教學(xué)目標：

　　　1．認識本課6個(gè)生字；分角色朗讀課文。

　　　2．閱讀課文，能抓住課文的主要內容，了解寓言蘊含的道理。

　　教學(xué)步驟：

　　（一）導入

　　　　　這節課，我們來(lái)學(xué)習第19課：陶罐和鐵罐

　　（二）整體感知

　　　　1．初讀課文，讀準字音、勾畫(huà)出不懂的字，查字典或聯(lián)系上下文理解。

　　　　2．指名讀課文，理解詞語(yǔ)的含義。

　　　　3．默讀課文，思考：文章介紹了陶罐和鐵罐之間發(fā)生的幾件事情，各在哪些自然段。

　　　　4．學(xué)生討論后明確：

　　　　　（1）鐵罐看不起陶罐（1～9）。

　　　　　（2）鐵罐和陶罐各自的命運（10～17）。

　　（三）精讀課文

　　　　1．自讀1～9段，思考：鐵罐看不起陶罐，你是從哪些詞看出來(lái)的？對比，陶罐是怎樣的態(tài)度，試著(zhù)把你體會(huì )到的通過(guò)朗讀課文體現出來(lái)。

　　　　2．再讀10～17段，請用簡(jiǎn)單的字和詞語(yǔ)概括出鐵罐和陶罐各自的命運。

　　　　3．學(xué)生自學(xué)，組織討論，全班交流，此時(shí)，教師恰當點(diǎn)、撥、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和感情朗讀，體會(huì )鐵罐的狂妄自大，陶罐的寬厚謙虛。

　　（四）品味含義

　　　　1．說(shuō)一說(shuō)，你喜歡鐵罐還是陶罐，為什么？

　　　　2．你想對鐵罐（或陶罐）說(shuō)些什么？

　　　　3．從這個(gè)故事中你明白了什么道理？

　　（五）重編故事

　　　　　重新編一個(gè)發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事，編之前，一定想好，你要表達什么意思圍繞這個(gè)意思去選材。

　　（六）板書(shū)設計

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