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《我們來跳舞》二年級美術教學設計

時間:2021-03-27 16:02:02 教學設計 我要投稿

《我們來跳舞》二年級美術教學設計

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng),分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優(yōu)化。教學設計應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的《我們來跳舞》二年級美術教學設計,歡迎大家分享。

《我們來跳舞》二年級美術教學設計

《我們來跳舞》二年級美術教學設計1

  一、教材分析:

  本課通過讓學生欣賞以舞蹈為題材得藝術品,使學生了解舞蹈有著悠久得歷史,是人類源遠流長得一種藝術形式,它表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術作品中舞蹈人物造型特征,學習從不同藝術形式作品中發(fā)現藝術家獨特的表現方法。

  二、教學內容與目標:

  顯性內容與目標:

  應知:初步了解古今中外有不同形式的舞蹈,各個時代、民族的服飾各有特色,藝術家們表現的形式也有多種多樣。

  應會:學習從藝術品中認識了解不同時代、不同民族的文化,學習分析、描述作品中線條色彩的表現力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。

  隱性內容與目標:在學習中,對學生小組合作意識的培養(yǎng),培養(yǎng)學生對古今中外各民族化的尊重,激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。

  三、教學重點與難點:

  重點:認識舞蹈是人類源遠流長的'一種藝術形式,指導學生分析作品,學習作品造型、線條的表現。

  難點:觀察分析作品,體會不同藝術品給人們帶來的不同感受。

  四、教具準備:

  舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖。

  五、教學過程

  (一)

  激趣導入

  組織教學。看錄像,欣賞美麗的舞姿,感受人物動態(tài)的變化。請同學們進行舞蹈表演。

  揭示課題:我們來跳舞

  (二)探究學習

  1、觀察與分析。請一位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人:頭是圓的,頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。

  2、體會人的動態(tài)規(guī)律。帶領全班同學做健康操。

  體會:

  (1)頸、腰的活動可以表現出人體的大動勢。

  (2)肘關節(jié)只能前曲,不能后曲。膝關節(jié)只能后曲,不能前曲。

  3、示范與演示。請一位同學做簡單舞蹈動作,教師演示相應骨式動態(tài)。

  4、聯想與回憶。想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。

  (三)創(chuàng)新實踐

  記憶與實踐相結合,用單色彩筆自由表現人物生動的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展,不要求按比例畫準。

  (四)、展評。

  1、同桌互評。

  2、表揚鼓勵畫的較認真的同學

《我們來跳舞》二年級美術教學設計2

  教材分析:

  本課通過讓學生欣賞以舞蹈為題材得藝術品,使學生了解舞蹈有著悠久得歷史,是人類源遠流長得一種藝術形式,它表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術作品中舞蹈人物造型特征,學習從不同藝術形式作品中發(fā)現藝術家獨特的表現方法。

  教學內容與目標:

  (1)顯性內容與目標:A、應知:初步了解古今中外有不同形式的舞蹈,各個時代、民族的服飾各有特色,藝術家們表現的形式也有多種多樣。B、應會:學習從藝術品中認識了解不同時代、不同民族的文化,學習分析、描述作品中線條、色彩的表現力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。(2)隱性內容與目標:在學習中,對學生小組合作意識的培養(yǎng),培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重,激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。

  教學重點與難點:

  (1)重點:認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式,指導學生分析作品,學習作品造型、線條的表現。(2)難點:觀察分析作品,體會不同藝術品給人們帶來的不同感受。

  [教學時間]:2課時

  [教具準備]:舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖。

  [教學過程]:

  第一課時

  一、組織教學。

  二、1、看錄像,欣賞美麗的舞姿,感受人物動態(tài)的變化。

  2、請同學們進行舞蹈表演。

  3、揭示課題:我們來跳舞

  三、講授新課:

  1、觀察與分析。請一位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人:頭是圓的,頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。

  2、體會人的動態(tài)規(guī)律。

  帶領全班同學做健康操。體會:

  (1)頸、腰的活動可以表現出人體的大動勢。

  (2)肘關節(jié)只能前曲,不能后曲。膝關節(jié)只能后曲,不能前曲。

  3、示范與演示。請一位同學做簡單舞蹈動作,教師演示相應骨式動態(tài)。

  4、聯想與回憶。

  想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。

  四、學生作業(yè)。

  記憶與實踐相結合,用單色彩筆自由表現人物生動的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展,不要求按比例畫準。

  五、作業(yè)展評。

  1、同桌互評。

  2、表揚鼓勵畫的較認真的同學。

  第二課時

  一、組織教學。

  二、復習上節(jié)課內容。

  展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請學生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。

  三、講授新課。

  如何更具體的畫出生動的舞蹈動態(tài)?

  教師對骨式動態(tài)小人用基本形加以概括與演示。

  在人的骨式上畫出各部分的基本形,表現出具體的頭,身軀(服裝)、手、足、四肢。

  四、學生作畫:

  1、定骨式動態(tài)。

  2、勾畫基本形。

  五、整理畫面,收拾用具。

  課后記

  把各種舞蹈動作用繪畫的形式來表現,對學生來說并不容易、但他們豐富的想

  象力和細心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間,質樸又不失生動、

  泥條頭像

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