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第二學(xué)期新課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

時(shí)間:2022-07-19 16:27:02 計(jì)劃 我要投稿

第二學(xué)期新課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃范文

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家整理的第二學(xué)期新課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

第二學(xué)期新課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃范文

  指導(dǎo)思想:

  以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針,貫徹落實(shí)吳江市教育局《關(guān)于深入推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)工作的意見》精神,根據(jù)我校的實(shí)際情況,通過科學(xué)的管理、有效的策略和扎實(shí)的措施,因地制宜地開展課改活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地搞好我校的課程改革實(shí)驗(yàn)。

  一、明確課改的意義,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

  課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想,從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為,從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破,使面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),尤其是一把手校長務(wù)必清楚地認(rèn)識(shí)到課改的重大意義和無限價(jià)值。為此,校長作為學(xué)校課改第一責(zé)任人必須做到:

  1、參與課改計(jì)劃的制訂。

  2、收集有關(guān)重要課改文章供教師學(xué)習(xí)。

  3、積極參與課改組的活動(dòng),無非常特殊的情況,不得缺席。全學(xué)期參與活動(dòng)在活動(dòng)總數(shù)的三分之二以上。

  4、一學(xué)期至少聽本校一年級老師上課10節(jié)以上。

  5、每月組織課改組成員開會(huì)一次,具體了解各位教師的課改情況,把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度,提出建設(shè)性意見。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教育理念。

  在社會(huì)變革、教學(xué)轉(zhuǎn)型時(shí)期,最大的困難是觀念的轉(zhuǎn)變,因此,教師的教學(xué)觀念和知識(shí)水平不斷地面臨挑戰(zhàn),只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代步伐。

  1、學(xué)理論文章。我們要充分利用人手一本的《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》及《江蘇教育》,細(xì)細(xì)研讀,把其中的精華摘錄在“學(xué)習(xí)摘錄”中,作為研究的指南針。校長室及教導(dǎo)處也隨時(shí)印發(fā)一些理念較新的文章給各位老師,使老師們能從中汲取養(yǎng)分。學(xué)校將為教師人手統(tǒng)一購買一冊關(guān)于課改方面的專著,組織就、學(xué)習(xí)討論,以此切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,把握精髓,少走彎路。

  2、學(xué)習(xí)他人的教學(xué)案例。多看一些他人的具有先進(jìn)理念的教學(xué)案例,然后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,以給自己的課堂教學(xué)帶來一定的變革。課改工作組將編印一至二期課改案例集供老師們學(xué)習(xí)。

  3、多看、多聽他人的課。俗話講:“三人行,必有我?guī)熝伞!彼砸浞掷矛F(xiàn)代教育媒體,把國家級課改實(shí)驗(yàn)區(qū)老師上的錄象課放給老師們看;多組織老師外出聽課,積極開展校際之間的聽課活動(dòng),讓老師們通過聽課評議,看到自己的不足,切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的.教學(xué)行為,讓新課程理念真正化作廣大教師的具體行動(dòng),從而確保課改落到實(shí)處。

  三、深入課堂研究,注重教學(xué)實(shí)踐。

  1、主研一個(gè)課題。我們要課改組的每一位教師明確一個(gè)課題,通過平時(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思,力求有所突破,取得實(shí)效。

  2、上好一節(jié)研討課。既然是研討課,就不求面面俱到,試圖解決所有的問題,我們只希望教師能圍繞所確立的課題,在某一個(gè)方面甚至某一個(gè)環(huán)節(jié)作一些探討、作一些嘗試,力求有所突破就可以了。一個(gè)教師上研討課,其他教師也要當(dāng)作是自己的事,因?yàn)椤爸挥薪?jīng)常幫助別人的人,才能得到別人的幫助。”可以在課前出謀劃策,聽完課后,給予真實(shí)有效的評價(jià),這樣的過程,無疑會(huì)給上課教師及聽課教師帶來很大的提高。本學(xué)期要求一年級新課程的教師至少在組內(nèi)上研討課一節(jié)。

  3、開展一次評優(yōu)課活動(dòng)。我們初步擬定在5月份進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)老師評優(yōu)課活動(dòng)。

  4、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考,寫成教育日記。要求做到:每周2—3篇“教學(xué)反思”,字?jǐn)?shù)在200字以上;教育隨筆每月2—3篇;每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例,至少一篇教學(xué)論文。

  本學(xué)期,將根據(jù)參與活動(dòng)、上課質(zhì)量、文章質(zhì)量和學(xué)生反饋意見等情況對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行評估,從中評選出課改先進(jìn)教師。

  四、嘗試教學(xué)評價(jià)改革。

  1、評價(jià)目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。因?yàn)榭茖W(xué)研究表明:一個(gè)人取得成功的因素中智力因素只占20%,而非智力因素占80%,因此必須重視對學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評價(jià)。

  2、評價(jià)主體多元化。對學(xué)生的評價(jià),可以讓學(xué)生、家長、同學(xué)、老師四者同時(shí)參與評價(jià),對老師的評價(jià),可以用自評、他人評、學(xué)生評、學(xué)校評四者相結(jié)合,至于比重如何,將在本學(xué)期作進(jìn)一步的探討。

  3、評價(jià)方法多樣化。對學(xué)生的評價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)。可以用定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合的方法,對基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力等方面可以給予量化,而對解決問題的策略、實(shí)際操作、說話、朗讀等方面則可以給予定性評價(jià),即可以用言語給予學(xué)生一定的評價(jià),并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

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