黃果樹(shù)瀑布課件

時(shí)間：2024-08-14 09:12:17 思穎課件我要投稿

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黃果樹(shù)瀑布課件

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)課件是必不可少的，有趣的課件，使得課堂不再枯燥無(wú)味。雖然在課堂教學(xué)中起主導作用的是教師，課件起輔助教學(xué)的作用，我們該怎么去寫(xiě)課件呢？以下是小編收集整理的黃果樹(shù)瀑布課件，僅供參考，歡迎大家閱讀。

黃果樹(shù)瀑布課件

　　黃果樹(shù)瀑布

　　于堅

　　我在小學(xué)時(shí)就知道黃果樹(shù)瀑布。那時(shí)老師在提到祖國的大好河山時(shí)總是要提到黃果樹(shù)瀑布。但我看到黃果樹(shù)的圖片并不會(huì )特別地激動(dòng)，這和看到祖國的長(cháng)白山、祖國的大興安嶺、祖國的南海這些圖片的感覺(jué)差不多。風(fēng)景化的圖片使我僅僅把黃果樹(shù)看成風(fēng)景之一，這風(fēng)景是沒(méi)有空間、質(zhì)量、空氣和細節的，它們僅僅是祖國的驕傲這一概念的所指。

　　去年6月，我到了黃果樹(shù)瀑布。入口就是那些圖片被拍攝的地點(diǎn)，在這里看黃果樹(shù)，和圖片告訴我們的別無(wú)二致。確實(shí)是雄偉、壯麗，確實(shí)是萬(wàn)馬奔騰。不由自主差一點(diǎn)就脫口而出的正是那句老話(huà)：哦，祖國的大好河山！周?chē)教幨琴u(mài)旅游紀念品的，這些紀念品和拍風(fēng)景照片的方法一樣，也是按照某種“旅游紀念品”的統一風(fēng)格制作的，根本激發(fā)不起我的收藏欲。我不由地生出一種在旅游點(diǎn)必產(chǎn)生的那種似曾相識的無(wú)聊感。

　　但那時(shí)我猛然間聽(tīng)見(jiàn)了瀑布的聲音，當時(shí)我心里一陣激動(dòng)，黃果樹(shù)瀑布原來(lái)是有聲音的。這聲音即刻改變了我對黃果樹(shù)瀑布這一名詞的成見(jiàn)，我立即就明白我抵達了一個(gè)與我在圖片上所知道的那個(gè)黃果樹(shù)瀑布毫不相干的地方。它提供的東西不是什么形而上的雄偉、壯麗、大好，而是聲音。它放射的聲波令我的耳膜鼓了起來(lái)，我和它立即建立了一種陌生的接觸。我越接近它，我的生命和它的肌膚相觸的面積就越擴大。它先是侵入我的耳朵，然后灌滿(mǎn)了我的耳朵，最后，是震耳欲聾。與此同時(shí)，我的頭發(fā)開(kāi)始潮濕，我的內衣開(kāi)始潮濕，我的眉毛和鼻尖開(kāi)始潮濕；再走近些，我外衣有開(kāi)始潮濕，我的內衣開(kāi)始潮濕，我的眉毛和鼻尖開(kāi)始潮濕；再走近些，我外衣開(kāi)始潮濕，我的內衣開(kāi)始潮濕，我的皮膚開(kāi)始潮濕，我全身濕透，我像落湯雞一樣里里外外徹底濕透。

　　那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的巨手，從高處向我合攏過(guò)來(lái)，它撫摸我，親近我，拍打我，刺激我，使我的每一個(gè)毛孔都張開(kāi)了，呼吸著(zhù)水聲，呼吸著(zhù)潮濕。我感受著(zhù)我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮。越走越近，我看見(jiàn)水柱像龐貝城在火山中毀滅時(shí)的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在變形，在死亡、在合成、在毀滅、在誕生……那時(shí)候我魂飛魄散，“黃果樹(shù)大瀑布”作為一個(gè)一直統治著(zhù)我的與此相關(guān)的知識的一個(gè)早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅。另一個(gè)瀑布在我的生命里復活了，那時(shí)，一切都成為說(shuō)不出來(lái)的動(dòng)詞，我不能說(shuō)，我只看見(jiàn)水在動(dòng)，在響，那不是馬在奔騰，是巨大的不可抗拒的潮濕，把我淹沒(méi)了。

　　后來(lái)，我發(fā)現人甚至可以繞過(guò)瀑布，抵達它的后面。我看到的黃果樹(shù)瀑布圖片永遠只有正面，我一直以為這瀑布是緊緊貼著(zhù)山體滾下來(lái)的，它不存在后面。現在，通過(guò)一步一步的接觸，我發(fā)現它實(shí)際和山體之間是還有著(zhù)一條縫隙，人可以從那里穿過(guò)。我來(lái)到黃果樹(shù)瀑布的后面，猶如哥倫布進(jìn)入美洲，因為在中國的任何一張關(guān)于黃果樹(shù)的風(fēng)景圖片中，都不存在這個(gè)地點(diǎn)。這里永遠不會(huì )進(jìn)入攝影鏡頭，在為這里太局部，太狹窄，自成一體，與黃果樹(shù)瀑布正面呈現給人的整體印象無(wú)關(guān)，在這里猶如置身于水流的內部，看不出絲毫的雄偉、壯麗，沒(méi)有任何所指，你看到的就是水猶如玻璃粉碎那樣的運動(dòng)。這里是瀑布的聲帶，唯一的發(fā)言者是瀑布，除此之外，任何話(huà)都聽(tīng)不見(jiàn)，哪怕你在贊美，哪怕你像圣經(jīng)那樣說(shuō)話(huà)。

　　你唯一可做的事就是撫摸。你可以把手伸向瀑布，撫摸它飄散在外的細毛。于是你和這瀑布之間建立了一種真正的關(guān)系。水和落水者的關(guān)系，這可能意味著(zhù)死亡，也可能意味著(zhù)得救。

　　我本來(lái)永遠不會(huì )就黃果樹(shù)瀑布說(shuō)什么話(huà)，這是一個(gè)多么俗不可耐的話(huà)題，一篇小學(xué)生千篇一律的命題為“春游某某”的習作的題材，一位滿(mǎn)腦袋陳腔濫調的詩(shī)人的靈感來(lái)源，我有什么話(huà)好說(shuō)呢？

　　但我撫摸了黃果樹(shù)瀑布，我周身濕透，我有濕透的話(huà)要說(shuō)。

　　于堅

　　于堅，1954年生于昆明，當代詩(shī)人、作家。 1984年畢業(yè)于云南大學(xué)中文系。 20歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，25歲發(fā)表作品。主要作品有散文集《棕皮手記》、《人間筆記》、《麗江后面》、《云南這邊》。著(zhù)名詩(shī)集有《空地》、《詩(shī)六十首》、《對一只烏鴉的命名》、《飛行》等。

　　黃果樹(shù)瀑布位于貴州省鎮寧布依族苗族自治縣境內。素有“天下奇景”之稱(chēng)。黃果樹(shù)瀑布是我國第－大瀑布，也是亞洲最大的瀑布。黃果樹(shù)瀑布落差74米，寬81米，河水從斷崖頂端凌空飛流而下，傾入崖下的犀牛潭中，勢如翻江倒海。水石相激，發(fā)出震天巨響，騰起一片煙霧，迷蒙細霧在陽(yáng)光照射下，又化作一道道彩虹，幻景綽綽，奇妙無(wú)窮。

　　黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)因季節而有變化，冬天水小時(shí)，它嫵媚秀麗，輕輕下瀉；到了夏秋，水量大增，那撼天動(dòng)地的磅礴氣勢，簡(jiǎn)直令人驚心動(dòng)魄。有時(shí)瀑布激起的雪沫煙霧，高達數百米，漫天浮游，竟使其周?chē)?jīng)常處于紛飛的細雨之中。

　　學(xué)習目標

　　1、了解作者有關(guān)的文學(xué)常識以及黃果樹(shù)瀑布的相關(guān)知識。

　　2、有感情的朗讀課文,理清文章思路。

　　3、學(xué)習自由變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。

　　4、感受大自然的神奇與壯美，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛(ài)。

　　導學(xué)、思考、探究：

　　1、作者寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面？

　　2、作者對黃果樹(shù)瀑布的描述采用了什么順序？

　　黃果樹(shù)瀑布教案

　　教學(xué)目標：

　　1.認知目標：掌握本課8個(gè)生字，理解人喧馬嘶、喧囂、訇然作響、寬幅白練、凝神諦聽(tīng)、沉醉等詞語(yǔ)的意思;了解黃果樹(shù)瀑布的壯美景色。

　　2.技能目標：能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特色;正確、流利、有感情地朗讀課文;積累語(yǔ)言。

　　3.情感目標：通過(guò)有感情地朗讀、想象、欣賞等感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能聯(lián)系課文內容，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)黃果樹(shù)瀑布感受大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、欣賞錄像，揭題課題

　　1.欣賞黃果樹(shù)瀑布的錄像。(課前)

　　2.揭題，齊讀課題

　　二、初讀課文，感知大意

　　1.自讀課文，要求：讀準生字，讀順句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決，并給每個(gè)自然段標好序號。

　　2.檢查自學(xué)情況

　　(1)出示詞語(yǔ)

　　人喧馬嘶喧囂雷聲轟鳴訇然作響

　　寬幅白練直瀉而下

　　聆聽(tīng)凝神諦聽(tīng)沉醉

　　(2)指名讀，學(xué)生跟讀

　　(3)指名分節讀課文，思考：黃果樹(shù)瀑布給你留下了怎樣的印象?

　　三、精讀課文，感悟文意

　　1.再默讀課文，具體從哪里體會(huì )出它的雄偉壯觀(guān)、氣勢非凡，劃出有關(guān)句子。

　　2.交流，反饋

　　預設板塊一：學(xué)習聲音的語(yǔ)句

　　句段一：交流第2節

　　1.請同學(xué)們自由讀一讀這段話(huà)。

　　2.反饋：

　　重點(diǎn)理解感受“嘩嘩、人喧馬嘶、喧囂、潮水般涌上來(lái)”等

　　3.感情朗讀

　　4、抓詞語(yǔ)指導賞讀

　　(1)請你們再讀讀這段話(huà)，想想作者哪些動(dòng)詞用的特別精彩，為什么?

　　(2)交流品讀“飄”、“拂”、“涌”、“蓋”

　　5.齊讀

　　句段二：交流“那嘩嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機的大合奏。

　　指導朗讀

　　句段三：交流第6節，瀑布從巖壁上直瀉而下，如……每個(gè)細胞都灌滿(mǎn)了活力。

　　(1)出示句子

　　(2)與廬山瀑布比較，從而感受黃果山瀑布的非凡氣勢

　　(3)感情朗讀：指名讀——齊讀

　　(4)通過(guò)想象指導賞讀：黃果樹(shù)的瀑布不僅讓我們體會(huì )到了氣勢非凡、雄偉壯麗，字里行間還充滿(mǎn)了如詩(shī)如畫(huà)的美感。具體又從哪些詞中體會(huì )出來(lái)——在這樂(lè )池里，你聆聽(tīng)到哪些曲子呢?

　　(5)指名讀

　　(6)師生引讀第6節

　　句段四：交流第7節“聆聽(tīng)著(zhù)訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機”。(或在學(xué)習“感受時(shí)”交流)

　　①指名讀

　　②理解“訇然作響”

　　③指導朗讀

　　預設板塊二：學(xué)習形態(tài)的語(yǔ)句

　　句段一：透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上……瀉下來(lái)。

　　①指名讀

　　②通過(guò)圖片、欣賞瀑布理解比喻句的意思。

　　③指導讀好句子。

　　④齊讀整段話(huà)

　　句段二：交流第4節

　　①指名讀

　　②想象畫(huà)面

　　③欣賞黃果樹(shù)瀑布的畫(huà)面

　　④感情朗讀

　　預設板塊三.學(xué)習“作者感受”的語(yǔ)句----(機動(dòng))

　　(隨機再深入體會(huì )第6小節：坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè )池里。都充滿(mǎn)了活力;第7小節：聆聽(tīng)著(zhù)訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機。)

　　(1)師：我現在有一種沖動(dòng)，想親手觸摸一下，你們想不想?快速地閱讀課文第5、6、7小節。

　　告訴我你的感受?(板書(shū))

　　(2)“涼絲絲的，舒服極了!”想想，你什么時(shí)候有過(guò)這種感覺(jué)?

　　帶著(zhù)這種感覺(jué)讀課文第5節。

　　還有哪些地方寫(xiě)到了作者的感覺(jué)(第6節，最后兩句)。

　　(3)指導朗讀第6節中的句子。(是啊，氣勢非凡，雄偉壯觀(guān)又是一種境界)

　　(4)指導讀第7節中的句子。(隨機：可能安排在學(xué)習聲音的地方：理解“訇然作響”的意思，初步朗讀感悟。)

　　深層體會(huì )。師：原來(lái)在大自然面前十分渺小的我們，現在在它神奇魅力熏陶之下，無(wú)意中“胸膛在擴展，就像張開(kāi)的山谷”，此時(shí)此刻的我們胸襟開(kāi)闊了，人與景合而為一，這正是大自然勃勃生機對人心靈陶冶的結果，也是大自然偉大的具體體現。

　　A、請你們再來(lái)讀讀這句話(huà)，此時(shí)此刻，你又有什么感受?

　　B、齊讀5—7小節(機動(dòng))

　　4.以讀代講第8節

　　(1)師：聆聽(tīng)著(zhù)這無(wú)籟般的聲音，欣賞著(zhù)這如畫(huà)般的美景，游歷過(guò)祖國許多名山大川的地理學(xué)家徐霞客沉醉了，他揮筆而下：“上溪懸搗，萬(wàn)練飛空，溪上石如蓮葉下覆。中剜之門(mén)，水由葉上漫頂而下。”描寫(xiě)得如此準確形象，令人以服。

　　(2)師生接讀第8節。師：于是在綠樹(shù)掩映間，多了一座徐霞客的塑像，他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽(tīng)遠處的瀑布聲。此時(shí)此刻，他——(生)完全沉醉了，此時(shí)此刻的我們，——也完全沉醉了。

　　四、總結回顧，升華體驗

　　1.小結、點(diǎn)題：齊讀：黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作。

　　五、課外實(shí)踐活動(dòng)

　　請你選擇下面的內容，練一練：

　　1.把你喜歡的詞語(yǔ)或句子，摘抄在本子上。

　　2.你喜歡課文中哪幾個(gè)自然段?請你有感情地朗讀或試著(zhù)背下來(lái)。

　　3.通過(guò)寫(xiě)詩(shī)或作畫(huà)的方法，把你學(xué)了課文后的感受表達出來(lái)。

　　板書(shū)：

　　黃果樹(shù)瀑布

　　氣勢非凡雄偉壯觀(guān)

　　(大自然的杰作)