老師怎樣寫聽課評(píng)課記錄
授課教師：xxx
科目：語文
聽課時(shí)間：xx課時(shí)
聽課課題：生命的藥方
聽課地點(diǎn)：xx班級(jí)
聽課記錄：
一、情境導(dǎo)入
師：今日我們學(xué)的課文里面也有一個(gè)xx病患者。患者的名字叫德諾，他才十歲。德諾找到了他生命的藥方了嗎？讓我們一齊走進(jìn)課文《生命的藥方》（出示課題）
二、通讀，初次感悟
問題找到“生命的藥方”了嗎？從哪兒讀明白的？讀課文，要求：把語句讀通順流利。
1、檢查生字詞：指名讀抽讀齊讀
①讀準(zhǔn)字音
②讀懂詞語
2、想想課文中找到的“生命的藥方”是什么？
3、交流
板書：歡樂、友情
“生命的藥方”指的就是友情。你是怎樣明白的？從誰的話中能夠看出“生命的藥方”指的是歡樂和友情？是德諾的媽媽，哦，是那位不幸的母親，為我們揭開了“生命的'藥方”的真諦
三、細(xì)讀課文，深入感悟。
1、走進(jìn)德諾，感受孤獨(dú)
2、德諾的媽媽為什么說德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，到文中去找到答案。
3、反饋，隨機(jī)學(xué)習(xí)。
德諾十歲那年因?yàn)檩斞?xuè)不幸染上了xx病，伙伴們?nèi)级阒?/p>
（1）指名讀。
（2）從哪個(gè)詞中體會(huì)到了他十分孤獨(dú)，十分無助？（全都躲）
（3）這些伙伴在德諾染上xx病之前是如何和他相處的？
聽課評(píng)析：
xx病是經(jīng)過血液等傳播，跟xx病患者一齊吃吃飯、握握手是不會(huì)被傳染的。其實(shí)，有許多像德諾這樣染上xx病的人，需要大家的關(guān)心，支持，教師期望同學(xué)們都能像艾迪一樣給那些需要幫忙的人關(guān)心和愛護(hù)，讓我們的世界越來越完美。
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