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二年級(jí)《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-21 11:20:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

二年級(jí)《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的二年級(jí)《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)生字詞

  師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《稱(chēng)贊》一課的生字,大家都和生字寶寶交上了朋友。今天,老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)一下生字詞。看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又好。

  2、出示詞語(yǔ):

  ①齊讀詞語(yǔ)

  ②指名讀,會(huì)讀的舉手;如果這位同學(xué)讀對(duì)了,大家跟讀好不好

  ③開(kāi)火車(chē)的形式,大家跟讀

  ④男生一個(gè)詞,女生一個(gè)詞

  師:同學(xué)們的記憶力真棒!老師給你們一個(gè)稱(chēng)贊。

  老師,請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下,你是怎么記住這些生字詞的呢?比如這個(gè)“傍”“采”。

  這個(gè)“粗糙”是什么意思呢?

  生:物體的表面不光滑。(摸摸桌子感受一下)

  例子:冬天來(lái)了,人的手容易變粗糙。

  二、整體感知

  1、師:大家生字詞都讀得這么好,那課文讀得怎么樣呢?

  2、先把自然段的序號(hào)標(biāo)一下;課文一共寫(xiě)了幾個(gè)自然段?十個(gè)。很好。邊讀邊思考,課文主要講了一個(gè)什么故事呢?

  3、來(lái),帶著這個(gè)問(wèn)題,我們來(lái)齊讀課文

  4、生:①講了小刺猬和小獾的故事在森林的故事(在森林里發(fā)生了什么故事呢)

  ②講了小刺猬和小獾互相稱(chēng)贊的故事

  4、出示課件:本文講了(小刺猬)和(小獾)在稱(chēng)贊的過(guò)程中,增強(qiáng)了(自信心)并得到了快樂(lè)的故事。

  三、品讀課文

  1、小刺猬和小獾又是怎樣相互稱(chēng)贊對(duì)方的呢?讀第1-4自然段,從課文中找出來(lái),用橫線(xiàn)劃出來(lái)。

  2、出示句子:你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!

  ①“一個(gè)比一個(gè)好”還可以說(shuō)什么?

  生:一個(gè)比一個(gè)大/小/長(zhǎng)/短/胖/瘦

  馬路上,汽車(chē)一輛比一輛快/貴/好...

  師:誰(shuí)能一口氣說(shuō)五個(gè)?好,你來(lái)。非常好。

  ②“拿起板凳仔細(xì)地看了看”說(shuō)明了小刺猬什么?

  生:說(shuō)明小刺猬善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,尊重小刺猬的勞動(dòng)成果。

  師:我們來(lái)齊聲讀一下。注意,要讀出小刺猬很真誠(chéng)的語(yǔ)氣。

  3、那同學(xué)們想一想,小刺猬為什么稱(chēng)贊小獾呢?從課文中找一找,用橫線(xiàn)劃出來(lái)。

  出示句子“小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做的很粗糙。但是看得出,他做的很認(rèn)真。”

  師:這個(gè)“已經(jīng)”說(shuō)明什么?

  生:說(shuō)明小獾已經(jīng)做了很長(zhǎng)時(shí)間了。

  師:在這里“粗糙”一詞是什么意思?說(shuō)明板凳做的并不好。

  生:物體表面不光滑。你摸摸桌子感受一下。

  誰(shuí)可以用粗糙造一個(gè)詞?造句:爺爺?shù)氖趾艽植冢窭蠘?shù)皮一樣。

  師:我們?cè)賮?lái)看,小刺猬為什么稱(chēng)贊小獾?哪個(gè)詞說(shuō)明小獾值得小刺猬稱(chēng)贊呢?

  對(duì),他做的很“認(rèn)真”。非常好。“認(rèn)真”一詞,點(diǎn)明小獾做事認(rèn)真的態(tài)度。

  4、小刺猬稱(chēng)贊了小獾之后,小獾是怎么做的?大家齊讀5-7自然段,從課文中找出來(lái),用橫線(xiàn)劃出來(lái)。

  師:我找一位同學(xué),來(lái)說(shuō)一下,小刺猬稱(chēng)贊小獾之后,小獾是怎么做的?生:送了一把椅子。

  出示句子:“小獾見(jiàn)小刺猬來(lái)了,高興地迎上去。他給小刺猬一把椅子”

  師:“迎”說(shuō)明了小獾什么?生:心情好

  師:說(shuō)明了小獾心情很好,帶人熱情。

  5、那小獾為什么送了一把椅子給小刺猬呢?

  出示句子:在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候,是你稱(chēng)贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)心意,收下吧。

  師:“泄氣”說(shuō)明了小獾當(dāng)時(shí),不自信的表現(xiàn)

  師:“我已經(jīng)會(huì)做椅子了”說(shuō)明了什么呢?

  生:從粗糙的板凳到會(huì)做椅子了,這是多么大的進(jìn)步啊,稱(chēng)贊的力量真大啊!

  6、出示課件:在小獾有點(diǎn)(泄氣)的時(shí)候,小刺猬的(稱(chēng)贊),讓小獾有了自信。

  師:說(shuō)明,稱(chēng)贊能讓人產(chǎn)生自信!

  7、齊讀地8-10自然段,把小獾稱(chēng)贊小刺猬的.句子劃出來(lái)。

  師:同學(xué)們,讀得特別好,我找一位同學(xué)來(lái)讀一下,在課文的哪一自然段。

  生:小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞,說(shuō):“你的蘋(píng)果香極了,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。”

  師:嗯,同學(xué)找的非常準(zhǔn)確。(出示課件)

  師:“聞了聞”“香極了”“從來(lái)”說(shuō)明了什么?

  生:說(shuō)明小獾稱(chēng)贊小刺猬的真誠(chéng)。

  師:那“聞了聞”還可以說(shuō)什么呢?

  生:看了看,想了想,拍了拍,瞧了瞧,望了望等。

  師:很好,同學(xué)真棒!

  四、小結(jié)

  1、師:同學(xué)們,學(xué)到這里,我們來(lái)回想一下,小刺猬和小獾之間是怎樣相互稱(chēng)贊的呢?文中哪兩句話(huà)呢?

  出示課件:

  ①你真能干,小板凳做的一個(gè)比一個(gè)好。

  ②你的蘋(píng)果香極了,我從來(lái)見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。(齊聲讀)

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,你喜歡小刺猬和小獾嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?

  生:喜歡,因?yàn)樗麄兓ハ鄮椭?因?yàn)樗麄兓ハ喾Q(chēng)贊。/因?yàn)樵诒舜诵枰臅r(shí)候,成了彼此的支撐。

  師:很好,同學(xué)們,大家想一想,你稱(chēng)贊過(guò)別人嗎?比如,你的同學(xué),朋友,或者你的家人?

  想一想,你的同桌,你稱(chēng)贊過(guò)他嗎?試著說(shuō)一說(shuō)。

  師:你稱(chēng)贊過(guò)你的家人嗎?比如,爸爸媽媽...

  生:爸爸媽媽?zhuān)ぷ髁艘惶欤蚁雽?duì)您說(shuō),您辛苦啦。

  師:嗯,同學(xué)們,都特別好,今天晚上回到家里,可以試著稱(chēng)贊一下自己的爸爸媽媽。消除一下爸爸媽媽工作一天的疲勞。

  3、課后題——讀讀寫(xiě)寫(xiě)

  聞了聞瞧了瞧看了看拍了拍

  一個(gè)比一個(gè)好一課比一棵壯一本比一本厚一天比一天強(qiáng)

  4、好,同學(xué)們,學(xué)了這篇課文,我們學(xué)到了,稱(chēng)贊可以帶給我們什么?

  勇氣、自信、進(jìn)步、成功和喜悅。

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