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初一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課課件

時(shí)間:2021-04-08 11:16:57 開(kāi)學(xué)第一課 我要投稿

初一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課課件

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

初一語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課課件

  1. 有感情地朗讀,體會(huì)課文的思想感情。

  2.學(xué)習(xí)插敘和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法,并領(lǐng)會(huì)其在文中的作用。

  3. 聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、課前預(yù)習(xí)

  1.預(yù)習(xí)課文,查工具書(shū)識(shí)字寫(xiě)字。

  2. 朗讀課文,讀好自己喜歡的角色。

  3. 在生活中,你可能也遇到過(guò)類(lèi)似“我”那樣的傷心事,你是怎樣處理的?準(zhǔn)備好說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  二、整體感知

  1、圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情?請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。

  2、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上概括,教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考:在這場(chǎng)矛盾沖突中,究竟誰(shuí)是誰(shuí)非?要談出自己的看法,還要再讀課文研討。

  3、媽媽的神態(tài)、語(yǔ)氣表現(xiàn)她固執(zhí)、生硬的態(tài)度,爸爸的聲音雖然很平靜,但帶著一種不可抗拒的力量,態(tài)度與媽媽實(shí)質(zhì)相同。“我”被逼無(wú)奈、委屈、痛苦的心理與父母的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比。一面是“逼”,一面是“無(wú)奈”,兩個(gè)方面展示在同學(xué)們的面前,你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢?

  三、合作探究

  1. 女兒既然把羚羊木雕送給了萬(wàn)芳,你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)?

  2. 作者的感情傾向是怎樣的?怎樣理解課文的思想感情?

  3. 怎樣才能避免這一類(lèi)不愉快的.事情發(fā)生?

  4.生活中,同學(xué)們也可能碰到過(guò)這一類(lèi)的事情,你是怎樣處理的?把你的好辦法與大家交流一下。

  四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

  (一)基礎(chǔ)知識(shí)

  1.為下列畫(huà)線(xiàn)字選擇正確讀音。

  ①跳完山羊,我們圍著小樹(shù)逮_______(A.dài B.dǎi)著玩。

  ②她也挺激動(dòng),從兜里掏出一把彎彎的小藏_______(A.zàng B.cáng)刀

  給我。

  ③月亮出來(lái)了,冷冷的,我不禁打了個(gè)寒顫_____(A.zhàn B.chàn)。

  ④她把小刀塞_____(A.sè B.sāi C.sài)到我的手里。

  2.解釋下列詞語(yǔ)。

  ①仗義:

  ②形影不離:

  ③抗拒:

  3.根據(jù)課文,在下列句子的空缺處填寫(xiě)合適的疊詞。

  例:我的心怦怦地跳了起來(lái)。

  ①媽媽的目光________地盯著我。

  ②爸爸_________地點(diǎn)燃一支煙。

  ③我坐在樹(shù)底下________地抹眼淚。

  ④月亮出來(lái)了,_________的。

  4.填空

  ①記敘文的六要素是________,________,________,_______,______________,______________。

  ②記敘文的順序有________、__________和_____________三種。

  5.人物的描寫(xiě)方法通常有:

  A肖像描寫(xiě) B 語(yǔ)言描寫(xiě) C 動(dòng)作描寫(xiě) D心理描寫(xiě) E神態(tài)描寫(xiě)

  下列各句分別使用了哪些描寫(xiě)方法,將相應(yīng)的序號(hào)填寫(xiě)在后面的括號(hào)內(nèi)。

  ①“要說(shuō)實(shí)話(huà)……是不是拿出去賣(mài)啦?”媽媽變得十分嚴(yán)厲。( )

  ②“送給誰(shuí)了?告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上。( )( )

  ③我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!( )

  ④媽媽眉毛挑得高高;“同什么廠?”( )( )

  (二)閱讀

  閱讀下面文字,回答后面問(wèn)題。

  我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想,叫我怎么說(shuō)呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì)了。

  我輕輕地敲了敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了,萬(wàn)芳伸出頭來(lái),一把拉了我進(jìn)去。

  “萬(wàn)芳……”我站在過(guò)道里不肯再往前走。

  “你怎么啦?也不打傘,是不是挨揍了?”萬(wàn)芳奇怪地看著我。

  “沒(méi)有……”我慢慢從口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。

  萬(wàn)芳愣了一下,沒(méi)有接小刀,只是咬著嘴唇看著我,我垂下眼睛不敢看她。

  “昨天不是說(shuō)得好好的,你怎么能這樣呢?”

  我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí),她的媽媽從屋里出來(lái)了。看見(jiàn)我手里的小刀,又看看我們的樣子,立刻明白了:“萬(wàn)芳,你是不是拿了人家什么東西?”

  萬(wàn)芳看了我一眼,跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒,她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō):“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢?”她把羚羊遞到我的手上,“好好拿著,別難受,看我呆會(huì)兒揍她!”

  我把小刀遞到她的手上說(shuō):“阿姨!羚羊是我送給她的,都怪我……”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候,萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了,她不會(huì)再和我好了……

  我一個(gè)人慢慢地走在路上。[月亮出來(lái)了,冷冷的],我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然,我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字,我回過(guò)頭,只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō):“你拿著,咱倆還是好朋友……”

  我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

  [ 可是,這能全怪我嗎?]

  1.第①段刻畫(huà)了“我”的什么心理?用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括。

  2.和“當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候”相照應(yīng)的一句是:

  3.萬(wàn)芳媽媽的幾句話(huà)在文中起了什么作用?

  4.“月亮出來(lái)了,冷冷的”一句在文中起什么作用?

  5.“可是,這能全怪我嗎?”,結(jié)合全文,談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

  答案

  (一)基礎(chǔ)知識(shí)題

  1.①B ②A ③A ④B

  2.①講義氣

  ②形容彼此關(guān)系密切

  ③抵抗和拒絕。

  3.①緊緊 ②靜靜 ③偷偷 ④冷冷

  4.①時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果

  ②順敘 倒敘 插敘

  5.①B ②B C ③D ④B E

  二、閱讀測(cè)試題

  1.無(wú)可奈何、被逼無(wú)奈等

  2.我垂下眼睛不敢看她。

  3.從側(cè)面寫(xiě)出了羚羊木雕的貴重,同時(shí)點(diǎn)明了萬(wàn)芳媽媽和“我”的父母也是同一類(lèi)人。

  4.烘托出“我”當(dāng)時(shí)悲涼的心情。

  5.揭示了大人們的狹隘、重財(cái)輕義的觀念對(duì)孩子心靈造成的嚴(yán)重傷害,為人們留下了一個(gè)發(fā)人深思 的話(huà)題。

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