《我們手拉手》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《我們手拉手》的.教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種聲音演唱歌曲。
2、理解歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)歌詞及休止符。
3、創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)用不同聲音演唱歌曲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)用不同聲音演唱歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、教學(xué)CD、《碰一碰》音樂(lè)、頭飾（太陽(yáng)、白云、花兒、小草、貓咪、小兔）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、師：我們來(lái)玩一個(gè)手拉手的游戲吧！
游戲玩法：播放《碰一碰》的音樂(lè)，將歌詞改成“找一個(gè)朋友手拉手”帶領(lǐng)幼兒演唱，并做游戲。“碰哪里”改成“站那里”，“鼻子碰鼻子”改成“手拉手”。然后引導(dǎo)幼兒找到空的地方和好朋友站一起。
2、說(shuō)一說(shuō)：和自己手拉手的好朋友是誰(shuí)？
二、熟悉歌詞
1、教師出示掛圖，請(qǐng)小朋友觀察畫(huà)面上有誰(shuí)和好朋友手拉手。教師：你發(fā)現(xiàn)畫(huà)面里還有誰(shuí)和誰(shuí)是手拉手的？
2、總結(jié)幼兒的回答，將歌詞念出來(lái)。
3、師幼集體念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
師：剛才小朋友們聽(tīng)老師唱歌的時(shí)候，聲音有什么變化？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、教師教唱，幼兒學(xué)唱歌曲。
師：你發(fā)現(xiàn)這首歌有什么特點(diǎn)？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出前半句聲音有點(diǎn)“跳”，就像一條線(xiàn)中間斷開(kāi)了。后半句聲音就像一條線(xiàn)，從頭到尾都連起來(lái)了。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試兩種不同的聲音演唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞演唱歌曲。
師：除了歌曲里唱的那些好朋友會(huì)手拉手外，誰(shuí)也會(huì)和好朋友手拉手呢？（幼兒自由發(fā)言）
2、整理幼兒的答案，和幼兒一起，共同演唱?jiǎng)?chuàng)編出來(lái)的歌曲。
五、結(jié)束部分
師：幼兒園里我們都是好朋友，要互相幫助，友愛(ài)相處，下面請(qǐng)小朋友手拉手走出教室吧！（播放《好朋友》音樂(lè)）
日常生活教育：在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的新內(nèi)容用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起創(chuàng)編不同的歌詞。
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