關于《圓明園的毀滅》課件
在世界的某個角落, 有一個奇跡,這個奇跡就是圓明園。下面，小編為大家分享《圓明園的毀滅》課件，希望對大家有所幫助!
教學目標：
1、 學會14個生字，正確讀寫“不可估量、損失、侵略、奉命”等詞語。
2、 通過閱讀，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學生對祖國燦爛文化的愛，對侵略者的恨，增強學生振興中華的責任感和使命感。(重難點)
3、 以悟促讀，提高朗讀能力;以悟促誦，背誦重點段落，積累語言。
教學策略：
1、 充分利用多媒體課件，把圓明園昔日的圣境在學生腦海中再現(xiàn)。
2、 播放影片《火燒圓明園》片段，直觀感受侵略者的殘暴和野蠻。
3、 對比今昔圓明園，領悟圓明園的毀滅是祖國乃至世界文化史上不可估量的損失。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、 導入新課。
1、 談話導入。
2、 板書課題。
二、 初讀課文。
1. 范讀課文，學生畫出不太理解的詞語，利用工具書自學。
2. 匯報。
理解詞義：金碧輝煌 玲瓏剔透 不可估量
3、 學生讀文，要求讀準字音，讀通句子。
4、 交流圓明園的資料，師補充總結(jié)。
5、 再分段讀文，找文中重點詞句，概括每段段意，再理解段落。
6、 學習第一自然段：
A 、理解“眾星拱月”。
B 、了解第一段交代了圓明園的.布局及位置。
三、布置作業(yè)：
1、熟讀課文。
2、抄記生字詞，會背課文第一自然段。
3、上網(wǎng)繼續(xù)查找資料。
第二課時
一、 復習導入：
1、 背誦第一自然段。
2、 板書：舉世聞名。
3、 質(zhì)疑：圓明園為何舉世聞名?
二、 學習課文，感受圓明園昔日的輝煌。
1、 快速瀏覽課文2、3自然段，找出最能概括這兩個自然段內(nèi)容的一句話。
生匯報：圓明園不但……而且……
2、 解析這個過渡句，板書：宏偉建筑 珍貴文物
3、 講讀第二自然段：
⑴通過理解重點詞“金碧輝煌、玲瓏剔透……”體會圓明園建筑的宏偉。
⑵指導學生有感情地朗讀課文，選擇文中的一句話。
⑶質(zhì)疑過渡：文中用了八個“有”寫圓明園的建筑，假如寫盡圓明園中所有的建筑，所有的景觀，還要多少個“有”?
⑷總結(jié)、過渡：欣賞課件——圓明園宏偉的建筑。
⑸質(zhì)疑過渡：走進圓明園，你還想出來嗎?為什么?
⑹引讀：“漫步園內(nèi)……仙境。”多次引讀，感情朗讀。
⑺總結(jié)過渡：除了令人流連忘返的美景，圓明園內(nèi)還有什么令你驚嘆不已?讀文中句子。
4、 學習第三自然段：
⑴匯報：學生讀文中句子。
⑵課件欣賞圓明園的奇珍異寶。
⑶是不是只有這些寶貝?從哪里看出來?理解“應有盡有”。
⑷這么多的奇珍異寶，這么美的珍貴文物，難怪作者說——
出示：“它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。”
三、 直面毀滅，激發(fā)情感。
1、 總結(jié)過渡：播放《火燒圓明園》片段。
2、 學生看后談感受。
3、 帶著這種情感讀第四自然段，找出能突出表現(xiàn)侵略者罪惡行徑的詞語。
匯報：統(tǒng)統(tǒng) 闖進 凡是….
4、 感情讀文。
5、 過渡，齊讀第五自然段，板書：不可估量
四、 練筆抒情，升華情感。
1、 總結(jié)過渡：
面對這把無情的大火，面對這堆可憐的焦土，面對這僅剩的斷壁殘垣，把你想說的話寫出來。
2、 在悲壯的音樂中，學生奮筆疾書。
3、 指名匯報。
4、 總結(jié)過渡，升華情感：
孩子們，我們不僅僅要停留在憎恨上，面對這把大火，我們還要對自己說——
板書：勿忘國恥 振興中華
五、 作業(yè)：
寫一寫《圓明園的毀滅》讀后感。
六、 板書設計：
建筑宏偉
圓明園的毀滅——不可估量
文物珍貴
勿忘國恥 振興中華
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