《中華漢字文化》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-23 11:57:49 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《中華漢字文化》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

《中華漢字文化》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　　(1)了解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。

　　(2)初步了解漢字的演變過程與發(fā)展歷史。

　　(3)了解漢字書法藝術(shù)，學(xué)會欣賞。

　　(4)了解漢字諧音的特點，能正確運用漢字。

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。

　　(2)培養(yǎng)寫作能力、語言組織能力、口頭表達(dá)能力。

　　(3)分工與合作的能力、活動組織和策劃的能力、創(chuàng)新能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　(1)初步了解漢字知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　(2)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的`自豪感。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、展示活動成果，感受漢字的美。

　　2、交流活動體會，進(jìn)一步體會漢字魅力。

　　3、激發(fā)對漢字的熱愛之情。

　　三、教學(xué)重、難點：

　　讓學(xué)生通過學(xué)科專題網(wǎng)站資源來認(rèn)識漢字，了解漢字相關(guān)知識。

　　能熟練運用各種方式來展示研究成果。

　　四、活動方案：

　　本次活動組織學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動小組，通過學(xué)科專題網(wǎng)站提供的資源來收集整理資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并結(jié)合故事劇、小品、表演、問答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結(jié)論和成果。教師作為指導(dǎo)者和參與者，應(yīng)該參與到學(xué)生的研究小組中，幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動。

　　在交流活動中，每個研究小組展示PPT演示文稿，介紹本小組對子課題的研究成果。通過這樣的研究過程和展示活動，讓學(xué)生了解中國漢字的悠久歷史，體會漢字的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。教師主要通過對學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對學(xué)生小組的研究活動進(jìn)行評價。

　　五、實施年級：

　　五年級

　　六、活動時間：

　　共四周(包含課外時間)

　　七、資料準(zhǔn)備：

　　學(xué)科專題網(wǎng)站

　　八、活動實施過程：

　　本次活動共分為四大階段來完成，其中：

　　第一階段：教師向?qū)W生介紹活動主題，為學(xué)生提供具體研究問題，學(xué)生通過討論制定與主題相關(guān)的研究問題;幫助學(xué)生選擇研究問題，成立研究小組，撰寫小組活動計劃，明確小組成員、任務(wù)要求、活動步驟、小組分工。

　　第二階段：組織學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料，幫助學(xué)生篩選和整理資料。

　　第三階段：明確教師對演示文稿制作的相關(guān)要求，利用整理好的資料小組共同制作演示文稿，并作好交流展示成果的準(zhǔn)備，根據(jù)演示文稿的內(nèi)容撰寫演講稿，推選出小組發(fā)言人。

　　第四階段：組織主題交流活動，讓每個活動小組充分展示自己小組的研究成果，教師評價每個小組的研究過程和成果(以演示文稿的制作和學(xué)生演講為主)，評選出最佳活動小組。