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經(jīng)典的美文摘抄和賞析（精選55篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都知道美文吧？網(wǎng)絡(luò )文化是一種開(kāi)放、自由的文化，給美文的概念也賦予了更多的開(kāi)放自由的元素，用通俗的講法，寫(xiě)的好的文章，就是美文。那么，你知道一篇好的美文要怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的經(jīng)典的美文摘抄和賞析，歡迎大家分享。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 1
生活是一望無(wú)際的大海，人便是大海上的一葉小舟。大海沒(méi)有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，所以，人也總是有快樂(lè )也有憂(yōu)愁。當無(wú)名的煩惱襲來(lái)，失意與彷徨燃燒著(zhù)每一根神經(jīng)。但是，朋友，別忘了守住一顆寧靜的心情，痛苦將不再有。
每個(gè)人的前面，都有一條通向遠方的路，崎嶇但充滿(mǎn)希望。不是人人都能走到遠方，因為總有人因為沒(méi)倒掉鞋里的沙子而疲憊不堪半途而廢。所以，主宰人的感受的并非快樂(lè )和痛苦本身，而是心情情。
當生活的困擾襲來(lái)，請丟下負荷，仰頭遙望明麗、湛藍的天空，讓溫柔的藍色映入心情田。就像兒時(shí)玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽(yáng)光在臉上跳躍，讓微風(fēng)拂過(guò)沒(méi)有褶皺的心情。
當層層的失意包圍，請打開(kāi)窗戶(hù)，讓沁人心情脾的新鮮空氣走進(jìn)來(lái)，在芬芳甘甜的泥土氣息中尋找一絲的寧靜，就像兒時(shí)，拿起蒲公英的細須，鼓起兩腮吹開(kāi)一把又一把的小傘，帶著(zhù)驚喜閉上眼睛，許下一個(gè)心情愿。于是，心情中便多了一份慰籍與欣喜。
當無(wú)奈的惆悵涌來(lái)，請擦亮眼睛，看夕陽(yáng)的沉落，聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫。就像兒時(shí)在小院里聽(tīng)蛐蛐的叫聲，抬頭數天上閃爍的星星。于是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去，擁有的是一顆寧靜的心情。
守住一顆寧靜的心情，你會(huì )由衷的感嘆：即使我不夠快樂(lè )，也不要把眉頭深鎖，人生本短暫，為什么還要栽培苦澀？
守住一顆寧靜的心情，你會(huì )明白博大可以稀釋?xiě)n愁，寧靜能夠驅散困惑。是的，沒(méi)有人知道遠方究竟有多遠，但是打開(kāi)心情靈之窗，讓快樂(lè )的陽(yáng)光和月光涌進(jìn)來(lái)，寧靜之心情便有了一支永不熄滅的'快樂(lè )之歌。
守住一顆寧靜的心情，你便可以不斷超越，不斷自己挑戰。即使遠方是永遠的地方，也會(huì )誕生一種東西——奇跡。
賞析：
塵世浮華，人心浮躁，很多人在這個(gè)物質(zhì)的世界里像無(wú)頭蒼蠅般到處亂撞，很難守住一顆寧靜的心。因人心難以寧靜，煩惱多了，快樂(lè )少了；伙伴多了，朋友少了；枯燈獨坐者多了，閑庭信步者少了；萎靡頹廢者多了，積極進(jìn)取者少了？“淡泊以明志，寧靜以致遠”，好一個(gè)“寧靜致遠”。是的，只有寧靜，我們才會(huì )有開(kāi)闊的胸襟，才會(huì )有挑戰的勇氣，才有可能邁向成功的頂峰。讓心寧靜吧，你會(huì )變得更加美麗而有內涵，你會(huì )變得更加成熟而又穩重，你會(huì )和快樂(lè )結緣和成功握手。守住一顆寧靜的心，也就守住了整個(gè)世界。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 2
水上，拱著(zhù)古老的石橋，像一彎清秀的眉毛；
石橋下，還有水中的橋，還有，人和傘，狗和梔子花，竹笠，賣(mài)蒸糕的擔子，都在瀲滟的波光中，晃著(zhù)影兒；
河的兩岸，是窄而陡峭的；岸上有走馬轉閣的回廊，有伸向河面的茶樓，書(shū)場(chǎng)，酒肆；還有住家戶(hù)，住家戶(hù)后門(mén)的石梯坎，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米；她們的印花巾，像一朵朵彩色的香草；
她們輕柔的話(huà)語(yǔ)，像紫燕歸來(lái)，在彈奏呢喃的春歌；
在橋上，橋下，篾籮里，是活鮮鮮的鮒魚(yú)，刀魚(yú)，鱖魚(yú)；
竹籃里，是水淋淋的荸薺，蓮藕，茨菰，菱角；
小街，雖是用石板鋪的，但卻像泡在水里，像一條條河道港灣，腥也腥得有味兒。也許，這就是江南。江南一角的素描。
那蘇州評彈，那輕柔俏麗的絲弦之聲；
那比西施更美，更為聰慧的少女；也許，這就是江南的形象和性格。
賞析：
散文詩(shī)《江南》是一篇美文：美在具有詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境；美在其清麗雋永的妙語(yǔ)佳句。情感美同語(yǔ)言美融合成了本文的特殊格調。《江南》是一篇秀美的`江南水鄉圖，讀來(lái)令人陶然神往。
以《江南》為題，寫(xiě)起來(lái)有一定難度：偌大江南，可寫(xiě)景物風(fēng)情太多，如何下筆，如何選取角度都是頗費斟酌的。此文恰到好處地選取了“江南水鄉”這個(gè)獨具特色的地域，以舒展而簡(jiǎn)潔的筆墨對水景、人物淡筆勾畫(huà)，全文僅285字，所寫(xiě)的僅是江南的一角。但這一角是江南的縮影，是凸現了江南特色的典型化的江南。確有一葉而知秋之妙。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 3
荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國。一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著(zhù)防潮的毛氈。牛群吃草反芻，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(cháng)，無(wú)比尊嚴。極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。這是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，驃悍強壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風(fēng)飛揚。除了深深的野草遮掩著(zhù)的運河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到烏德勒支或茲伏勒，遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的'主人和公爵。
低地上還有白色的綿羊，它們在天堂般的綠色草原上，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著(zhù)，像是對什么表示贊許。還有成千上萬(wàn)的小雞，長(cháng)毛山羊，但沒(méi)有一個(gè)人影。這就是真正的荷蘭。
只有到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著(zhù)小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著(zhù)又是一片寂靜。在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛的脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。
運河之中，裝滿(mǎn)奶桶的船只舒緩平穩地行駛，汽車(chē)火車(chē)，都裝載著(zhù)一罐一罐的牛奶運往城市。車(chē)過(guò)之后，一切又歸于平靜，狗不叫，圈里的牛不發(fā)出哞哞聲，馬蹄也不踢馬房的擋板，真是萬(wàn)籟俱寂。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著(zhù)微弱的光芒。
這就是那真正的荷蘭。
賞析：
本文開(kāi)頭一句話(huà)就勾出荷蘭特色，“水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國”，后面則把重點(diǎn)放在牧場(chǎng)上，以親切平和的筆觸，畫(huà)出了充滿(mǎn)“田園詩(shī)情”的“真正的荷蘭”，表現了作者對田園生活的向往，抒發(fā)了作者熱愛(ài)和平、憎惡戰爭的感情。自然隨意中顯示出描寫(xiě)技巧的高明。筆調活潑且不乏幽默，讀起來(lái)給人以一種輕松感、舒適感。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 4
那時(shí)候，在南京，剛剛開(kāi)始記得一些零碎的事，畫(huà)面里常常出現一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開(kāi)，獨自坐在草地上，梧桐葉子開(kāi)始簌簌地落著(zhù)，簌簌地落著(zhù)，把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來(lái)了。我忽然迷亂起來(lái)，小小的心靈簡(jiǎn)直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地撿起一片落葉。葉子是黃褐色的`，彎曲的，像一只載著(zhù)夢(mèng)小船，而且在船舷上又長(cháng)期著(zhù)兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風(fēng)我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽(tīng)到遙遠的西風(fēng)，以及風(fēng)里簌簌的落葉。我仍能看見(jiàn)那些載著(zhù)夢(mèng)的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。
賞析：
這段文字用優(yōu)美的筆觸表達了對梧桐葉子的喜愛(ài)。“簌簌”的象聲詞生動(dòng)形象，富有表現力，讓讀者也能猜到那種場(chǎng)景。“神秘的美感”寫(xiě)出了秋日梧桐的特點(diǎn)，神秘的，優(yōu)美的，梧桐葉子在作者眼中充滿(mǎn)了無(wú)窮的魅力和美好，極富有感染力。運用比喻的手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了梧桐葉子的形態(tài)。作者從顏色、形狀等各方面做了描寫(xiě)，同時(shí)將葉子比作小船，穿上還有船舷，船舷上是梧桐子，讓每個(gè)讀到的人都心馳神往，也想看一看這優(yōu)美的梧桐樹(shù)。作者想象力豐富，將秋天的美感表現得淋漓盡致。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 5
英國學(xué)者培根說(shuō)：“知識就是力量。”
我常常獨自一人，捧著(zhù)一本書(shū)，在書(shū)墨香氣中穿梭。不同的書(shū)帶給我不同的美的享受。讀《三過(guò)演義》我領(lǐng)略了諸葛亮舌戰群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我領(lǐng)悟了人生的真諦和生命的意義；讀《西游記》我學(xué)到了孫悟空的`智勇雙全；讀《紅樓夢(mèng)》我體會(huì )了封建社會(huì )大家庭衰落的必然性；讀《童年》我了解了當時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難。那一部部閃耀著(zhù)理性光輝的名著(zhù)帶領(lǐng)著(zhù)我穿越時(shí)空：屈原在汨羅江邊的傾訴，盲詩(shī)人荷馬的吟唱，上下五千年，縱橫九萬(wàn)里，我沉醉其中，其樂(lè )無(wú)窮。
讀書(shū)還讓我懂得了很多的道理。
英國著(zhù)名小說(shuō)家杰克倫敦，他的學(xué)識全是靠自修得來(lái)的，他經(jīng)常把書(shū)里和詞典里的詞句抄在小紙片上，然后把這些紙片掛在窗簾上、衣架上床帳上、以便隨時(shí)都能看一看，記一記。由于不斷地記誦，他掌握了大量的詞語(yǔ)，寫(xiě)起文章來(lái)得心應手。它讓我懂得：成功不在于你有多聰明而在于你有多努力。偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分辛勤就有一分收獲。寫(xiě)作也一樣，字詞句段，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)。所以，我一面讀書(shū)，一面寫(xiě)作，樂(lè )此不疲也有了一些收獲。每一期校刊里都有我的文章，每一次作文比賽我總能獲獎，語(yǔ)文老師也經(jīng)常夸我能寫(xiě)文章。但我知道“一分播種，一分收獲。”只有不讀地看書(shū)，學(xué)習才能采擷到人生的甘果。
賞析：
這篇小作文寫(xiě)的是讀書(shū)帶給自己的樂(lè )趣，通篇也能看出讀書(shū)帶給作者的快樂(lè )。從標題來(lái)看，這篇作文要講述的重點(diǎn)是樂(lè )趣，所以如果只講讀了哪些書(shū)，有什么收獲是不夠的。而小作者抓住了這個(gè)中心，每一段都是在介紹通過(guò)讀書(shū)來(lái)收獲快樂(lè )。
字里行間，我們也能感受到收獲的快樂(lè )。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 6
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。
張老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止，張老師才讓我回家。我當時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規范，真是浪費時(shí)間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。”聽(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表?yè)P。這都是張老師嚴格要求的.結果啊！
張老師在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們全身心地投入到學(xué)習中，她利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì )察言觀(guān)色呢！每當有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會(huì )親自帶同學(xué)去就醫，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng )可貼，當時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
賞析：
雖然每天同學(xué)們都要與老師打交道，但是要寫(xiě)好老師還真不容易，這并不是同學(xué)們對老師觀(guān)察不細造成的，而是應該從哪些方面寫(xiě)才能真正把老師寫(xiě)“活”。
這篇習作總體上來(lái)說(shuō)還是不錯的，從寫(xiě)字、家訪(fǎng)和治傷三個(gè)側面寫(xiě)出自己為什么尊敬老師的理由，讀起來(lái)讓人信服。
不足之處：第二段有一些對老師形象的描寫(xiě)，但顯然沒(méi)有寫(xiě)出老師的特點(diǎn)。文中如果有一些細致描繪，那樣更顯得生動(dòng)。比如多寫(xiě)一些老師治傷的神情與動(dòng)作，就更顯得充實(shí)了。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 7
宋國有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì )有人來(lái)偷竊。”鄰居的一位老人也這樣說(shuō)了。果如其言。然而，富人覺(jué)得兒子很聰明，卻懷疑是鄰居老人偷的。可見(jiàn)感情的親疏對人認識正誤深淺密切相關(guān)，甚至是主宰。
認識是船，感情就是風(fēng)，它可以把你吹到真理的彼央求，也可以把你掀翻到無(wú)底深淵；認識是土壤，感情就是太陽(yáng)，它可以孕育出綠洲，也可以暴曬出撒哈拉沙漠；認識是河流，感情就是大地，河流能因山成曲折，亦可隨地作紙平。
一方鄉土育一方人。故鄉作為一個(gè)人的起點(diǎn)，自你呱呱墜地那一刻起，就給你的人生烙下了印。母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄，在童年的回憶中深深地植下了根；故鄉的`一山一水，一草一木，鄰里鄉親的一言一行，在你身上文不了故鄉的風(fēng)俗。在故鄉親情的搖籃里，人生觀(guān)開(kāi)始孕育。這人生觀(guān)一旦進(jìn)入了人的骨髓，就可能影響人的一生，哪怕遭遇了人生浮沉。
人非生而知之者，孰能無(wú)惑。在學(xué)校里，老師成了人的第二父母。其一舉手一投足都是學(xué)生學(xué)習的對象。他不只是解決“句讀之不知”，更重要的一方面是傳其道，解其惑。好的園丁種出鮮花，不好的園丁栽出野草。這也是老師之所以要“日參三思而省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”的原因。
感情親疏對人的認識的影響可謂甚矣。有的人于親者，則聽(tīng)其言而信其行；于疏者，則聽(tīng)其言而觀(guān)其行。
玫瑰雖美，然而帶刺。感情無(wú)論親疏都有其可取和不可取之處，我們應擇其善者而從之，其不善者而改之。我們應有明辨其偽之智，而不為親疏所左右。
有人聽(tīng)信親朋之言而去追漲股票。其必成為套牢一族。因為他聽(tīng)從親信之言，而缺乏自身的理智。試想，當一個(gè)事物別人都知其價(jià)值了，而你才后知，你還能享受其價(jià)值嗎？
用心聆聽(tīng)，擦亮眼睛。不論親疏，去偽存真。
【賞析】
本文作者擅長(cháng)引用，使文章增色不少。第二自然段用整句把感情與認識的關(guān)系說(shuō)得很透。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 8
綠樹(shù)成蔭，小草旺盛，河堤柳絮輕拂著(zhù)絢爛的夏花，與夏花為鄰，小草盡顯綠美；與小草為鄰，夏花盡顯嬌艷。
試想，沒(méi)有小草為鄰，夏花何以生存，柳堤何以堅固？植物相互為鄰，共生共贏(yíng)。植物界如此，人與人之間又是怎樣的呢？
古人云：“遠親不如近鄰。”可見(jiàn)在中國人眼中，鄰里關(guān)系是非常重要的，但現實(shí)生活卻忍不住讓人反思：我們所信仰的“遠親不如近鄰”的觀(guān)念哪一去了？我們所追求的“一與鄰為善，與鄰為伴”的和諧哪去了？我們熟讀的“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”的理想哪方了？我們所羨慕的“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的淳樸哪去了……我們所見(jiàn)的只有一張張冷漠的臉和一顆顆互相猜忌的心。
我們在繁華的城市里追求奢侈的物質(zhì)生活，卻把最純真的鄰里關(guān)系拋在腦后，等到我們清醒時(shí)才發(fā)現：通往城市的路始終開(kāi)放著(zhù)，通往鄰里的門(mén)卻始終緊閉著(zhù)。當寬闊小院老槐樹(shù)下幾位老鄰“陳年舊活，農諺桑麻”已成為過(guò)去時(shí)，我們有的只是在鋼筋水泥的“金絲籠”里尋求一方棲息之地，那不斷進(jìn)步的防盜設施在給我們內心安寧的同時(shí)，也把我們和鄰居徹底隔絕開(kāi)來(lái)。在環(huán)境優(yōu)美的小區和高樓大廈中，鄰里間原本慣常的噓寒問(wèn)暖和互相關(guān)照，似乎都被冰冷的防盜門(mén)阻擋在外，有事沒(méi)事串串門(mén)的鄰里關(guān)系不知不覺(jué)中離我們越來(lái)越遠。殊不知，在這堅實(shí)牢籠的編織下，“與鄰為善，與鄰為伴”的字眼也從我們腦海中消失殆盡。
俗語(yǔ)說(shuō)：“一百萬(wàn)買(mǎi)房子，一千萬(wàn)一買(mǎi)鄰居。”面對漸行漸遠的`鄰里關(guān)系，你一可曾想過(guò)要做些什么廿；挽救這將被冷漠吞噬的真情呢？是繼續守著(zhù)“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫竹他人瓦霜”的大眾思維，還是伸出一只善意的手“贈人玫瑰，手有余香”是繼續緊鎖大門(mén)，鎖住他人也鎖住自己，從貓眼里窺探世界，還是打開(kāi)內心的門(mén)，架起溝通的橋梁？是見(jiàn)面時(shí)沉默不語(yǔ)，還是報以善意的微笑和貼心的話(huà)語(yǔ)？
高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭馨于鼻尖。我想，每個(gè)人心中都有向往睦鄰的夢(mèng)想，每個(gè)人都會(huì )為睦鄰關(guān)系作出自己的貢獻，睦鄰必將成為社會(huì )的常態(tài)。
賞析：
作者從小草寫(xiě)到了鄰居，然后深入探究鄰里關(guān)系，這應該是本篇作文之所以拿到滿(mǎn)分的關(guān)鍵。另外，作文沒(méi)有太多華麗的辭藻，質(zhì)樸的文字與主題相呼應，難怪會(huì )打動(dòng)人心了。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 9
大漠長(cháng)煙，孤泉冷月，蕭蕭聲，長(cháng)風(fēng)千年。我背倚著(zhù)莫高窟顫抖的身軀，前方是路，玄奘寂寞半生的信仰之路。敦煌百年恥辱，西行路千年風(fēng)霜。
史載，玄奘西行，大多孤身一人。《西游記》中的三徒弟，在我眼中，是玄奘精神的三個(gè)側面：悟空——開(kāi)路者的勇敢;八戒——行路者的堅持;沙僧——寂寞者的隱忍。
悟空，這個(gè)幾乎為所有男孩子崇拜的藝術(shù)形象，是一個(gè)勇敢者的形象。他一路向前，披荊斬棘，敢于與一切擋路者搏殺。開(kāi)路，總是伴隨著(zhù)犧牲與流血，但是，只要有勇氣，只要信念足夠堅定，開(kāi)路者就能如孫悟空那樣，有銅臂鐵手，有金剛不壞之身。玄奘就是這種意志如鐵、心志如鋼的開(kāi)路人。黃沙千年，吹不去他一個(gè)個(gè)堅實(shí)的足印，便是他勇敢勇氣的明證。八戒，他常常是被嘲笑的吧，可在我眼中，他是最懂得堅持的。沒(méi)有誘惑，無(wú)法顯示堅持的可貴;沒(méi)有猶豫，無(wú)法彰顯堅持的艱難。西行的八戒，動(dòng)搖的最多，可他堅持到了最后。這份難得的可貴，是許多行路者堅持的動(dòng)力。玄奘，貴在堅持。韶華數載，寂寂半生，無(wú)數次，面臨生死絕境。沙漠帶給人的恐懼和絕望，在玄奘咬緊的牙關(guān)中消散。
沙僧，他總是默默的。小說(shuō)中，他不善言談，不茍言笑，老實(shí)本分。沙僧在三師兄弟中，道行最淺，可他的步伐卻絲毫不慢。這才是行路的生活，也是玄奘西行一路的生命狀態(tài)。多少個(gè)日日夜夜，他獨行在浩瀚沙海，無(wú)朋無(wú)伴。寂寞，對于一個(gè)獨行者來(lái)說(shuō)，比自然的災難更可怕。可玄奘的心中，有他至上的佛，在他深沉的目光中，可以看見(jiàn)他不寂寞的心靈。
玄奘，作為師傅，他的生命詮釋了信仰的意義。行路難，多歧路，信仰是一切勇氣和堅持的來(lái)源，是與寂寞抗爭的力量。唐三藏，是《西游記》中真正的，最后的，也是唯一的強者，他是一切力量與偉大的象征。
烈烈的邊塞之風(fēng)，吹得我生疼，更心疼著(zhù)流落異國的中華寶藏。今年，距王圓打開(kāi)敦煌文明寶藏的'恥辱之年，恰逢百年。研究敦煌學(xué)的學(xué)者們，你們也一定常站在這里，西望玄奘之路吧?是不是在這眼前的路上，你們悟得了勇敢和堅持，學(xué)會(huì )了忍受寂寞?然后，我知道，你們一定會(huì )舉步行路，追尋著(zhù)玄奘，去拯救莫高窟，拯救敦煌文化，拯救中國文化。
路漫漫其修遠兮。祈禱。如今正在考場(chǎng)上作文奮書(shū)的九百五十萬(wàn)考生，明天，也將踏上玄奘的路，踏上敦煌學(xué)研究者的路，踏上中國文化復興的路!
賞析：
本文將玄奘西行的素材和《西游記》的神話(huà)結合起來(lái)，賦予玄奘新的更深刻的解讀：悟空——開(kāi)路者的勇敢;八戒——行路者的堅持;沙僧——寂寞者的隱忍，分別是玄奘精神的三個(gè)側面。這三種精神所開(kāi)拓的路成就了玄奘，也將成就敦煌學(xué)研究者。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 10
“壞蛋，站住，我要代表月亮消滅你！”扎著(zhù)羊角辮的女孩一手叉著(zhù)腰一手指著(zhù)鏡子里的自己大聲喝道。她沒(méi)有美少女戰士的變身制服，沒(méi)有月亮寶杖，但她依然威風(fēng)凜凜神氣活現，一臉正義地看著(zhù)鏡中的自己，突然她倒在床上，大呼：“女俠饒命，小人再也不敢了！”然后小女孩又從床上爬起來(lái)教導“壞蛋”改邪歸正……
這是小時(shí)候一個(gè)人的鬧劇，一個(gè)人分飾兩個(gè)角色，在空蕩蕩的房間里，忘記深鎖的鐵門(mén)，忘記寂靜的客廳，忘記窗外漸深的夜色，忘記咕咕叫的肚子，沉浸在自己的幻想里，全心全意。獨生子女的孤獨，深居高樓的寂寞，都因為天馬行空無(wú)拘無(wú)束的幻想被排遣掉了。在幻想中，小女孩從不孤寂，她有月野兔和夜禮服假面，有奧特曼和阿童木，有小丸子和叮當貓，有雅典娜和星矢，她有一個(gè)熱熱鬧鬧的'小世界。她可以一會(huì )兒扮皇帝，假裝自己有胡須；她也可以一會(huì )兒披著(zhù)枕巾和毛毯，幻想自己是傾國傾城的王妃。所有的幻想都給她帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè )趣，幻想是她快樂(lè )的源泉，給她一個(gè)熱鬧光鮮、真善美的世界，使她不必蜷縮在角落里，使她的瞳孔里沒(méi)有陰影而是如星星一般閃著(zhù)光芒。
幻想照亮了小女孩的童年，也陪伴她度過(guò)少年青年，她將永遠保持幻想，她不會(huì )忘記當年那小小的快樂(lè )的身影，曾經(jīng)乘著(zhù)幻想號在宇宙里自由翱翔。
人生就像坐過(guò)山車(chē)，到達高峰后就會(huì )有低谷，而想要順利走過(guò)這些高高低低的之路，就只能心懷幻想之夢(mèng)。
長(cháng)大的小女孩有很多煩惱和不開(kāi)心，經(jīng)常會(huì )和生活中的不如意慪氣。可幸好她還記得幻想，幻想有一雙大手，拂去煩惱，變化出生活的糖果令她開(kāi)懷。如果因為做數學(xué)題而煩躁苦惱，她就幻想自己站在如畫(huà)的美景面前尋找一條可以登山的路，心情一好難題有時(shí)就會(huì )迎刃而解。如果體育考試不及格，她就幻想自己是打不死的圣斗士，爆發(fā)小宇宙沖過(guò)百米終點(diǎn)線(xiàn)，哪怕還是跑不快，她也會(huì )露出明媚的笑靨。只要幻想在，快樂(lè )就在，堅持下去的勇氣也會(huì )在，她就會(huì )笑著(zhù)面對人生的潮起潮落，永不言敗。
幻想的快樂(lè )，解除了現實(shí)的苦澀，把生活釀成了一壇好酒，值得每個(gè)人慢慢品味。
【賞析】
這篇以幻想的快樂(lè )為線(xiàn)索的散文，通過(guò)小時(shí)候一個(gè)人的鬧劇畫(huà)面，集中突出了關(guān)于快樂(lè )的主題。幻想照亮了小女孩的童年、長(cháng)大的小女孩有很多煩惱和不開(kāi)心等兩個(gè)不同情景，看似很散，其實(shí)主題十分集中，可謂形散神聚。考生所要表達的觀(guān)點(diǎn)是在任何時(shí)候，幻想的快樂(lè )，解除了現實(shí)的苦澀，把生活釀成了一壇好酒，值得每個(gè)人慢慢品味。結構緊湊，語(yǔ)言生動(dòng)，結尾頗有點(diǎn)睛之妙。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 11
在綠樹(shù)遮映的弘一法師骨塔下，時(shí)光的力量已經(jīng)滲透到旁邊高聳的碑石上，“悲欣交集”四個(gè)紅色耀眼的大字在蕭瑟的松聲中屹然不動(dòng)，年復一年，它又在告訴人們些什么呢？這樣密而不宣的內心軌跡，我是沒(méi)有能力揭示它的任何光片羽，也許你也不能——但我想起來(lái)了，那年大師正在書(shū)齋中打坐，有一位女子攜友而來(lái)——那是大師出道前認識的，也許有十幾年不見(jiàn)面了，當滿(mǎn)山門(mén)的弟子都期待一次親情上演時(shí)，大師卻執意下令把她趕走，這一舉動(dòng)曾經(jīng)引來(lái)世人唏噓不已，只有大師自己清楚，只有那“悲欣交集”能告訴我們一些只言片語(yǔ)。
人生的境界是自己的意識組成，浮華的世界仿佛越來(lái)越模糊這一點(diǎn)，太多的外人期望，眾目已待，太多的眾望所歸充實(shí)進(jìn)我們的生命，造成了自己理想世界的空白，這樣的空白太寬太大，如棲鳥(niǎo)飛過(guò)汪洋，使人言語(yǔ)起來(lái)陷入了猶豫，在夜闌時(shí)候清醒地想象，什么是你孩提時(shí)的憧憬和夢(mèng)想，如今它們在你生命的哪個(gè)角落？
同樣存在著(zhù)人的空間里，我們不免發(fā)現古人的自己認識相當清醒。太多的文人騷客，仿佛除了寫(xiě)作與習畫(huà)，其他的事顧及很少。李賀說(shuō)：“我生二十不得志，一心愁謝如枯蘭。”才二十歲的人，心旌已經(jīng)襤褸，像他這樣的年齡，正是旁人急于升官進(jìn)仕，正是他人期望宦達的年代，而他卻不顧暇這些，當后人抽絲剝繭地打開(kāi)他固守的精神世界的產(chǎn)物發(fā)現，凄美與驚艷——這樣令人驚訝的精神果實(shí)，惟獨沒(méi)有蒙翳。
跟隨他人的期望可以聲名顯赫，可以去爭取物質(zhì)世界的充裕，這事實(shí)上已成為一種傾向，像古人那樣自?shī)首詷?lè )在這個(gè)精神世界日漸泯滅的社會(huì )中早已銷(xiāo)聲匿跡。但只是在無(wú)功利的同時(shí)，內心澄澈如水，如入無(wú)礙之境，司馬遷在他人眼里完全是個(gè)廢人，蘇格拉底日日拖著(zhù)肥大的身軀踽踽而行，貝多芬在他人看來(lái)是個(gè)聾子，但他們都超乎他人的期望成為偉人。我們不禁要反省他們對于人生的`自己認識，凡是精神偉大的人都擁有一顆自己認識的心，強烈的精神意識能幫助他們摒除外界走向的干擾，在他們心中自己選擇的走向是通向精神殿堂的捷徑，不論世殊事異，他們在自己選擇的路上奮斗拼搏，從未放棄，“艱難困苦，玉汝于成”，他們在他人期望的悖論中走向輝煌。
有人用一生的光陰，尋求他人期望的成功人生，商業(yè)家勞心勞神，政治家殫精竭慮，只有有心人才會(huì )追源溯流，從自己認定的精神家園中打撈成功的魚(yú)群，最終他會(huì )像漁家拉動(dòng)海帶一樣，將自己成功的人生越拉越綿長(cháng)，最終拉動(dòng)整個(gè)大海。
【賞析】
該文分別選取了兩組人物，他們面對別人過(guò)高或過(guò)低的期望，通過(guò)自己認識，有的堅守自己，有的“走向輝煌”，充分地證明了“自己認識”在人生命運中的重要性，主旨突出。全文綜合運用了記敘，議論，抒情等表達方式，生動(dòng)豐富。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 12
平凡的沙子中蘊含著(zhù)寶貴的黃金，平凡的泥土里培養出鮮活的生命。平凡的事業(yè)后矗立美麗的人生。
我們不必去羨慕明星的集萬(wàn)寵于一身;不必去渴望政治家的縱橫捭闔;不必去刻意追求榮華富貴。
只要你把握得好，平凡的人生也有別開(kāi)生面的景致。袁隆平一個(gè)農大畢業(yè)生，到農校任教。他教學(xué)十分認真。他教授生物學(xué)、作物栽培、遺傳育種農業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課，邊教邊學(xué)，并走出課堂，來(lái)到田間地頭，從實(shí)踐中找答案。他不滿(mǎn)足于僅當一名合格的中專(zhuān)老師，還想在農業(yè)科研上搞出點(diǎn)名堂來(lái)。
在漫長(cháng)的19年教學(xué)生活中，他在教學(xué)中積累知識，又通過(guò)教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結合，創(chuàng )造出了許多農業(yè)科技成果。如今，袁隆平的雜交水稻不僅破解了中國糧食短缺問(wèn)題，也為世界糧食安全作出了巨大貢獻。一個(gè)平凡的教書(shū)匠，不固于三尺講臺，放眼大地，放眼未來(lái)，種植夢(mèng)想和希望，播灑心血和汗水，終于做出了澤惠世界的大事業(yè)，收獲了沉甸甸的人生。平凡的崗位，擁有一顆不甘平庸的心，就能創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。
一個(gè)郵遞員會(huì )向客戶(hù)作自我介紹，并請客戶(hù)也介紹自己，為的是當客戶(hù)出差不在家的時(shí)候，他可以把客戶(hù)的信件暫時(shí)代為保管，打包放好，等客戶(hù)回家的時(shí)候再送過(guò)來(lái)。這個(gè)郵遞員就是郵差弗雷德。弗雷德認真對待每一件事情，不做到盡善盡美決不罷休。
他的準則是，無(wú)論人們怎么慌亂，其他人怎樣擔心和著(zhù)急，他都不會(huì )因此而敷衍了事。他從未耽誤或誤投過(guò)任何一個(gè)郵件。他從不投機取巧，追求絕對準確。他一心一意地為客戶(hù)著(zhù)想，通過(guò)自己的想象力和創(chuàng )造力，為客戶(hù)提供了不少超值的服務(wù)，讓每一天都成為自己職業(yè)生涯的代表作。在美國，無(wú)論是全球頂尖的大公司，還是一些正在成長(cháng)的中小公司，郵差弗雷德已經(jīng)成為創(chuàng )新服務(wù)和增值服務(wù)的代名詞，企業(yè)每年都設立“弗雷德獎”，專(zhuān)門(mén)鼓勵那些在服務(wù)、創(chuàng )新和盡責上具有敬業(yè)精神的員工。
弗雷德改變了2億美國人的觀(guān)念。身處平凡，但拒絕平庸!機遇對每個(gè)人都是平等的，看你是否去尋找，在平凡的事情中做出不平凡的成績(jì)來(lái)。一切不平凡的'業(yè)績(jì)都出于平凡，把每件平凡的事情都做得很好，就是不平凡。對待工作，一是不要輕視平凡;二是不要把平凡工作做成平庸。不要滿(mǎn)足于尚可的工作表現，要做最好的，你才能成為不可或缺的人物。
賞析：
文章主題鮮明：只要對工作“情有獨鐘”，平凡的人生也有別開(kāi)生面的景致。作者主要采用了例證的方法，對事例把握準確，細節描寫(xiě)真實(shí)，極具說(shuō)服力。作者對事例能準確敘述，應該是源于平常的用心積累和廣泛的閱讀。這一點(diǎn)值得同學(xué)們借鑒。文章語(yǔ)言明白流暢且富有文采，又能緊扣主題。好!
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 13
讀四年級的時(shí)候，爸爸外出浙江打工，他的工作很累，他每次打電話(huà)回家都要我媽媽去他那給他做飯。媽媽卻丟不下仍然生活在老家的我們三兄妹，丟不下她的家禽、田地……爸爸生病了，媽媽才迫不得已的賣(mài)掉豬，把家里的一切打點(diǎn)好，準備去他那里了。
媽媽把弟弟妹妹都帶走了，就剩下我一個(gè)人在家。
媽媽臨走，我開(kāi)始后悔了。那天，我沒(méi)有為她們送行，因為我在學(xué)校讀書(shū)。
那天，我哭得很傷心。那節課是語(yǔ)文課，教幾課了，我已經(jīng)記不清楚了，老師講什么，我完全聽(tīng)不進(jìn)去，我就在那兒暗暗垂淚。慶幸那天老師在叫我讀課文，我就一直在座位上掉眼淚。沒(méi)有人看見(jiàn)，因為我把書(shū)立著(zhù)，用立著(zhù)的書(shū)遮擋了別人的眼光。
多少次，我都想從座位上站立起來(lái)，我都想請求老師讓我出去一下，讓我能出去看看我的將要出門(mén)的媽媽。但我終究沒(méi)有堅定的勇氣，我只有一直等到下課，我只有一個(gè)人還是在座位上掉眼淚。
似乎，那節課上了很久很久。
下課了，好友來(lái)叫我出去玩，我不想讓誰(shuí)知道我哭過(guò)，所以埋著(zhù)頭，推辭說(shuō)“不想去”，朋友沒(méi)辦法，只好走開(kāi)了……一個(gè)人坐在座位上，我的淚竟然又像溪水暴漲般，難以竭止地流著(zhù)。
中午，正黯然神傷的我卻看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的背影。沒(méi)錯！是媽媽?zhuān) 业膵寢專(zhuān) 獘寢寷](méi)有走！我興奮的跑出教室，差點(diǎn)過(guò)道里跌倒。媽媽笑了，溫和地慈愛(ài)地笑著(zhù)。她的眼睛里充滿(mǎn)血絲，眼皮腫腫的，頭上又增添了幾縷銀絲。我知道媽媽也是哭過(guò)的，我知道媽媽是為什么在哭。
媽媽說(shuō)：“車(chē)太擠了，那個(gè)司機說(shuō)明天還可以走。”
謝天謝地，媽媽又回來(lái)了，我又可以和媽媽共同度過(guò)一晚了！
從六歲開(kāi)始，我就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽?zhuān)覐臎](méi)有想到會(huì )離開(kāi)媽媽?zhuān)珛寢尳K究是要走的。
媽媽走了，又有回來(lái)的那天。這不是永遠的.分開(kāi)。我這樣不斷地地自己安慰著(zhù)。
第二天，媽媽真的走了，我也是真的沒(méi)有再哭。
媽媽走了，我總是有點(diǎn)不習慣。常看見(jiàn)別的孩子的媽媽到學(xué)校來(lái)送東西時(shí)，鼻子就酸酸的。有時(shí)在表姐姐家里，竟把表姐姐當成母親叫了。
母親每次打電話(huà)回家，我總要流淚。那次，母親打電話(huà)至鄰人家，鄰人來(lái)學(xué)校找我去接聽(tīng)電話(huà)，去的路上，我就在心里說(shuō)：說(shuō)話(huà)時(shí)千萬(wàn)不要流淚，免得別人看見(jiàn)不好。可是才接聽(tīng)電話(huà)，母親問(wèn)了我在生活中的一些事后，便急著(zhù)上班走了。我已在悄悄地流淚，以至于和爸爸通話(huà)時(shí)，老半天都沒(méi)聽(tīng)到他在說(shuō)什么。
匆匆掛了電話(huà)，我還是回到教室，回憶母親在家的日子。
賞析：
這篇作文是在學(xué)習了《背影》之后布置的一篇作文。《背影》讓孩子們從比較細膩的角度、比較深沉地感受父親之愛(ài)。因些，很多學(xué)生也都從父愛(ài)、母愛(ài)這個(gè)角度寫(xiě)作文。
小作者的母親外出，只留下尚未成年的孩子。孩子在經(jīng)歷那一次別離，在經(jīng)歷那一次別離后的思念的酸楚的過(guò)程中，感受是特別深刻的。平常時(shí)，她沒(méi)有這種表述的機會(huì )，或者說(shuō)是條件。今天，學(xué)習課文，完成作文，就成就了一個(gè)客觀(guān)上的條件。于是，孩子的感情就這樣地被宣泄了出來(lái)！
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 14
雪是一種能夠令人產(chǎn)生多種情緒的東西……當窗外那像柳絮、像蘆花般的雪花，正在紛紛揚揚地從天而降的時(shí)候，當大地被雪花裝飾得像鋪上白色的地毯一樣的時(shí)候，站在窗戶(hù)邊上，望望它們，會(huì )有許許多多的感覺(jué)：它們使我心情愉快，即使是遇上了不痛快的事情，我也會(huì )感覺(jué)到心情很通暢。
雪花很白很白，白得那么純潔。它們把大地變得也很純潔、很美麗。我有種這樣的感覺(jué)：雪不僅僅使萬(wàn)物變得純潔，也使人們的心靈變得像它一樣美麗、純潔。這時(shí)，一片雪花沾到窗戶(hù)上，又立刻化了。我想：雪也許會(huì )在停了以后，很快就化了。我真有點(diǎn)舍不得它們化掉。但是，雪終究會(huì )化的。但它短暫的“生命”卻能夠保護植物、濕潤并清潔空氣。我認為它是最無(wú)私的，它在默默地奉獻著(zhù)它的“一生”。
“雪絨花，雪絨花……”當我看著(zhù)雪花正在洗禮著(zhù)這個(gè)世界的時(shí)候，《雪絨花》的旋律會(huì )在我的腦子里回蕩。這曲子那抒情的旋律，能夠準確地表現出雪的美好。但愿雪能夠真的如《雪絨花》中說(shuō)的，祝福我們的祖國、祝福全世界和平。我留戀這些雪，因為它們也曾有過(guò)美麗的時(shí)候。當雪停了，陽(yáng)光又一次照射著(zhù)大地。一陣風(fēng)吹來(lái)，把地上、樹(shù)枝上的松雪吹起，在藍藍的天空中飛揚，陽(yáng)光使它變得更加晶瑩。我這時(shí)感覺(jué)到了雪正用這最后時(shí)間，把自己最后的美麗全部展現出來(lái)，然后就默默逝去，化為水去滋潤大地。
席慕容《桐花》在低低的呼喚聲傳過(guò)之后，整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的.陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。這樣的一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)了白花的下午，總覺(jué)得似曾相識，總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合。可以放進(jìn)詩(shī)經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類(lèi)任何一段美麗的記載里，都應該有過(guò)這樣的一個(gè)下午，這樣的一季初夏。
賞析：
這段話(huà)運用生動(dòng)優(yōu)美的筆觸描繪了桐花盛開(kāi)的美景，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結合，動(dòng)靜結合，充滿(mǎn)了生機和動(dòng)感。作者運用比喻的手法，把繁華盛開(kāi)的場(chǎng)景比作流動(dòng)的江河，把陽(yáng)光比作醇蜜，將這幅景象刻畫(huà)得美不勝收。最后的排比句，語(yǔ)勢加強，讓人感受到桐花盛開(kāi)時(shí)噴發(fā)的生命力，仿佛整個(gè)山坡都被桐花覆蓋了，生命的張力無(wú)限延伸。而作者的想象則充滿(mǎn)了浪漫的夢(mèng)幻。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 15
以一天中的時(shí)間來(lái)對應四季，春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。
以樂(lè )器來(lái)對應四季，春天是小號，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號和長(cháng)笛。
以聲響來(lái)對應四季，春天是祭壇上空漂浮著(zhù)的鴿子的哨音，夏天是冗長(cháng)的蟬歌和楊樹(shù)葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥(niǎo)隨意而空曠的啄木聲。
以景物對應四季，春天是一徑時(shí)而蒼白時(shí)而黑潤的小路，時(shí)而明朗時(shí)而陰晦的天上搖蕩著(zhù)串串揚花；夏天是一條條耀眼而灼人的石凳，或陰涼而爬滿(mǎn)了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報紙；秋天是一座青銅的.大鐘，在園子的西北角上曾丟棄著(zhù)一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀，渾身掛滿(mǎn)綠銹，文字已不清晰；冬天，是林中空地上幾只羽毛蓬松的老麻雀。
以心緒對應四季，春天是臥病的季節，否則人們不易發(fā)覺(jué)春天的殘忍與渴望；夏天，情人們就應在這個(gè)季節里失戀，不然就似乎對不起感情；秋天是從外面買(mǎi)一棵盆花回家的時(shí)候，把花擱在闊別了的家中，并且打開(kāi)窗戶(hù)把陽(yáng)光也放進(jìn)屋里，慢慢回憶慢慢整理一些發(fā)過(guò)霉的東西；冬天伴著(zhù)火爐和書(shū)，一遍遍堅定不死的決心，寫(xiě)一些并不發(fā)出的信。
【賞析】
以藝術(shù)形式對應四季，春天是一幅畫(huà)，夏天是一部長(cháng)篇小說(shuō)，秋天是一首短歌或詩(shī)，冬天是一群雕塑。
以夢(mèng)對應四季，春天是樹(shù)尖上的呼喊，夏天是呼喊中的細雨，秋天是細雨中的土地，冬天是干凈的土地上的一只孤零的煙斗。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 16
秋天的黃昏，一片落葉，便掀起人們的情緒，攪動(dòng)樹(shù)下的一家四口。
女兒說(shuō)：情感是生活中至善至美的東西。
兒子說(shuō)：情感中帶有理智，才能使生活至善至美。他們姐弟倆一個(gè)深沉地注視著(zhù)飄落在地上的落葉，一個(gè)把頭高高地仰起，好奇地看著(zhù)樹(shù)梢上零星的幾片黃葉。
媽媽說(shuō)：情感常能創(chuàng )造奇跡！
爸爸不贊同的眼神分明是說(shuō)：理智比情感更重要！
之后他們都陷入了沉思。
只有秋風(fēng)，輕輕地在他們頭上徘徊，不知是要落注情感，還是支持理智。
爸爸說(shuō)：自古以來(lái)，就有不獨親其親，不獨子其子的訓言，親情縱然可貴，也不能以此決定事物的.標準。
女兒有點(diǎn)不滿(mǎn)：世間情為何物，直叫人生死相許。如果說(shuō)情感不分輕重，不分深淺，為什么它總讓人欲舍不能？
這個(gè)季節，是一個(gè)令人迷惑不已的季節。我欣賞爸爸的不獨親其親，不獨子其子，同時(shí)也默許女兒的問(wèn)世間情為何物。
想想遠在北方的朋友的一封來(lái)信，他說(shuō)他就站在大樹(shù)下，秋天，也是秋天，他感覺(jué)一瞬間的功夫，秋天仿佛已從他指間繞過(guò)他說(shuō)，秋天是如此短暫！
而我，也站在大樹(shù)下，同樣是秋天，秋天的氣息，飄灑在每個(gè)角落，糾結在每個(gè)人的心中秋天好漫長(cháng)，我說(shuō)。
之后，我最后明白，他是北國的郁達夫，他眼中的秋天，是北國的秋天。而我在南方，在他而言是在享受一個(gè)漫長(cháng)可愛(ài)的秋季，終究是距離，讓感情生疏，讓同一個(gè)秋天的天空下，一顆樹(shù)走向兩種不同的命運。
【賞析】
文章所寫(xiě)，與其說(shuō)是一家四口的對話(huà)，莫如說(shuō)是畫(huà)的一幅別致的速寫(xiě)。一葉落而知天下秋，一片秋葉為一家四口、南北友人的情感調溫；不同的情感為相同的秋葉調色。秋葉如此，天下萬(wàn)物難道又不是這樣？郁達夫的出現，他已不是人的姿態(tài)，而是一種約定俗成的形象讀過(guò)《故都的秋》的人應有同感，顧城的詩(shī)煞尾，則有點(diǎn)睛之效。全文既明朗又含蓄，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 17
雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。天地是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿(mǎn)著(zhù)蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都是特別的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹(shù)、葡萄藤，都但是代表著(zhù)過(guò)去盛夏的繁榮，此刻已成了古羅馬的建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著(zhù)光榮的過(guò)去。草色已經(jīng)轉入了憂(yōu)郁的蒼黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著(zhù)滿(mǎn)眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過(guò)了兩天的.晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰蒸的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著(zhù)幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊，留意地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的期望。
賞析：
有的時(shí)候不是那么喜歡張愛(ài)玲的文字，就像這篇秋雨，別人都會(huì )寫(xiě)溫暖潮潤的氣息，而她則寫(xiě)得幽暗而陰森，光是筆觸就讓人感到寒冷而戰栗了。
但也許這正是張愛(ài)玲文字的魅力，張揚的，陰暗的，卻又是如此真實(shí)，探測到人內心的最深處。這篇文章用筆細致，只用了比喻和擬人，就把秋雨寫(xiě)得栩栩如生，又帶入了一層沉悶而寂寥的色彩。于這文來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)了灰色、憂(yōu)郁，黯然，寥落，一種生活無(wú)厘頭的滑稽，唯一萌芽的一束期望之光，僅是那株低矮的無(wú)人問(wèn)津的桂花樹(shù)。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 18
喜歡看草綠江南岸的亮麗，蕭索的冬季在它們的淺笑聲中逃遁，是怎樣柔嫩的一莖莖新綠哦，在石縫里，泥土上，勇敢地挺直它們的'細腰，在乍暖還寒的冷風(fēng)凄雨里，一寸寸地成長(cháng)，一點(diǎn)點(diǎn)把堤坡，大地湮染，藍天輕風(fēng)下編織出讓人振奮的春衣。
萋萋芳草，踏之何忍，用手去輕輕地觸摸吧，仿佛嬰兒皮膚般細膩，一絲絲在手掌心滑過(guò)，若干纖小的生命韻律從手傳遞到心，不由人不在心中感嘆：如此細弱的植物竟然有這樣頑強的生命，硬生生率先回應春風(fēng)，引來(lái)了桃紅柳綠，蜂飛蝶舞，春光明媚。
賞析：
用比喻和擬人描繪出小草的堅韌、柔嫩、頑強。冬季里最亮麗的一抹綠色，點(diǎn)點(diǎn)綴于石縫間、小路旁，嚴寒的天氣，狂烈的風(fēng)雨始終不能毀掉那驚人的生機與秀麗。它細弱，但它不軟弱；它柔嫩，但它不是不堪一擊。挺身迎接寒冷的春風(fēng)，那柳綠花紅、鶯飛燕舞，是給予它贊美它頑強的冠冕。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 19
天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉眼地望著(zhù)那里。果然過(guò)了一會(huì )兒，在那個(gè)地方出現了太陽(yáng)的小半邊臉，真紅，卻沒(méi)有亮光。這個(gè)太陽(yáng)好像負著(zhù)重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛(ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的'圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩
賞析：
這段描寫(xiě)日出的文段從色，行，動(dòng)作，光亮上對朝陽(yáng)出海進(jìn)行了描寫(xiě)，抓住了朝陽(yáng)紅而不亮，逐步上升，升起的比較緩慢的特點(diǎn)，描寫(xiě)細致，文筆獨到，把朝陽(yáng)寫(xiě)的可愛(ài)富有人的動(dòng)作，表情乃至感情，而在對朝陽(yáng)升起過(guò)程的描寫(xiě)中也表現出了作者的心情也是隨著(zhù)朝陽(yáng)升起而改變的時(shí)而興奮，時(shí)而心急，最后也像升起的太陽(yáng)一樣如釋重負，本段對朝陽(yáng)進(jìn)行了直接的描寫(xiě)，而最后也用到了對比和反襯，寫(xiě)到周邊云彩的變化，從而更加突出了朝陽(yáng)的特點(diǎn)，使得文段不顯拘謹，富有變化。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 20
與執著(zhù)同行，也就注定要風(fēng)雨兼程，但執著(zhù)告訴我們："陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。"與執著(zhù)同行，也就注定要面對孤寂抑或辛酸。但執著(zhù)告訴我們："為了得到荊棘盡頭那芳香的玫瑰，即使被扎的滿(mǎn)身刺痛，又有何妨？"執著(zhù)總是用堅定的目光注視我們："與我同行，你會(huì )收獲一簍簍驚喜。"
與執著(zhù)同行的居里夫人告訴我們："我樂(lè )意執著(zhù)于對未知元素的探索，它帶給我無(wú)限樂(lè )趣與驚喜。"與執著(zhù)同行的愛(ài)迪生說(shuō)："我認定的事情，我就一定要去實(shí)現，即使失敗了上千次，誰(shuí)又能說(shuō)那一千零一次不會(huì )看到成功的身影？"與執著(zhù)同行的貝多芬說(shuō)："音樂(lè )是我生命，我執著(zhù)于音樂(lè )的創(chuàng )作就像我執著(zhù)于自己的生命。"與執著(zhù)同行的`司馬遷告訴我們："因為我看到父親臨終時(shí)寄予我的那執著(zhù)的眼神，所以我記載歷史的筆不能停下……"
執著(zhù)是水滴穿石的不懈，執著(zhù)是夸父追日那不輟的腳步，執著(zhù)是精衛填海那堅定的信念……
人生道路上，如果讓我們選擇一位同行者，那么就選擇執著(zhù)吧，與執著(zhù)同行，就如在沙漠中與駱駝為伴，定能在茫茫沙海盡頭尋找美麗的綠洲。
賞析：
干凈、利落之作。可以看出作者有較深的文字功底，從作者的筆端流露出了這篇精美的文章。也許越是經(jīng)歷苦難，才能感受到甘甜。在這苦與甜中需要那份執著(zhù)去連接，為了希望而執著(zhù)的拼搏，為了希望而感受磨難。等待我們的也許是失敗，也許是困苦，然而我們擁有青春，我們可以卷土重來(lái)，生命的火焰，把我們的天空照的通紅。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 21
茶峒地方憑水依山筑城，近山的一面，城墻如一條長(cháng)蛇，緣山爬去。臨水一面則在城外河邊留出余地設碼頭，灣泊小小篷船。船下行時(shí)運桐油青鹽，染色的子。
上行則運棉花棉紗以及布匹雜貨同海味。貫串各個(gè)碼頭有一條河街，人家房子多一半著(zhù)陸，一半在水，因為余地有限，那些房子莫不設有吊腳樓。河中漲了春水，到水逐漸進(jìn)街后，河街上人家，便各用長(cháng)長(cháng)的梯子，一端搭在屋檐口，一端搭在城墻上，人人皆罵著(zhù)嚷著(zhù)，帶了包袱、鋪蓋、米缸，從梯子上進(jìn)城里去，水退時(shí)方又從城門(mén)口出城。某一年水若來(lái)得個(gè)性猛一些，沿河吊腳樓必有一處兩處為大水沖去，大家皆在城上頭呆望。
——沈從文《邊城》
賞析：
好的寫(xiě)景就該是簡(jiǎn)潔而富有刻畫(huà)力的，在沈從文筆下找不到華麗的`辭藻，但你卻能夠清晰得從這樣的筆觸中感受到景物的輪廓，“城墻如一條長(cháng)蛇，緣山爬去”，說(shuō)不出的滋味，和文章淡淡的氣氛相得益彰。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 22
這時(shí)的河邊已是一首歌了。一擔一擔的苞谷插得尖尖的，擱在河灘上。一擔一擔的谷子壘得滿(mǎn)滿(mǎn)的，擱在河灘上。還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫(huà)地擱在河灘上。要收工了，一天的勞累與辛苦，都得痛痛快快地跳進(jìn)河里，洗掉、搓掉、揩掉。
健康的肌腱，壯實(shí)的胸脯，都赤裸裸的呈現在你的視野里，是一尊尊誘惑人心的雕塑，縱使原始粗獷，但極具柔和嫵媚，沉醉得沒(méi)有一絲邪念。上了年紀的人，都有一個(gè)上了年紀的故事，那令人艷羨的經(jīng)歷，像女人割禾的`鐮刀，深深地鏤刻在心里。因此，當年輕人的玩笑隨水而飄時(shí)，他們只是偶爾插上一句補補白，盡管嘴角的笑意一直未消，可心里卻在思忖、盤(pán)算。
賞析：
這段話(huà)行文優(yōu)美，如流水般娓娓道來(lái)，好一幅熱鬧的秋收圖：苞谷、谷子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人……景美人更美。情景交融，這一幅秋收的景象因而更加美不勝收。作者筆調優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)形象富有表現力，選擇一些代表性的事物展現了獨特的秋收之美。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 23
1人最寶貴的東西就是生命，生命屬于我們只有一次而已。人的一是生就應這樣來(lái)度過(guò)的：當他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因過(guò)去的碌碌無(wú)為而羞恥，這樣，他在臨死的時(shí)候就能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)的解放而斗爭。
真正讓我感到她生命終止的、她已離我而去永遠不會(huì )再來(lái)的，既不是沒(méi)有了呼吸，也不是心臟不再跳動(dòng)，而是她那雙不論何時(shí)何地、總在追隨著(zhù)我的、充滿(mǎn)慈愛(ài)的'目光，已經(jīng)永遠地關(guān)掉在她眼瞼的后面，再也不會(huì )看著(zhù)我了。我一想起她那對瞳仁已經(jīng)擴散，再也不會(huì )轉動(dòng)的眼睛，我就毛發(fā)悚然，心痛欲裂。
【賞析】
我讀到那里的時(shí)候心里總是鈍鈍的痛，我害怕有一天我也感受到這種子欲養而親不待的痛苦。所以我會(huì )從此刻開(kāi)始，珍惜和家人的每一寸時(shí)光。這段話(huà)運用樸實(shí)而真摯的文字描畫(huà)了關(guān)于母親的很多場(chǎng)景，有感而發(fā)，感人至深。我想起泰勒說(shuō)的：最不浪費時(shí)間的事，就是花時(shí)間和珍惜的人在一起。以此共勉。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 24
生活中，頻繁的接觸使我們理解了平面鏡能幫忙人正衣冠，去污點(diǎn)。
生物課上，老師指導我們熟悉了顯微鏡能幫忙人邀游于纖細的微觀(guān)世界；
天文學(xué)領(lǐng)域里，使用最多的是望遠鏡能幫忙人徜徉在奧秘迭出的宇宙之間。
然而，有不少人忽略了它們，認為太平凡了，不值得一提。哪有哈哈鏡好玩！
這倒是真話(huà)，若論逗人喜愛(ài)，當然首推哈哈鏡！往前一站，啊，模樣全變了；有的'上身肥胖，下身干瘦；有的大腹便便，頂著(zhù)個(gè)笆斗大的腦袋；有的尖嘴猴腮，削肩羅圈腿哈哈，確實(shí)搞笑。
但是，哈哈鏡，是對真實(shí)面目進(jìn)行歪曲，把事物擴大或縮小，通過(guò)掩蓋事實(shí)來(lái)贏(yíng)得人們的歡心。然而人生需要真理，失掉了指引目標的真理，又如何真正實(shí)現我們的價(jià)值呢？
在現實(shí)生活中，偏偏有人不喜歡平面鏡、顯微鏡、望遠鏡而喜歡哈哈鏡，正如他們聽(tīng)不進(jìn)忠言直諫，不愿意襟懷坦白，卻陶醉于阿諛?lè )畛小㈥?yáng)奉陰違；沉湎于哈哈鏡的人終將在畸形中迷失掉真正的自己，這難道是我們自己教育、自己完善的宗旨嗎？
所以
做人，要學(xué)望遠鏡目光遠大，心胸開(kāi)闊；
做人，要學(xué)顯微鏡洞察入微，細致準確；
做人，要學(xué)平面鏡正直純樸，以誠相待；
做人，千萬(wàn)不要學(xué)哈哈鏡抹煞真理嘩眾取寵。
賞析：
本文文筆優(yōu)美清新，富有必須的哲理性。文中借鏡子論做人，說(shuō)理角度新穎。做人，要學(xué)望遠鏡目光遠大，心胸開(kāi)闊；做人，要學(xué)顯微鏡洞察入微，細致準確；做人，要學(xué)平面鏡正直純樸，以誠相待；做人，千萬(wàn)不要學(xué)哈哈鏡抹煞真理嘩眾取寵。這樣的論述，給人以啟迪與深思。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 25
人人都有一顆心，這顆心是熱的，是紅色的，是通透的。它一向在我們的身體內有節奏，有規律地跳動(dòng)，使我們的生命得到延續。
感恩是由感與恩這兩個(gè)字構成。所謂感，就是感動(dòng)，報答的意思，而所謂恩，就是恩情，恩惠的意思，連在一起，就是要報答恩情。
這世間需要感恩。自古以來(lái)，感恩就是每個(gè)人一生中必做的一項重要的工程。作為一個(gè)人，一個(gè)中國人，我們應當感恩父母，他們養育了我們；感恩老師，他們傳遞給我們知識；感恩親人，他們給予我們關(guān)愛(ài)；感恩陌生人，他們給予我們幫忙。最就應感恩的，是這世間的萬(wàn)物。有人以前說(shuō)過(guò)，萬(wàn)物皆有情。當你哭泣時(shí)，小草給予你勇氣；當你迷路時(shí)，天空中的星星，太陽(yáng)為你指路；當你迷茫時(shí)，芬香的花兒會(huì )告訴你人生的哲理。
如果有一天，你完成了你所認為的全部工作。那時(shí)，請你回頭看一看，你感恩了嗎？感恩父母，你對他們亂發(fā)脾氣；感恩老師，你每次考試都亂七八糟；感恩小草，感恩花朵，你把他們采下，扔在地上，任人踐踏；感恩星星，太陽(yáng)，你偏偏朝反方向走
這是感恩嗎？能夠這樣感恩嗎？如果人人都這樣做，那么這個(gè)世界將會(huì )變得更加混亂。這是我們想要看到的結果嗎？
這世間需要感恩！
賞析：
開(kāi)頭提出論點(diǎn)：人人都有一顆心，這顆心是熱的，是紅色的.，是通透的。然后接下來(lái)通過(guò)感恩父母的例子來(lái)論證論點(diǎn)，結尾收題。結構清晰，條理，對議論文的寫(xiě)法十分純熟。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 26
數千人構成一個(gè)強大的變壓器，構成一種永不枯竭的原動(dòng)力。
不必召開(kāi)群眾大會(huì )了，那里沒(méi)有哪個(gè)人需要宣傳鼓舞，托卡列夫，你說(shuō)話(huà)很準確，他們確實(shí)是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的！朱赫來(lái)說(shuō)的。
當一個(gè)人身體健康，充滿(mǎn)青春活力的時(shí)候，堅強是比較簡(jiǎn)單和容易做到的事，只有生活像鐵環(huán)那樣把你緊緊箍住的時(shí)候，堅強才是光榮的業(yè)績(jì)
明白為什么而死，問(wèn)題就不同了。明白了這一點(diǎn)的人，也就有了力量。要是你感到真理是在你那一面，你甚至會(huì )從容就義的。英雄的行為就是這樣產(chǎn)生的。
任何一個(gè)傻瓜在任何時(shí)候都能結束他自己！這是最怯懦也是最容易的出路
賞析：
毅力乃成功之本，是一種韌勁，一種積累。毅力的表現往往是一個(gè)人在挫折中所展示地驚人的`一股力量，有了它，人們就不會(huì )向挫折和困難低頭，更會(huì )堅強地去應對。
一個(gè)人只有樹(shù)立崇高的理想，造就優(yōu)良的素質(zhì)，并有執著(zhù)的追求，在正確的生活目標，他才不會(huì )被生活所拖累，不會(huì )被不幸所壓倒，他才會(huì )在苦難的熊熊烈焰中堅強起來(lái)，成熟起來(lái)，去熱愛(ài)生活，去充實(shí)自己，迎接完美的明天。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 27
人站得高些，不但能有幸早些領(lǐng)略到期望的曙光，還能有幸發(fā)現生命的立體的詩(shī)篇，每一個(gè)人的人生，都是這詩(shī)篇中的一個(gè)詞、一個(gè)句子或者一個(gè)標點(diǎn)。
你可能沒(méi)有成為一個(gè)秀麗的詞、一個(gè)引人注目的句子，一個(gè)驚嘆號，但你依然是這生命的立體詩(shī)篇中的一個(gè)音節、一個(gè)停頓，一個(gè)必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌發(fā)為人類(lèi)孕育新的'歌聲的興致，為世界帶來(lái)更多的詩(shī)意。
賞析：
站在歷史枝頭，能夠看得更高更全面，第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，顯得更加親切，又更能強調觀(guān)點(diǎn)，仿佛作者是情不自禁說(shuō)出站在歷史枝頭的諸多好處來(lái)。而關(guān)于成為音節成為停頓的部分，則讓我惻然。即使我沒(méi)有很大的成功，我也依然是這個(gè)世界這段歷史的組成部分呢。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 28
茫茫沙漠，滔滔流水，于世無(wú)奇。唯有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生、世界、歷史，莫不如此。
給浮囂以寧靜，給躁急清冽，給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗。惟其這樣，人生才見(jiàn)靈動(dòng)，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。
賞析：
人生并不是總是陽(yáng)光明媚，并不總是春意盎然，并不總是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，并不總是富有詩(shī)情畫(huà)意，有時(shí)也有暴風(fēng)驟雨，有時(shí)也有陰霾，有時(shí)更有種山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓之勢，讓人不能承受，人生有時(shí)更像無(wú)邊無(wú)際沙漠，還有看似平坦一片，剛剛踩實(shí)一腳，稍一用力，腳下就松松下滑，用力由大，陷得由深，下滑也就由厲害，不由感嘆人生如此之復雜，讓你茫然、讓你在無(wú)所適從。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 29
悲觀(guān)的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂(lè )觀(guān)的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。悲觀(guān)的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂(lè )觀(guān)的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。
在悲觀(guān)的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂(lè )觀(guān)的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀(guān)只能產(chǎn)生平庸，樂(lè )觀(guān)才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現樂(lè )觀(guān)的.精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。
【賞析】
這一段話(huà)充滿(mǎn)哲思，意味深長(cháng)。作者從悲觀(guān)和樂(lè )觀(guān)兩方面說(shuō)起，運用對偶的修辭手法，寫(xiě)了悲觀(guān)和樂(lè )觀(guān)者的不同心態(tài)和表現，讓人感受到樂(lè )觀(guān)的力量。接著(zhù)又說(shuō)道卓越和平原，論述說(shuō)卓越者常樂(lè )觀(guān)，平庸者常悲觀(guān)。多方對比論證之下，論述樂(lè )觀(guān)的巨大力量。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 30
人生如畫(huà)，生活本身是一副畫(huà)，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀(guān)畫(huà)的讀者，而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書(shū)中的主角，在各自演譯著(zhù)精彩。
幸福更是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香，當花開(kāi)放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的`，讓人陶醉的芳香。我們！都有責任！
賞析：每每想任性去做一件事的時(shí)候，心中總有個(gè)聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會(huì )造成怎樣怎樣的后果。這就是責任！
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 31
幸福是要自己去尋找的，無(wú)論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現在正在經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西。
當你擁有了別人所不曾擁有的.東西那你就是唯一。
賞析：靜下心來(lái)好好想想你所走過(guò)的路，體驗過(guò)的生活，你就會(huì )覺(jué)得其實(shí)你一直活在幸福的包圍圈中。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 32
對于心靈來(lái)說(shuō)，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂(lè )，就已經(jīng)實(shí)現了生命最大的價(jià)值。 有的人本來(lái)很幸福，看起來(lái)卻很煩惱；有的人本來(lái)該煩惱，看起來(lái)卻很幸福。
活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。這是因為，清醒的'人看得太真切，一較真兒，生活中便煩惱遍地；而糊涂的人，計較得少，雖然活得簡(jiǎn)單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界。
賞析：人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開(kāi)你，而是你撇不下它。每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 33
人生如夢(mèng)。生命從無(wú)到有，又從有走向無(wú)，生生死死，構成社會(huì )和世界。從人生無(wú)常這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人生有如夢(mèng)幻。因此，一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。 "浮生若夢(mèng)", "人生幾何",從生命的短暫性來(lái)說(shuō)，人生的確是一場(chǎng)夢(mèng)。
因此如何提高生活的質(zhì)量，怎樣活得有意義，便成了人們的'一個(gè)永久的話(huà)題；"青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅",與永恒的自然相比，人生不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)。
賞析：從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在這大自然的包容中，在這歷史的長(cháng)河中， "人過(guò)留跡，雁過(guò)留聲",人來(lái)到這世界上走一遭，應當留下一點(diǎn)足跡，一點(diǎn)與山河同在的精神。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 34
不要在人我是非中彼此摩擦。有些話(huà)語(yǔ)稱(chēng)起來(lái)不重，但稍有不慎，便會(huì )重重地壓到別人心上；當然，也要訓練自己，不要輕易被別人的話(huà)扎傷。
不能決定生命的長(cháng)度，但你可以擴展它的'寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。
賞析：一個(gè)人的快樂(lè )，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。多是負擔，是另一種失去；少非不足，是另一種有余；舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 35
感情，多么微妙的一個(gè)詞。情，是由感而生，感，又是由情而發(fā)。正因對事物的情感不同，所以我們對事物的認知有所不同。家鄉的一切都是美的，中華民族根深蒂固的家鄉情結，那對家鄉無(wú)盡的愛(ài)與親近，使我們有理由相信這一點(diǎn)。記得莫懷戚在他的散文《家鄉落日》中曾這樣說(shuō)，云海落日飄忽柔曼，美國的'落日眨眼就落下，而只有家鄉的落日，才能打動(dòng)人的心靈——“那才是我的落日阿”。
其實(shí)，并不是那一輪紅日有何不同，而是家鄉的落日承載了太多的思念與情感與我們的記憶。那一輪落日，照過(guò)枯藤老樹(shù)昏鴉，照過(guò)小橋流水人家，照著(zhù)的是記憶最深處一點(diǎn)一滴關(guān)于故土的熱愛(ài)。心靈上的共鳴使我們感到事物的完美。看飛流直下三千尺，我們感受到的是一種豪邁;看傲雪青松屹立北風(fēng)，我們感受到的是不屈不撓。看一輪明月高掛天空，我們想到的是但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。事物本也無(wú)情，是我們心靈上的親近使我們感到它們是如此完美。因此，古往今來(lái)多少文人墨客，看到雁排長(cháng)空，虎嘯深林，魚(yú)躍水面，落英繽紛，秋雨梧桐都能發(fā)出心底最深處的一聲嘆息。
賞析：
文章文采飛揚，比如，“情，是由感而生，感，又是由情而發(fā)”這樣的整句在文中比比皆是，并且整散交錯，錯落有致;再如，“看飛流直下三千尺，我們感受到的是一種豪邁;看傲雪青松屹立北風(fēng)，我們感受到的是不屈不撓。看一輪明月高掛天空，我們想到的是但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”這樣令人賞心悅目的排比句，使人讀后，口吻生香，回味無(wú)窮。語(yǔ)言精美典雅使這篇考場(chǎng)作文魅力四射，光彩照人。總之，這是一篇寫(xiě)得蘊涵深刻而又富有文采的佳作。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 36
我喜歡冬天的陽(yáng)光，在迷茫的晨霧中展開(kāi)。我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒(méi)有喧嘩的光和熱，而當午后，滿(mǎn)操場(chǎng)散坐著(zhù)曬太陽(yáng)的人，那種原始而純樸的意象總深深地感動(dòng)著(zhù)我的心。
我喜歡在春風(fēng)中踏過(guò)窄窄的山徑，草莓像精致的紅燈籠，一路殷勤的張結著(zhù)。我喜歡抬頭看樹(shù)梢尖尖的小芽?jì)海瑯O嫩的黃綠色中透著(zhù)一派天真的粉紅它仿佛準備著(zhù)要奉獻什么，要展示什么。那柔弱而又生意盎然的風(fēng)度，常在無(wú)言中教導我一些最秀麗的真理。
賞析：
喜歡是一件既簡(jiǎn)單的.事，沒(méi)有什么理由，只是單純覺(jué)得完美。寧靜淡遠的冬日陽(yáng)光，春天柔弱天真的嫩芽?jì)海袷且豢|最溫柔的風(fēng)，輕輕吹進(jìn)我們的心里。靜下心來(lái)細細感受吧，那大自然的秀麗，以及教會(huì )我們感受美的真理。你喜歡嗎？
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 37
在生命的某些時(shí)刻，不僅僅卷起百葉簾，而且洞開(kāi)窗庫，讓外界的陽(yáng)光、氣流，挾帶著(zhù)人間的復雜滋味，任其涌入，當然是必要的，也往往會(huì )給我們帶來(lái)生命中最直接的快感。
但是，在生命的.更多時(shí)段，還是以心靈之窗的百葉簾，把內心的光線(xiàn)與氛圍調節在對自己最恰切的狀態(tài)吧。如果外界瀉入的光線(xiàn)太強，就把百葉合攏一些，持續一派安謐平靜；如果外界一時(shí)陰雨綿綿，就點(diǎn)燃你的心燈，把你的心靈小木屋照得和平時(shí)一樣明亮。你那心靈小木屋的窗戶(hù)還沒(méi)有安裝百葉簾么？莫遲疑，快動(dòng)手，趕緊把它裝上！
賞析：不以物喜，不以己悲，不讓強烈的光芒籠罩著(zhù)自己耀暈了雙眼，也不讓陰暗奪走內心的光明與期望失去人生的方向，持續內心的安謐與平靜，才能淡然處世。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 38
那些被砍掉的樹(shù)，只留下一個(gè)個(gè)樹(shù)樁，隱沒(méi)于荒草之間，那些以前的完美回憶，仿佛也被攔腰斬斷，失去了生存的基礎，枯萎、凋零、破碎、沉淪在記憶之河中，被淤泥深深掩埋，褪去原本鮮活的色彩，在某一刻閃光，在不經(jīng)意中嵌回最敏感的神經(jīng)里，一回憶就是痛，一碰觸就是傷。就像此刻。
暮色里，槐花縷縷，卻飄不進(jìn)遠方努力嗅聞的我的鼻孔，只留下一樹(shù)繁花，在風(fēng)中，微微飄搖，漸漸模糊。
賞析：回憶這個(gè)詞本身就是帶著(zhù)惆悵憂(yōu)傷的.，再完美也已是過(guò)眼云煙、物是人非了，就算努力追尋當初的感覺(jué)，也會(huì )像褪色的老照片，重新上了色，卻依然感覺(jué)舊。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 39
不要在人我長(cháng)短中彼此摩擦。有些話(huà)語(yǔ)稱(chēng)起來(lái)不重，但稍有不慎，便會(huì )重重地壓到別人心上；當然，也要練習自己，不要容易被別人的話(huà)扎傷。
不能決議生命的長(cháng)度，但你能夠擴大它的寬度；不能轉變生成的模樣，但你能夠時(shí)時(shí)展示笑顏；不能企望把持別人，但你能夠好好掌握自己；不能全然預知來(lái)日，但你能夠充足應用這天；不能請求事事順利，但你能夠做到事事盡心。
賞析：一個(gè)人的快活，不是由于他領(lǐng)有的`多，而是因為他計較的少。多是累贅，是另一種失去；少非不足，是另一種有余；舍棄也不必定是失去，而是另一種更廣闊的占有。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 40
蒙受幸福。幸福須要享受，但有時(shí)候，幸福也會(huì )輕而易舉的擊敗一個(gè)人。
當幸福忽然降臨的時(shí)候，人們往往會(huì )被幸福的旋渦吞沒(méi)，從幸福的顛峰上跌落下來(lái)。承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的積淀其中，猶如應對一壇陳年邁酒，一飲而盡往往會(huì )玉山頹倒不省人事，只有細品慢咂，才會(huì )品出真正的`香醇甜蜜。
賞析：人生是一種承受，需要學(xué)會(huì )支持。支撐事業(yè)，支撐家庭，甚至支撐起全部社會(huì )，有支撐就必須會(huì )有承受，支撐起多少分量，就要承受多大壓力。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 41
從第一眼瞥見(jiàn)天池到和她告別，我一直沉默不語(yǔ)。我不愿用一點(diǎn)聲音，來(lái)彈破這寧靜。天池一日我的心情是寧靜的，這是我最珍愛(ài)的心境。山光湖色隨著(zhù)日影的移動(dòng)而變幻。午餐后，睡了一會(huì )兒，一陣冷氣襲來(lái)，就像全身浴在冰山雪水之中。
我悄悄起來(lái)，不愿驚醒別人，獨自走到廊上，再次仔細觀(guān)察天池：雪峰與杉林，白與黑相映，格外分明，雪山后涌起的.白云給強烈陽(yáng)光照得白銀一樣刺眼。
賞析：大自然的美，是最為純粹而凈澈的美，你必不愿用一點(diǎn)塵世的蕪雜和紛擾去破壞它。只有靜下心來(lái)慢慢欣賞體味，才會(huì )發(fā)覺(jué)，一切的一切都是那么和諧美麗，相互映襯，每一處都好像經(jīng)過(guò)精心調配，卻又那么自然那么恰到好處，連心靈也被蕩滌。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 42
都市的繁華迷亂了我的眼睛，找不到了自己，可故鄉依在。縱使你在某個(gè)城市開(kāi)心快樂(lè )的生活著(zhù)，但在心靈深處，總有一條無(wú)形的東西牽引著(zhù)你，一頭在故鄉那邊，一頭結固地栓在心底，一扯就痛。
特別是久別故鄉的人，也特別是夜深人靜的時(shí)候，故鄉這杯酒就愈香醇，故鄉的影像就愈清晰，香醇的不想醒來(lái)，清晰的叫人心疼。“離恨恰如春草，更行更遠還生。”就是因為這縱使走到天涯海角也解不開(kāi)的鄉情和鄉愁，才讓漂泊的我們得以慰藉，讓流浪的心不再孤寂。
【賞析】
這段話(huà)表達了我對故鄉的牽掛和羈絆。即使城市如此繁華，故鄉依然在我們心中長(cháng)存。故鄉是我們的.根，是我們賴(lài)以生存的成長(cháng)印記。這段話(huà)用語(yǔ)優(yōu)美抒情，恰到好處，富有感染力，讓我們都對故鄉的那點(diǎn)心緒都被撥動(dòng)了。引用“離恨恰如春草，更行更遠還生”，借用詩(shī)句表達了天涯海角都扯不斷我們對故鄉的思念之情。多處使用對偶，語(yǔ)勢加強，表達了作者對故鄉深深的依戀之情。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 43
3它的顏色是太陽(yáng)賦予的燦爛的金黃，明媚而不妖艷；它的頭顱是追求托起的尊嚴，高貴而不傲慢；它的身軀是信念挺起的脊梁，用纖細的身軀支撐起沉甸甸的'碩果。它不為月亮的皎潔清高而動(dòng)搖，不為浩瀚天宇的熠熠星輝而迷亂，更不為太陽(yáng)的遙不可及而放棄。
它該知道它永遠得不到太陽(yáng)，但它不會(huì )因此而低頭，因為太陽(yáng)是它追求的信念。也許，這未必會(huì )給它累累碩果，但太陽(yáng)就是向日葵一生的方向。
賞析：我們活著(zhù)是為了自己的追求與信念，也許我們普通，但我們可以活得自我，堅定而執著(zhù)地朝人生的方向前行，這就是最真實(shí)美麗的人生。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 44
經(jīng)過(guò)多年的風(fēng)雨磨礪，我們突然意識到：那些曾在生命中撫慰過(guò)我們的精神驛站，那些曾溫暖和光明過(guò)我們的貧寒童年的火光，卻在不經(jīng)意間，漸漸地離我們遠了，模糊了――譬如母親、譬如童年的老屋、隔壁家羊角辮搖搖擺擺的阿嬌？
一種難以驅遣的巨大空虛和孤寂襲來(lái)，淚水頓時(shí)涌上來(lái)。這時(shí)，我們患了一種蔓延了幾個(gè)世紀的病――鄉愁。
賞析：小時(shí)候，我們年少不安分的心總是期盼飛去外面的世界，遠離破舊的老屋、嘮叨的母親，可是多年后在外漂泊流離，心殤難解，寂寞難愈，我們才會(huì )明白，我們的.心很久以前就已扎根在故土，無(wú)法砍斷亦無(wú)法拔起。那曾經(jīng)故鄉的溫暖，是沒(méi)有什么比得上的。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 45
通常，書(shū)中會(huì )有一個(gè)古樸的小鎮，有盈盈的楊柳，有青青的石板，或煙雨霏霏，或暖風(fēng)融融，臨河的牌樓上，酒幡迎風(fēng)招展，我走進(jìn)這家酒樓，便聞到陣陣濃濃的`酒香。
店主人臉上掛著(zhù)令人心暖的淺笑。這時(shí)，我便卸下肩上的包袱，小小的幸福感便在心中蕩漾開(kāi)來(lái)，縱然此時(shí)有千般怨氣，萬(wàn)重愁思，也便在這輕輕浮起的暗香中消失殆盡了。
賞析：書(shū)香是最淡、最雅、最凈、最靜的香，若有若無(wú)，縈繞于你心間，輕輕拂去心靈上的塵埃，帶來(lái)令人醉心的美。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 46
我永遠都看見(jiàn)那條小街，看見(jiàn)一個(gè)孩子站在門(mén)前的臺階上眺望。朝陽(yáng)或是落日弄花了他的眼睛，浮起一群黑色的.斑點(diǎn)，他閉上眼睛，有點(diǎn)怕，不知所措，很久，再睜開(kāi)眼睛，啊，好了，世界又是一片光明？
有兩個(gè)黑衣的僧人在沿街的房檐下悄然走過(guò)？幾只蜻蜓平穩地盤(pán)桓，翅膀上閃動(dòng)著(zhù)光芒？鴿哨聲時(shí)隱時(shí)現，平緩，悠長(cháng)，漸漸地近了，噗嚕嚕飛過(guò)頭頂，又漸漸遠了，在天邊像一團飛舞的紙屑？
賞析：有些時(shí)候會(huì )不由自主地想起童年遙遠的畫(huà)面，哪怕只是幾個(gè)無(wú)序的碎片，卻都是溫暖的、安靜的、輕柔的，帶著(zhù)小小的膽怯看著(zhù)這世界，一切都是如此美好，如今一切都已不復存在，在繁雜的世界里，只殘存著(zhù)一些干凈的回憶。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 47
不但如此，連緊鞋父親也不讓穿，有時(shí)我穿的鞋稍微緊了一點(diǎn)，我就故意在父親面前一瘸瘸地走，父親就埋怨母親說(shuō)：“你又給她小鞋穿了！”母親也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說(shuō)“你會(huì )做，就給她做，將來(lái)長(cháng)出一對金剛腳，我也不管！”
父親真的拿起剪刀和紙就要鉸個(gè)鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過(guò)去。
賞析：父親對“我”的愛(ài)，深得看來(lái)是溺愛(ài)，其實(shí)不然，他認真地慣“我”的野，是在認真地慣“我”性格和成長(cháng)上的`自由，就如同一個(gè)絕佳的園藝師，守護著(zhù)他花畢生心血培育的珍貴苗子，不會(huì )把它綁起來(lái)塑成模板，而是任其蓬勃生長(cháng)。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 48
此刻，太陽(yáng)升上來(lái)，霧漸漸散去，原野上一片渥綠，看起來(lái)綿軟軟地，讓我覺(jué)得即使我不留意，從這山上摔了下去，也不會(huì )擦傷一塊皮的，頂多被彈兩下，沾上一襪子洗不掉的綠罷了。
還有那條繞著(zhù)山腳的小河，也泛出綠色，那是另外一種綠，明晃晃的，像是攙了油似的，至于山，仍是綠色，卻是一堆濃郁郁的黛綠，讓人覺(jué)得，無(wú)論從哪里下手，都不能拔開(kāi)一道縫兒的，讓人覺(jué)得，即使刨開(kāi)它兩層下來(lái)，它的綠仍然不會(huì )減色的此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽(yáng)一照，當真就像古美人的紗裙一樣飄緲了。你們想，我在這樣一個(gè)染滿(mǎn)了綠意的早晨和你們寫(xiě)信，我的`心里又焉能不充溢著(zhù)生氣勃勃的綠呢？
賞析：
作者充分調動(dòng)了視覺(jué)與觸覺(jué)，寫(xiě)活了春天的綠色。多處采用比喻，形象生動(dòng)。喜歡這段話(huà)，因為看了就很溫暖。這種溫暖是從哪里表現出來(lái)的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼里流動(dòng)出來(lái)的，明晃晃、濃郁郁、生氣勃勃，因為寫(xiě)給孩子，所以更加詩(shī)化和優(yōu)美。
作者筆下的綠色仿佛是活著(zhù)的，流動(dòng)的，仿佛在信中就像出此刻眼前一樣。我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。它們的生機讓人感覺(jué)到快樂(lè )和期望。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 49
4在快樂(lè )的童年里，根本不會(huì )感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。唯有在此后艱難的人生里，才體會(huì )到苦夏的滋味。快樂(lè )把時(shí)光縮短，苦難把歲月拉長(cháng)，一如這長(cháng)長(cháng)的仿佛沒(méi)有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反，我卻從中領(lǐng)悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜，人生的一切收獲都壓在這沉甸甸的苦字的下邊。然而一半的苦字下邊又是一無(wú)所有。你用盡平生的力氣，最終所獲與初始時(shí)的愿望竟然去之千里。你該怎么想？
于是我懂得了這苦夏——它不是無(wú)盡頭的.暑熱的折磨。而是我們頂著(zhù)毒日頭默默又堅忍的苦斗的本身。人生的力量全是對手給的，那就是要把對手的壓力吸入自己的骨頭里，強者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才會(huì )感到自己屬于強者，也許為此，我的寫(xiě)作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開(kāi)花結果？我卻每每進(jìn)入炎熱的夏季，反而寫(xiě)作力加倍地旺盛。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，煅造出我這個(gè)反常的性格習慣。我太熟悉那種寫(xiě)作久了，汗濕的胳膊粘在書(shū)桌玻璃上的美妙無(wú)比的感覺(jué)。
在維瓦爾第的《四季》中，我常常只聽(tīng)“夏”的一章。它使我激動(dòng)，勝過(guò)春之蓬發(fā)、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說(shuō)“夏”的一章，極盡華麗之美。我說(shuō)我從中感受到的，卻是夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點(diǎn)兒悲壯。友人說(shuō)，我在這音樂(lè )情境里已經(jīng)放進(jìn)太多自己的故事。我點(diǎn)點(diǎn)頭，并告訴他我的音樂(lè )體驗。音樂(lè )的最高境界超越聽(tīng)覺(jué)；不只是它給你，更是你給它。
年年夏日，我都會(huì )這樣體驗一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境昂然。一手撐著(zhù)滾爽的酷暑，一手寫(xiě)下許多文字來(lái)。
今年我還發(fā)現，這伏夏不是被秋風(fēng)吹去的，更不是給我們的扇子轟走的——
夏天是被它自己融化掉的。因為，夏天的最后一刻，總是它酷熱的極致。我明白了，它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無(wú)邊的威力。生命的快樂(lè )是能量淋漓盡致地發(fā)揮。但誰(shuí)能像它這樣，用一種焚的形式，創(chuàng )造出這火一樣輝煌的頂點(diǎn)？
于是，我充滿(mǎn)了夏之崇拜！我要一連跨過(guò)眼前遼闊的秋，悠長(cháng)的冬和遙遠的春，再一次與你相遇，我要一連跨過(guò)眼前遼闊的秋，悠長(cháng)的冬和遙遠的春，再一次與你相遇，我精神的無(wú)上境界——苦夏！
賞析：
這篇散文以“苦”來(lái)概括“夏”的滋味，確也恰當，但如果僅僅停留于“苦”的層面上，那就平淡無(wú)奇了。本文作者雖然寫(xiě)到夏之苦，但更多的是寫(xiě)夏之樂(lè )趣，這些樂(lè )趣甚至包括“父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了一只蝎子”等恐怖“事件”。顯然，這種快樂(lè )是短暫的，作者在以后的歲月里經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的人生苦難，那才是真正的“苦夏”，可作者最終認識到，正是那樣的“苦夏”，鍛造了自己生命的硬度和韌性。品讀這類(lèi)句子“在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長(cháng)長(cháng)的夏么？”你對生活一定會(huì )有更深的感悟。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 50
樹(shù)林子像一塊面團子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著(zhù)就向一邊倒，漫地而行；呼地又騰上來(lái)了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒(méi)有方向了。然后一切都在旋，樹(shù)林子往一處擠，綠似乎被拉長(cháng)了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(cháng)在了空中。嘩地一聲，亂了滿(mǎn)天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開(kāi)來(lái)，清清楚楚看見(jiàn)了里邊的房舍、墻頭。
垂柳全亂了線(xiàn)條，當拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團一般。楊葉千萬(wàn)次地變著(zhù)模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是一片灰白；又扭轉過(guò)來(lái)，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節斷莖斜插在泥里，響著(zhù)破裂的顫聲。
一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著(zhù)，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門(mén)去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長(cháng)時(shí)間走不上去。
槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。無(wú)數的蒼蠅都集中在屋檐下的電線(xiàn)上了，一只挨著(zhù)一只，再不飛動(dòng)，也不嗡叫，黑乎乎的，電線(xiàn)愈來(lái)愈粗，下墜成彎彎的弧形。
一個(gè)鳥(niǎo)巢從高高的樹(shù)端掉下來(lái)，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥(niǎo)尖叫著(zhù)飛來(lái)要守住，卻飛不下來(lái)，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個(gè)轉兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒(méi)有。
窄窄的巷道里，一張廢紙，一會(huì )兒貼在東墻上，一會(huì )兒貼在西墻上較短的美文摘抄賞析，突然沖出墻頭，立即不見(jiàn)了。有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來(lái)，像樹(shù)葉一樣斜著(zhù)飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。
池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，()凸起來(lái)了，再凸起來(lái)，猛地撩起一角，唰地揭開(kāi)了一片；水一下子聚起來(lái)，長(cháng)時(shí)間的.凝固成一個(gè)錐形；啪地摔下來(lái)，砸出一個(gè)坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚(yú)兒在岸上的草窩里蹦跳。
最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著(zhù)。門(mén)被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著(zhù)。土炕的席上，老頭在使勁捶著(zhù)腰腿，孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚喜地疊著(zhù)紙船，一只一只放出去……
賞析：
作者主要運用側面襯托的手法來(lái)表現風(fēng)雨。一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來(lái)展現風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫(huà)面。所以，文章描寫(xiě)“風(fēng)雨”，盡管文中500字經(jīng)典美文摘抄無(wú)“風(fēng)雨”二字，但作者無(wú)處不在描寫(xiě)著(zhù)風(fēng)雨，風(fēng)雨的形、聲、神、韻，無(wú)不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令讀者置身于狂風(fēng)暴雨的環(huán)境中。高明的手法，生動(dòng)的描寫(xiě)，令人拍案叫絕，給人以淋漓的美感享受。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 51
八、九歲的時(shí)候，我經(jīng)常去樹(shù)林里捉螳螂。
有一次，我去捉螳螂，意外的發(fā)現一只母螳螂正在津津有味的吃著(zhù)一只公螳螂。我對此產(chǎn)生了疑問(wèn)：同類(lèi)怎么會(huì )吃同類(lèi)呢？我由此萌發(fā)了研究研究這個(gè)現象的想法，我便做了實(shí)驗：我從樹(shù)林里捉來(lái)兩個(gè)螳螂，都是公的，我把它們放在一個(gè)盒子里，第二天一看，兩個(gè)螳螂都生龍活虎般的活著(zhù)。我對此又產(chǎn)生了疑問(wèn)，為什么它們不互相吃咬呢？我就又做了一次實(shí)驗。我有意的.捉了一只公螳螂和一只母螳螂，把它們放在了一起。第二天看，那只公螳螂果真又被那只母螳螂吃掉了，為什么呀？我就帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始觀(guān)察那只活著(zhù)的母螳螂。那只母螳螂的肚子一天比一天大，過(guò)了一段時(shí)間，母螳螂竟然生出了螳螂卵。這是為什么呀？我帶著(zhù)種種疑問(wèn)查閱了好多資料，終于得到了答案，原來(lái)公螳螂體內有母螳螂產(chǎn)卵時(shí)所需的營(yíng)養。
從這件事情中我得到了一個(gè)結論：生活中充滿(mǎn)了知識，只要我們認真觀(guān)察，就一定有收獲。
賞析：
這篇作文從構思到說(shuō)理有獨到之處，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山入題，結尾結論點(diǎn)題，簡(jiǎn)明扼要。本文的結構嚴謹，層次分明，尤其第二段條理更清楚，研究問(wèn)題的過(guò)程令人可信。本文的小作者，能在玩耍中發(fā)現問(wèn)題，更可貴的是還開(kāi)始研究這個(gè)問(wèn)題，幾次疑問(wèn)幾次實(shí)驗，最后得出了結論。這種精神是值得學(xué)習的。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 52
充滿(mǎn)整個(gè)夏天是一個(gè)緊張、熱烈、急促旋律。好象爐子上一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上芊芊細草漸漸滋成一片密密厚發(fā)，林帶上淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(cháng)墻。輕飛漫舞蜂蝶不多見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人蟬兒。潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(cháng)鳴。火紅太陽(yáng)烘烤著(zhù)一片金黃大地，麥浪翻滾著(zhù)，撲打著(zhù)遠處山，天上云，撲打著(zhù)公路上汽車(chē)，象海浪涌著(zhù)一艘艘艦船。金色主宰了世界上一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著(zhù)，飄過(guò)田野，吹送著(zhù)已熟透了麥香。那春天靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。夏天色彩是金黃。
按繪畫(huà)觀(guān)點(diǎn)，這大約有其中道理。春之色為冷綠，如碧波，如嫩竹，貯滿(mǎn)希望之情；秋之色為熱赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標志著(zhù)事物終極。夏天當春華秋實(shí)之間，自然應了這中性黃色棗收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著(zhù)七八片綠葉棉苗、那朝天舉著(zhù)喇叭筒高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛活力。這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微雨中細滋漫長(cháng)，而是在暑氣蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋終點(diǎn)作著(zhù)最后沖刺。
[賞析]
本文寥寥數百字，卻堪稱(chēng)當代散文中難得精品。文章起筆連用三個(gè)比喻，“一鍋冷水”“密密厚發(fā)”“黛色長(cháng)墻”看似撲拙，卻從感覺(jué)和視覺(jué)上貼切地再現了“整個(gè)夏天”“芊芊細草”“淡淡綠煙”特點(diǎn)，勾勒出夏景宏觀(guān)。而“煩人蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(cháng)鳴”一句，則宛然上述一組鏡頭畫(huà)外音樂(lè )。這兒“煩”，顯示著(zhù)夏熱力，卻絕不沉悶；悠悠溢出樹(shù)間聲聲長(cháng)鳴，映襯著(zhù)夏景明快，烘托著(zhù)一種“蟬噪林逾靜”氛圍，也更加表現出夏日大地充實(shí)、厚重。于是，在聲色互補、虛實(shí)交融之中，作者已經(jīng)為全文定下了昂揚積極主調。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 53
乘坐小舟駛向湖心，你便看到夾岸湖葦向你招手，湖葦叢中搖蕩出成群結隊牛羊，在低頭覓食。勤勞農人開(kāi)始一天忙碌。我們小舟順風(fēng)駛在遼闊湖面上。成群鴨鵝在老漢吆喝中爭先出巢，歡叫著(zhù)，紛紛跳入水中，翅膀拍打著(zhù)水面。悠閑漁人光著(zhù)腳板在村頭樹(shù)蔭下談?wù)撝?zhù)，秀美村姑系著(zhù)白裙、紅裙在石臺上揉洗著(zhù)衣服，看到遠客到來(lái)，都抬頭相望。如果你和好客漁人攀談，他們會(huì )熱情地做你導游；假若你與姑娘們交談，她們會(huì )爽朗地和你說(shuō)笑。再放眼四望，你便會(huì )發(fā)現碧如盤(pán)荷葉摻雜著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)紅光，團團雪球，成片成排地幾十畝、幾百畝地出現。那瞪著(zhù)圓圓眼睛老荷果和人搖頭，漁人會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“那半閉著(zhù)蓮蓬才是生吃佳果。”小舟歡快地穿過(guò)雞豆塘，越過(guò)菱角池，劃向空白水處。長(cháng)長(cháng)漁網(wǎng)不在眼前，一葉小舟在一村姑駕駛下，從荷塘中穿出，駛向下網(wǎng)處，村姑用手里船槳拍打水面，吆喝著(zhù)，樣子逗人。漁人說(shuō)，她遇上了大魚(yú)，在向網(wǎng)中趕。遠處青山近了，層層樹(shù)林、果林遍布群山。山腳下，寬敞柏油馬路人來(lái)人往，寬闊碼頭，排排船隊在靜候著(zhù)。
夕陽(yáng)如光屁股孩子，一溜煙地跑進(jìn)西天山腳。遠處村莊繞上一層薄霧，漸漸模糊。河曲搖渡老翁嘮叨著(zhù)收工，我們小舟在煙波中流去，身后，那蒼山、那小樹(shù)、那近水……呈現出一個(gè)金黃世界。
[賞析]
這是一片人民的日報上小文章，文中描寫(xiě)是水鄉夏日風(fēng)物情調。以湖為中心，放眼四望，湖光山色盡收眼底，牛羊鴨鵝盡在畫(huà)中，一幅人與大自然和諧相處圖景在作者妙筆涂抹下，鮮活地呈現在我們眼前！在作者筆下，一切有生命沒(méi)生命東西都具有了人感情，比如“跳躍微山湖水逐波趕浪”“湖葦向你招手”“那瞪著(zhù)圓圓眼睛老荷果和人搖頭”等，使畫(huà)面調子更加明快。另外，文章用詞看似信手拈來(lái)，卻極為準確、傳神，比如“湖面上偶爾有被水托出村莊”中“托”，“搖蕩出成群結隊牛羊”中“搖蕩”。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 54
“每一只蝴蝶都是一朵花的輪回。”甲蟲(chóng)微笑著(zhù)對我說(shuō)：“有一天，你也會(huì )有一雙斑斕的翅膀，在天空中蹁躚舞動(dòng)。”陽(yáng)光安靜地淌過(guò)我每一寸藏青的肌膚，我聽(tīng)到山風(fēng)掠過(guò)樹(shù)梢，如同一支深遠的驪歌。
“啊，你！”小甲蟲(chóng)尖銳的叫聲在我耳邊響起，我拖著(zhù)濕漉漉的雙翼，睜開(kāi)疲憊的眼睛DD淺黃的粉翅不幸地覆在地上，我從一只毛毛蟲(chóng)變成一只小飛蛾，我笑了。陽(yáng)光明媚得有些奢侈，雖然好朋友小甲蟲(chóng)一向期盼我成為一只最美麗的蝴蝶，輕盈地在花叢中飛舞，但我無(wú)恨亦無(wú)悔，如果注定我只是一只小飛蛾，經(jīng)歷了繭里的痛苦與掙扎，我也早已脫了胎，換了骨，雖然我沒(méi)有斑斕的翅膀，我依然有破繭而出那一瞬的動(dòng)人，我依然會(huì )用并不曼妙的舞姿歌頌這個(gè)美麗的世界，請祝福我吧，我是一只可愛(ài)的飛蛾。
“每只鷹的盡頭都是蒼穹”，媽媽的目光中充滿(mǎn)期盼，“有一天，你也會(huì )有一雙堅強的翅膀，在天空中鋪展你的輝煌”，輕風(fēng)溫柔地吹動(dòng)我茸黃的毛，我聽(tīng)到燕語(yǔ)呢喃，講述著(zhù)一些古老的故事。
“啊，你！”媽媽沉重的嘆息重重地敲打在我的心上，我當然明白，我只是一只平凡的雞，天空只是一個(gè)太過(guò)遙遠的夢(mèng)，而媽媽收養我這個(gè)孤兒，一心盼望我會(huì )是天空最驕傲的一只，對不起，媽媽?zhuān)抑皇且恢浑u，因此藍天不是我的選取，江南三月，草長(cháng)鶯飛，我會(huì )在那里盡情地跑動(dòng)，如一朵黃色的云掠過(guò)碧綠的天際，那里才是承載我快樂(lè )的天國，我不會(huì )把鷹的期望強鎖上眉頭，碾碎一個(gè)春花秋月的日子，在一片放逐理想的草原，我會(huì )和鷹一樣快樂(lè )，媽媽?zhuān)堊８Ｎ野桑沂且恢恍腋５碾u。
“每一只天鵝都是天使的一次微笑”，爸爸慈祥地凝視著(zhù)我，“有一天，你也會(huì )有一雙潔白的羽翼，在天空中書(shū)寫(xiě)你高貴的美麗。”水珠輕輕地順著(zhù)我的羽毛淌下，我似乎聽(tīng)到雨打芭蕉，點(diǎn)滴著(zhù)一些天荒地老的憂(yōu)傷。
“啊，你！”爸爸失望的目光黯淡如被澆息的火炬，我天生有殘疾，永遠不能圓輕盈飛翔的夢(mèng)想，我沒(méi)有落淚，我想，有一些飛翔是不好翅膀的.，有一些美麗是不需要書(shū)寫(xiě)的，我依然潔白如玉，在水間漫步，有我的快樂(lè )在流淌，我會(huì )微笑著(zhù)，祝福那些空中的同伴。天使的姿態(tài)，不如沒(méi)有翅膀的飛翔更接近天堂，祝福我吧，我是一只快樂(lè )的天鵝。
【賞析】
本文立意深刻，結構嚴謹，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，極具想象力，富有哲理性。選取飛蛾、雞、天鵝作為陳述主體，分別應對他人(“朋友”“媽媽”“爸爸”)的期望審視自己，形象地闡明“自己認識與他人期望”的關(guān)聯(lián)，生動(dòng)逼真，引人深思，耐人尋味。并且結構嚴謹，文筆不凡，行文流暢，干凈利落，顯示了考生駕馭語(yǔ)言的功夫。
經(jīng)典的美文摘抄和賞析 55
天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著(zhù)的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的.同志們圍著(zhù)火堆小聲地談著(zhù)話(huà)。
除此以外，就是寂靜。耳朵里以不可捉摸的聲響，極遠的也是極近的，極洪大的也是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。
賞析：
先寫(xiě)所見(jiàn)，三種景物都作了比喻，星星比作“黑色幕上綴著(zhù)的寶石”，山峰比作“巨人一樣矗立在面前”，山谷比作“一口井”。之后寫(xiě)所聞，聲響難以模寫(xiě)，用比喻才顯得形象直覺(jué)：“像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”。奇特的高山景色，多美啊！目的是什么呢？為了烘托出紅軍戰士的樂(lè )觀(guān)主義精神。
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