第二章第四節(jié)全球氣候變化教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的第二章第四節(jié)全球氣候變化教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課標(biāo)要求：
根椐有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動(dòng)的影響。從標(biāo)準(zhǔn)的要求看，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在全球氣候變化本身，而是把全球氣候變化看作是客觀存在的事實(shí)，從而探討其對人類活動(dòng)的影響。
學(xué)習(xí)本條標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不必分析全球氣候變化的原因，而應(yīng)通過資料認(rèn)識全球氣候一直處于波動(dòng)變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期。并從資料中分析全球氣候變化對地理環(huán)境及人類活動(dòng)的影響。
教材分析：
教材內(nèi)容：
（1）全球氣候在不斷變化之中。
（2）全球氣候變化的可能影響。
（3）氣候變化的適應(yīng)對策三方面說明氣候變化及其對人類活動(dòng)的影響。
教材目標(biāo)：
知識與技能：通過資料認(rèn)識全球氣候一直處于波動(dòng)變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期。
過程與方法：（1）初步學(xué)會通過多種途徑、運(yùn)用多種手段收集有關(guān)的氣候資料，并將氣候變化資料進(jìn)行整理分析運(yùn)用在地理學(xué)習(xí)過程中。
（2）從不同溫度帶的代表性氣候變化，去發(fā)現(xiàn)問題，并以小組的形式合作開展調(diào)查、研究，探究解決目前氣候變化的應(yīng)變措施與對策
（3）利用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)、交流在“全球氣候變化”學(xué)習(xí)和探究的體會、見解、成果。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對不同緯度（熱帶、溫帶、極地）氣候變化的'探究，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，提高地理審美情趣。
教學(xué)設(shè)想：
利用現(xiàn)代信息技術(shù)探討“全球氣候變化”對人類活動(dòng)的影響：
建立一個(gè)“全球氣候變化”的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，內(nèi)容包括：資料區(qū)；問題討論區(qū)；成果展示區(qū)和信息交流區(qū)。
資料區(qū)：（1）全球氣候一直處于波動(dòng)變化之中
（2）地理環(huán)境和人類活動(dòng)的相關(guān)資料
說明：學(xué)生分小組將收集資料并及時(shí)整理后放在網(wǎng)頁上
問題討論區(qū)：（1）如何看待全球氣候變化
（2）如何預(yù)防和適應(yīng)近現(xiàn)代氣候變暖的形勢
說明：學(xué)生分小組將收集氣候資料說明全球氣候變化對人類活動(dòng)的影響整理后放在網(wǎng)頁上的討論區(qū)
成果展示區(qū)：（1）分小組將收集的資料放在資料區(qū)
（2）可將收集到的資料（資料區(qū)及討論區(qū)的內(nèi)容）通過討論后制作成圖表、小論文、謾畫、演示文稿、動(dòng)畫等。
說明：學(xué)生分小組選擇制作其中一種作品
信息交流區(qū)：將收集到的有關(guān)全球氣候變化的其他內(nèi)容在本區(qū)交流。
說明：學(xué)生分小組將收集氣候資料過程中有關(guān)全球氣候變化的其他資料如氣象日等放在本區(qū)作交流，作為知識的擴(kuò)展。
上面制作網(wǎng)頁是在課前完成，并作為本章開放性考查內(nèi)容，作品可在課后作修改。
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過程：
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