學年第二學期大六班班務計劃

　　時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的學年第二學期大六班班務計劃，歡迎大家分享。

　　本學期是幼兒在幼兒園的最后一個學期，也是與小學進行銜接的最關鍵一學期，有著承上啟下的作用,如何利用這個學期，使他們順利過渡并盡快適應小學生活、使他們充滿自信地走進小學的課堂，將是本學期的工作重點。作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環(huán)境，以便幼兒能順利地進入小學。這對我們班級的三位保教人員來說，將是一個新的挑戰(zhàn)。我們根據班級幼兒的實際情況和年齡特點，制定了本學期的班務計劃。現將工作計劃如下：

　　一、班級情況分析

　　本班共有幼兒29名，女孩子14名，男孩子15名，本學期插班生1名。通過一個學期的大班生活，各方面都發(fā)展較好，在運動方面，孩子們跳繩發(fā)展較好，班級96%的小朋友都能完成指定目標，一分鐘50個，還有很大一部分的小朋友能跳100個以上，但在網球擲遠方面相對就薄弱了很多，很多小朋友都沒能達標。而這一學期中，在運動方面我們主要有跳繩、雙腳連續(xù)跳、10米折反跑、網球投擲、走平衡這幾個項目，當然要求對孩子的要求也更高了。跳繩需要連續(xù)不間斷跳30個以上，走平衡男孩子4.3秒，女孩子4.5秒，雙腳連續(xù)跳男孩子5.2秒女孩子5.4秒。10米折返跑，男孩子6.4秒，女孩子6.7秒。網球擲遠男孩子7.5米，女孩子5.5米，這隨著難度的提高，我們也會得用每次的戶外活動時間，帶領著孩子們進行練習，并將每月發(fā)展計劃發(fā)到班級群中，讓家長了解孩子們的具體情況，通過對孩子們了解進行相應的練習。

　　在生活方面，我班孩子現在都比較獨立了，能夠自己的事情自己做，中午能夠自己盛飯盛菜并且做到光盤，如果不夠可以自己再盛，吃完飯能基本保持桌面及地面整潔。午睡能夠自己脫衣服穿衣服，并能將衣服疊整齊，起床后能整理好自己的衣服，疊好自己的被子。生活自理能力還是很好的。但在生活習慣方面我們還需要加強，如上完廁所不洗手、咬指甲、挖鼻子、趴著睡覺等等。在這一學期中，我們將重視孩子們生活習慣的培養(yǎng)，多監(jiān)督提醒，并提醒家長在家關注孩子習慣的培養(yǎng)。

　　在語言表達方面，我班的有些孩子普通話還不夠標準，有些有家鄉(xiāng)口音，有些孩子翹舌音平舌音分不清。在這一學期中，我們仍舊開始播報天氣預報和新聞播報，重視孩子的口語發(fā)展，幫助孩子練好普通話。

　　孩子們在合作能力上還是比較薄弱，比如在與同伴合作過程中，互相合作的意識還不夠好，總會出現一個小朋友包攬著完成，而其他小朋友無所事事，缺乏交往的技能。

　　二、本學期工作目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　大班是幼兒在園學習和生活的最后一年，為了讓幼兒順利升入小學，適應小學階段的生活，因此，做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在學期初的家訪和與家長的交談中，我們發(fā)現家長對孩子在這半年里的期望很高。因此我們將培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和激發(fā)幼兒的學習興趣作為工作重點。

　　2.初步形成文明生活的生活態(tài)度和習慣，獨立自信的做力所能及的事，有初步的責任感。

　　3.積極參加運動性活動，增強體質，獲得身體靈活、動作協調的經驗，有一定的安全意識和自我保護意識。

　　4.初步接觸多元文化，能發(fā)現和感受生活中的美，能大膽運用唱歌、舞蹈、繪畫、制作等方式表現自己的感受、體驗、想象。

　　5.能夠主動遵守幼兒園、班級常規(guī)，形成一定的規(guī)則意識、合作意識。

　　三、重點工作與具體措施：

　　本學期，我們以《綱要》、《指南》為依據，帶領幼兒積極開展各項活動，使幼兒的知識技能，個性品質、身心都有一個良好的發(fā)展。突出發(fā)展幼兒的自主性、能動性，面向全體、注重個體，發(fā)展個別化教育。從實際情況出發(fā)，以安全為首要目標，尊重幼兒的興趣，安排好一日活動，加強日常觀察；以主題活動為實施途徑，滿足幼兒需要，為入小學打下堅實的基礎。主要措施如下：

　　1.采用討論的學習方式，引導幼兒注意傾聽、積極思考、充分表達自己的想法。

　　2.建立師幼間伙伴式的關系，充分尊重幼兒意愿，允許幼兒有不同答案。

　　3.為幼兒創(chuàng)設問題情景，提供可探索的材料，鼓勵幼兒用多種方法發(fā)現問題，尋求答案。

　　4.通過生活活動、講故事、戶外活動等，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

　　5.鼓勵幼兒創(chuàng)設自己的環(huán)境，展現生活經驗，交流信息和表達情感。

　　6.一日活動中適當增加智力活動和幼兒自發(fā)組織的活動。

　　7.利用游戲、戶外活動對幼兒進行平衡能力、反應能力的培養(yǎng)。

　　8.在開展“天氣預報”的活動外，增加“新聞播報”，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及想象能力。

　　9.利用日常生活中休息、教學、游戲等活動培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識，友愛同伴、謙讓同伴。

　　10.與家長共同做好幼小銜接工作，圍繞幼兒學習適應與社會適應能力的提高，建立聯系并適時反饋，并開展“我要上小學”主題活動。

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