，效正。

　　（六）總結(jié)全文。

　　1、學(xué)生齊朗讀課文。

　　2、總結(jié)全文。

　　四、資料庫(kù)。

　　1、聽(tīng)故事《海水為什么是咸的》錄音。

　　2、誘發(fā)思維，讓學(xué)生想：這個(gè)故事里有幾個(gè)人物？他們之間發(fā)生了什么事？最后結(jié)果怎么樣？

　　3、口語(yǔ)交際，向大海提問(wèn)：

　　大海，大海，你……？

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