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《觀察物體、搭配問題復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-27 16:10:02 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《觀察物體、搭配問題復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的《觀察物體、搭配問題復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。

《觀察物體、搭配問題復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R與技能

  讓學(xué)生在操作活動中能正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,知道在不同的位置上,觀察到的物體的形狀是不同的;能有序、全面地思考問題,正確地解決有關(guān)排列數(shù)和組合數(shù)的問題,滲透排列和組合的思想方法。

 。ǘ┻^程與方法

  能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識來解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生能進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀

  借助學(xué)生的操作活動,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及合作意識。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用所學(xué)的知識來解決生活中的現(xiàn)實問題。

  教學(xué)難點(diǎn):能正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、玩具汽車等

  四、教學(xué)過程

  (一)情境創(chuàng)設(shè),引入課題

  1、情境中設(shè)問

 。1)課件出示第100頁圖(四)的情境圖。

  (2)指定學(xué)生說說和這學(xué)期學(xué)的什么知識有關(guān)?

  (3)課件出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子,問:看到這個圖,你想到這學(xué)期學(xué)的什么知識?

  2、揭示課題

  板書:觀察物體和搭配問題

  設(shè)計意圖

  通過情境的創(chuàng)設(shè)及教師的設(shè)問,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)已學(xué)的數(shù)學(xué)知識,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┙處熞龑(dǎo),自主梳理

  1、復(fù)習(xí)觀察物體

 。1)課件出示小汽車的圖,同時將實物汽車擺放好。

  ①自主觀察,組內(nèi)說說。

  小組內(nèi)的學(xué)生坐在自己的位置上,觀察小汽車,組內(nèi)說說自己所看到的小汽車的樣子。

 、诮涣鲄R報,發(fā)現(xiàn)問題。

  a.指定一組內(nèi)的學(xué)生說說看到小汽車的樣子。

  b.為什么他們看到的樣子會不同呢?小組內(nèi)交流。

  c.匯報交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):從不同的位置觀察一個物體,看到的形狀可能不一樣。

 、壅n件出示從前面、后面、側(cè)面看到小汽車的圖樣,指定學(xué)生進(jìn)行連線,說說:你是怎樣判斷?

 。2)及時練習(xí)

  ①練一練。(課件出示教材第102頁的第7題)

  a.學(xué)生獨(dú)立在數(shù)學(xué)書上進(jìn)行連線,小組內(nèi)說說:你是怎樣想的?

  b.匯報交流,重點(diǎn)交流:前面、后面是怎樣判斷的?

 、谡f一說。

  a.從任何方向看到都是正方形的立體圖形是什么?(正方體)

  b.從任何方向看到都是圓形的立體圖形是什么?(球體)

 、鄄乱徊。

  看到我們學(xué)過的立體圖形的一個面是正方形,它可能是什么?(正方體、長方體、圓柱)

  a.學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的立體圖形進(jìn)行觀察。

  b.匯報交流,學(xué)生匯報時教師適時出示立體圖形讓學(xué)生觀察。

  設(shè)計意圖

  讓學(xué)生在觀察、交流、比較中,發(fā)現(xiàn)觀察一個物體從不同方向看到的圖形可能不一樣,并在不同形式的練習(xí)中加以鞏固、提高,從而經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程。

  2、復(fù)習(xí)搭配問題

 。1)課件再次出示兩件不同上衣和兩件不同褲子

 、賹W(xué)生根據(jù)圖樣,提出數(shù)學(xué)問題。(一共有多少種不同的穿法?)

  ②學(xué)生獨(dú)立完成,然后小組內(nèi)交流想法,提示學(xué)生:可以利用畫圖的方法來解決問題。

 、蹍R報交流,重點(diǎn)交流:解決問題的方法及解決問題時要有序。

 。2)及時練習(xí)

 、倥帕袉栴}

  課件出示:從8、2、4、1四個數(shù)字中選出兩個數(shù)字組成兩位數(shù),每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣,能組成幾個兩位數(shù)?

  a.學(xué)生獨(dú)立完成,然后小組內(nèi)交流想法。

  b.匯報交流方法,重點(diǎn)說明:在組兩位數(shù)時一定有序地擺數(shù)。

 、诮M合問題

  課件出示:每兩人握一次手,6個人一共握手多少次?

  a.學(xué)生獨(dú)立完成,然后小組內(nèi)交流想法。

  b.匯報交流方法,重點(diǎn)說明:在握手時一定有序地握手,同時每兩人間只能算一次握手,不考慮順序問題。

  (3)引導(dǎo)比較,發(fā)現(xiàn)問題

  上面的組數(shù)問題和握手問題在解決時有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  設(shè)計意圖

  讓學(xué)生在“穿衣服、組數(shù)、握手”等活動中掌握排列問題和組合問題的解決方法,并在比較中發(fā)現(xiàn)兩類問題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的基本方法與過程,進(jìn)一步加深學(xué)生對搭配問題的認(rèn)識與理解,滲透搭配問題的'思想方法。

 。ㄈ┙鉀Q問題,鞏固提高

  1、練一練

  課件出示教材第105頁的第13題。

 。1)學(xué)生獨(dú)立在數(shù)學(xué)書上進(jìn)行連線,小組內(nèi)說說:你是怎樣想的?

 。2)匯報交流,指定學(xué)生說說:你是怎樣判斷的?

  2、組一組

  課件出示:從5、9、0三個數(shù)字中選出兩個數(shù)字組成兩位數(shù),每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣,能組成幾個兩位數(shù)?

 。1)學(xué)生獨(dú)立完成,小組內(nèi)交流組數(shù)的方法。

  (2)匯報交流,重點(diǎn)說明:和0組數(shù)時,0不能擺在十位。

  3、送一送

  課件出示:元旦時,小明、小剛、小陽三人互相贈送一張賀卡,他們一共贈送多少張賀卡?

 。1)學(xué)生獨(dú)立完成,提示學(xué)生:可以利用畫圖的方法來分析。

  (2)匯報交流,指定學(xué)生說出思考的方法。

  4、比一比

  課件出示:六個小朋友進(jìn)行乒乓球比賽,每兩個小朋友要比賽一場,一共要比賽多少場?

  (1)學(xué)生獨(dú)立完成,提示學(xué)生:可以利用畫圖的方法來分析。

 。2)匯報交流,指定學(xué)生說出思考的方法。

  5、擺一擺

  課件出示教材第105頁的第14題。

 。1)學(xué)生動手用小棒擺一擺,然后小組內(nèi)交流想法。

 。2)匯報交流,指定學(xué)生說出自己的想法,重點(diǎn):讓想法不同的學(xué)生進(jìn)行交流。

  設(shè)計意圖通過不同形式的練習(xí),鞏固了觀察物體和搭配問題的相關(guān)知識,同時又培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維的靈活性,滲透一定的數(shù)學(xué)思想方法。

  (四)暢談收獲,全課小結(jié)

  通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí),你又有什么收獲?以后在解決問題時應(yīng)注意什么?

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