來了一群小鴨子音樂課件（通用11篇）

　　教師在上課之前需要準備好相關(guān)的課件，那么關(guān)于來了一群小鴨子的音樂課件是怎樣的呢？下面是小編分享給大家的來了一群小鴨子音樂課件，歡迎閱讀。

　　來了一群小鴨子音樂課件 1

　　活動目標：

　　1.讓幼兒感受音樂旋律所表達的內(nèi)容，體驗音樂的節(jié)奏，提高孩子的節(jié)奏感知能力激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　2.利用動畫理解，記憶歌詞。

　　3.能愉快的演唱歌曲體驗合唱的樂趣。

　　活動重難點：

　　能夠聽音樂演唱歌曲《來了一群小鴨子》

　　活動準備：

　　1.兒歌《來了一群小鴨子》光碟。

　　2.幼兒用書

　　3.鴨子圖片

　　活動過程：

　　（一）幼兒跟老師學做律動《數(shù)鴨子》。（選擇節(jié)奏快的音樂，以熱身律動開場，可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。）

　　（二）請幼兒翻開幼兒用書觀察圖面，提煉歌詞。

　　1.教師：春天到了，誰來了？他們在干什么？小黃鴨、小黑鴨在噶什么？小白鴨、小灰鴨在干什么？

　　2.教師根據(jù)幼兒的回答，提煉出歌詞內(nèi)容。

　　（三）理解圖意，學唱新歌。

　　1.學習歌詞。

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒共同看圖，完整地朗誦歌詞。（通過多種形式的練習，達到較熟練程度）

　　（2）幼兒一起觀察光碟，看小鴨子之間發(fā)生的趣事，更深刻的理解歌詞意思，快速記憶。

　　2.學唱歌曲

　　（1）教師 引導幼兒跟著歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。

　　（2）幼兒可以完整的演唱歌曲

　　3.有感情的演唱歌曲

　　（1）引導幼兒體會小鴨子的.高興心情，并用動作表現(xiàn)出來。

　　教師：小鴨子們一聽要去池塘，他們的心情是怎樣的？會怎樣走路？請大家學一學。

　　（2）提醒幼兒唱準休止符，用聲音表現(xiàn)歌曲的歡快。

　　教師：今天小鴨子玩得很高興！誰能學一學他們的高興的叫聲？

　　（3）小結(jié)：小鴨子高興的時候的叫聲很短、很快，不能拖長長的尾巴，請大家試著唱一唱。

　　（4）幼兒在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲。

　　（四）幼兒討論光碟個圖面在演唱歌曲中的作用。

　　（1）教師：你是怎樣很快記住歌詞的？有什么小竅門？

　　（2）小結(jié)：今天我們學會了用圖畫和光碟幫助我們很快的記住歌詞。可以用同樣的方法嘗試記住其他的歌曲的歌詞。

　　活動評比：

　　檢測幼兒所學效果，培優(yōu)補差。鼓勵每個幼兒大膽的演唱歌曲。

　　活動延伸：

　　老師帶領(lǐng)幼兒當小鴨子，以游戲的形式做歌曲的內(nèi)容。

　　家園共育 ；

　　家長可帶領(lǐng)幼兒觀察小鴨子的外形特征及生活習性。

　　來了一群小鴨子音樂課件 2

　　教學目標

　　1.教幼兒用人拇指和小指按印出小鴨子的外形特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒對手指按畫的興趣。

　　教學準備

　　1.桔紅、黃、藍色顏料及清水。

　　2.棉簽、紙張數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　教學過程

　　一、復習“手指歌”。

　　二、引出課題

　　1、師：大拇指哥哥和小指妹妹是一對好朋友，他們要一起做游戲。

　　2、示范講解：

　　①大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來了，(用大拇指蘸黃色顏料在紙上按出鴨子的身體。)你們看，大拇指哥哥一個一個分開站好了。

　　②小指妹妹穿上黃衣服也出來了，有的站在哥哥·的前面;有的站在哥哥的后面：有的站在哥哥的上面;有的站在哥哥的下面。(用小指蘸黃顏料在鴨子身體的上下左右各按畫出鴨子的頭。)她們離拇指哥哥都不遠。

　　③他們一對好朋友，手拉手唱起了歌。(用棉簽蘸桔紅顏料把鴨的身體和頭相連接。)

　　④小指妹妹可漂亮了，它頭上戴著一只美麗的蝴蝶結(jié)。(仍用棉簽蘸桔紅顏料點上小鴨的嘴。)

　　⑤他們的“嘎嘎歌”唱得非常好，獎給他們一顆小豆豆，大拇指哥哥說：“小指妹妹比我小，豆豆給她吃。”(用棉簽蘸上深藍色。在頭的中間點上眼睛)

　　3、欣賞范例：

　　小朋友看看，現(xiàn)在變成了什么?(一群小鴨子)老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的'頭，用棉簽畫小鴨子的脖子、嘴和眼睛。這群小鴨子多快樂，它們有的頭抬得高高的，好像在唱歌，有的低著頭在找食，還有的在嬉水……

　　4、布置任務(wù)：春天就要來了，許多小鴨子要出來玩了。今天，請每個小朋友按畫一群小鴨子，許多小鴨子在一塊兒玩，它們會很快樂的。

　　5、幼兒作畫：教師交待有關(guān)注意事項，如顏料不要蘸得過多，當心別弄臟衣服等。待幼兒基本畫好鴨子后，教師再示范用棉簽蘸上水使深藍色變成淺藍色，在空白處平涂畫上河水。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、作品：展出畫得多，動態(tài)不揚畫面、桌面干凈，衛(wèi)生常規(guī)好的幼兒的作品。

　　2、在音樂伴奏下做“小鴨子”的律動，歡快地叫著到外面草地上去。

　　來了一群小鴨子音樂課件 3

　　設(shè)計意圖：

　　春天，班級的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時還會和小鴨子說說有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣。基于幼兒以上生活經(jīng)驗和情感體驗，我設(shè)計、組織了該繪畫活動。《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達、表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。”因此，在組織活動時，我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導入，引導幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中，我不斷引導幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態(tài)，并學學小鴨子玩耍時的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風飄動的柳條，有白云飄飄的藍天，等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

　　目標：

　　1．觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時的情形和姿態(tài)。

　　2．繼續(xù)學習使用水粉筆和顏料，嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時的生動畫面。

　　3．感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

　　準備：

　　1．經(jīng)驗準備：幼兒認識小鴨子。

　　2．材料準備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號)，調(diào)色盤，抹布，有背景的畫紙。

　　過程：

　　一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征

　　師：(出示圖1)春天的池塘里，誰來了?

　　師：小鴨子是什么樣的呢?

　　師：它們在干什么呢?是怎么樣的.?

　　師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?

　　(析：教師引導幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時猜測小鴨子玩耍的內(nèi)容，為后面更細致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準備。)

　　二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時的不同姿態(tài)，感受一群小鴨子玩耍時的生動和可愛

　　1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

　　師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?

　　師：小鴨子是怎么喝水的?

　　師：我們一起來學一學小鴨子喝水。

　　(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)

　　2．欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

　　師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會干什呢？

　　師：它們是怎么唱歌的呢?

　　幼：小鴨子嘴巴張得大大的。

　　師：你觀察得真仔細，看到了小鴨子的嘴巴。

　　師：小鴨子唱歌時還怎么樣?

　　幼：小鴨子翅膀都豎起來了。

　　師：脖子呢?(教師張開雙臂略向上，并做伸長脖子的動作。)

　　幼：長長的。

　　師：對，脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎么樣?

　　幼：這樣唱歌時聲音很響。

　　(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)

　　3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

　　師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?

　　幼：在親嘴。

　　師：親嘴時是怎么樣的呢?

　　幼：嘴巴靠在一起。

　　師：對，嘴巴對嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)

　　幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。

　　師：很好玩。

　　4．觀察圖1～4，師幼一起小結(jié)。

　　師：小鴨子在池塘里有時游水，翅膀張得大大的；有時喝水，低著頭，撅著屁股；有時唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長；有時親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。

　　(析：教師通過引導幼兒細致觀察、大膽描述和用動作體驗，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面，也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗。)

　　三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂的小鴨子

　　1．討論創(chuàng)作內(nèi)容。

　　師：今天我們也來畫一畫池塘里的—群小鴨子。用什么畫?畫在哪里?你想畫幾只小鴨子?它們在干什么？

　　2．幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　　在背景音樂中，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

　　四、欣賞、評價作品

　　師：我們今天畫得怎么樣?

　　師：你畫的小鴨子在干什么?

　　來了一群小鴨子音樂課件 4

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的愿望。

　　2、喜歡親近小動物。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　PPT、小鴨子玩具及頭飾

　　活動過程：

　　一、向小鴨子問好

　　1、教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）

　　2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

　　3、用不同的節(jié)奏與幼兒對話

　　二、學小鴨子走路

　　1、“小鴨子是怎么走路的？”

　　2、幼兒模仿小鴨子走路。

　　三、看小鴨子游泳

　　1、“小鴨子走呀走，來到了哪里？”（聽小河水的聲音）

　　2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”

　　3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）

　　（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭

　　（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

　　四、學小鴨子唱歌

　　1、教師表演歌曲

　　請幼兒說說小鴨子唱了什么？

　　2、請幼兒跟著老師表演歌曲

　　小鴨子好像在說什么？

　　3、再次表演歌曲

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　來了一群小鴨子音樂課件 5

　　一、活動目標

　　1.在游戲情境中學唱歌曲，體驗歌曲詼諧、幽默的情趣；

　　2.能大膽、自主地運用肢體語言進行游戲表演活動。

　　二、活動準備

　　1.知識經(jīng)驗的準備：會玩小鴨子玩水的游戲，知道小鴨玩水方法。

　　2.物質(zhì)環(huán)境準備：活動圖片、表演頭飾。

　　三、活動過程

　　（一）故事引題

　　1.師：鴨媽媽、鴨爸爸生了五只可愛又調(diào)皮的小鴨子，他們特別喜歡出去玩，猜猜他們最喜歡玩什么？每天鴨媽媽都會帶他們一起去玩水。你們想和他們一起去玩嗎？

　　2.教師和幼兒一起玩音樂游戲：小鴨子愛玩水。

　　(二)欣賞歌曲和手偶表演，熟悉歌詞

　　1.小鴨子是怎么玩水的？（沉下去、浮上來）沉下去、浮上來后你發(fā)現(xiàn)了什么（少了一只）

　　教師清唱： 沉下去、浮上來少一只（出示圖片）

　　2.一共有幾只小鴨去玩水？他們是怎么少起來的？（教師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片）

　　3.小鴨子不見了，媽媽的心情怎么樣?（著急） 那她會怎么辦？（告訴爸爸）誰能用著急的樣子來告訴爸爸？爸爸是怎么告訴媽媽的？后來小鴨子都回家了嗎？

　　(三)在游戲情境中學唱歌曲

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊唱歌曲

　　你能和我一起把五只小鴨們有趣的事唱出來嗎?

　　2.邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩五只小鴨的.游戲嗎?

　　3.嘗試角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　（1）5名幼兒扮演小鴨子，2名幼兒扮演鴨媽媽、鴨爸爸，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　（2）幼兒分角色表演。

　　（3）全體幼兒一起參與游戲。

　　(四)結(jié)束活動

　　調(diào)皮的小鴨們，今天玩得開心嗎？鴨爸爸說今天已經(jīng)玩了很長時間了，該回家了。我們下次再玩吧！

　　來了一群小鴨子音樂課件 6

　　活動目標

　　1.感受樂曲ABC樂段的不同節(jié)奏。

　　2.能在音樂律動下，跟隨老師做相應動作。

　　3.在音樂游戲中，體驗與同伴合作的樂趣。

　　重點難點

　　1.重點：感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏。

　　2.難點：能跟隨音樂做動作。

　　活動準備

　　鴨子頭飾、音樂、PPT

　　活動過程

　　一、開始部分

　　情景導入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場，講述故事。

　　師：我是一只膽小的小鴨子，我一個人住在樹林里很孤單，因為我沒有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。

　　二、基本部分

　　1.完整欣賞音樂，教師示范動作。

　　師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的？

　　2.欣賞A段樂曲，教師示范動作，請幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動作。師：這個動作小鴨子做了幾遍？

　　教師口述兒歌，引導幼兒數(shù)一數(shù)。

　　3.提問：引出B段樂曲。

　　師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動作？

　　4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂，示范動作。

　　5.請幼兒說一說，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動作。（教師可用動作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）

　　6.引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。

　　師：為什么我倆是好朋友啊？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。

　　師：沒有好朋友的時候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？（滿足、開心）

　　8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作。

　　9.出示池塘圖片，引導幼兒離開座位去池塘找好朋友。

　　師：剛才我們在家的周圍找了好朋友，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻桑∫魳方Y(jié)束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂結(jié)束后要回到座位。

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒完整的進行音樂游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友

　　小鴨子，找朋友。

　　搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

　　小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

　　找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！

　　活動總結(jié)

　　小班上學期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友，所以，在活動準備時，把兩個好朋友的'椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒。活動中，通過簡短的故事導入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到

　　音樂游戲當中，成為故事中的主人翁。在音樂游戲中，帶領(lǐng)幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友，進一步提高游戲的趣味性與合作性。

　　來了一群小鴨子音樂課件 7

　　教學目標

　　1、可以跟著節(jié)拍做小鴨子與小雞的動作，推動對Music節(jié)拍的了解能力。

　　2、通過小鴨子小雞“碰在一塊兒游戲”等情節(jié)的創(chuàng)建，體會與小伙伴協(xié)作開展Music游戲的愉快。

　　教學預備

　　1、位置：兩豎排，一排場所上貼有小鴨子的標識，另一排則貼好小雞的標識。

　　2、小鴨子小雞掌偶各一個（幼兒教師動手操作），小雞、小鴨子胸前飾配各10個（教學前請孩子自選戴好）。

　　3、Music資料：樂曲《小鴨子小雞》、下雨的Music、母鴨嘎嘎叫的Music、狼來的`Music等。

　　教學過程

　　一、導入

　　帶著孩子到教學場所，各自與小鴨子、小雞問好。

　　啟發(fā)孩子看場所：“小鴨子小雞的家就在此中，瞅瞅這邊是哪個的家？那邊哩？”請孩子各自學著小鴨子、小雞的動作來到對應的位置。

　　二、了解小鴨子小雞叫的節(jié)拍

　　“小鴨子小雞你們想變成好伙伴嗎？先來學一學問好吧”（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）“聽一聽樂曲里小鴨子與小雞是怎樣問好的？誰先叫的？”

　　欣賞樂曲后提問：“他們見了面是怎樣講的？”

　　“我們一塊兒來學學吧！”分角色邊學邊做動作。

　　可請個別做得好的孩子來演示。

　　“他們碰在一塊兒做啥事？”（一同唱K、一同游戲，請孩子一塊兒做動作）

　　“小鴨子小雞是怎樣走的？”

　　三、小鴨子小雞做游戲

　　孩子到場所中間跟著Music開展完好無損的練習。

　　“小鴨子小雞碰在一塊兒除唱K、游戲，還可以一塊兒做啥事哩？”（跳圈圈舞、找小蟲兒吃等）。

　　請孩子在Music的指導下自己獨立地做動作。

　　四、增添情節(jié)在游戲場景中接著練習

　　“小鴨子小雞一塊兒做游戲時，會發(fā)生許多情況哩，聽聽，有何事？”

　　幼兒教師各自播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的Music，一塊兒說一說發(fā)生這樣的狀況該如何是好。為下方的游戲伏筆。

　　㈠下雨啦，小雞回家避雨嘍……

　　㈡鴨母親叫小鴨子回家歇息（進食）……

　　㈢狼來啦……

　　五、教學擴展

　　互換角色游戲

　　在愉快的氣氛中教學完結(jié)。離場。

　　來了一群小鴨子音樂課件 8

　　活動目標：

　　1、幼兒學習有感情的演唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的旋律。

　　2、借助形象圖譜，引導幼兒按節(jié)奏說歌詞掌握十六分音符及切分音符的準確唱法。

　　3、通過歌曲使幼兒體驗講衛(wèi)生、獨立做事的樂趣。

　　活動重點：

　　幼兒能借助形象圖譜，引導幼兒按節(jié)奏說歌詞理解歌詞內(nèi)容。

　　活動難點：

　　掌握十六分音符及切分音符的準確唱法。

　　活動過程：

　　一、 發(fā)聲練習。

　　1、 師用琴聲發(fā)出指令，幼兒準備好，進行發(fā)聲練習。

　　C=2/4

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣

　　七 彩 畫 光 燦 燦 紅 橙 黃 綠 青紫 蘭，1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣

　　雨 潺 潺 鋪 畫 紙 太 陽 公 公 把畫 染，4 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣

　　風 哥哥 催 人 煩 呼 啦 一 下 把畫 卷，1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖

　　我 想 學 可 咋 辦 等 到 雨 后 再來 看。

　　2、 C調(diào)至D調(diào)再到C調(diào)，要求幼兒吐字清楚。

　　3、 音樂指令幼兒坐好

　　二、幼兒按節(jié)奏說歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

　　（一）用故事引出歌曲內(nèi)容

　　1、“老師給小朋友講一個故事，小朋友在聽完故事后，告訴老師故事里的小鴨子叫什么名字？為什么說小鴨子是可愛的？”師講故事。

　　2、提問：“小鴨子可愛么？為什么？”（幼兒講出因為小鴨子講衛(wèi)生，自己的事情自己做所以可愛）

　　3、“我們應該向小鴨子學什么？”（講衛(wèi)生的'好習慣，自己的事情自己做，自己整理書包，文具盒）

　　（二）出示圖譜，（第一段歌詞內(nèi)容）幼兒學習打節(jié)奏說歌詞

　　1、“老師把這個故事編了一首小兒歌，來讓我們說說看吧！”（出示形象圖譜）

　　2、“這些可愛的小鴨子代表什么意思？”（小鴨子呀，乖乖乖）

　　3、“為什么這四個鴨子頭小呢？我們怎么來讀？”（引發(fā)幼兒讀十六分音符的節(jié)奏。（難點）師示共讀，幼兒跟讀，幼兒可自己打節(jié)奏讀。

　　4、“這四件小衣服也是小的，我們又該怎樣讀？”幼兒拍著節(jié)奏，在老師指導下讀出十六分音符的節(jié)奏。

　　5、 師生從頭讀一遍一段歌詞，（注意能力弱的幼兒十六分音符掌握情況）

　　6、 “為什么這個鴨子頭比第一個大些，我們該怎樣讀。”（切音的處理）難點，師范讀，幼兒跟讀。

　　（三）借助形象圖譜幼兒利用已有經(jīng)驗，進行第二段歌詞的理解掌握。

　　1、“小朋友這么棒，讓我們一起試著讀讀第二段歌詞的內(nèi)容。”（師給了適當幫助，在十六分音符及切分音符可進行范讀）

　　2、幼兒從頭至尾念一遍歌詞。（完整）

　　三、 新授歌曲。

　　1、“這么好聽的兒歌配上歡快的樂曲，就成了一首活潑快樂的歌兒，現(xiàn)在老師就把這首歌曲唱給你們聽。”

　　2、師完整地演唱歌曲。

　　3、幼兒看著圖譜，跟隨老師演唱兩遍。

　　4、情感激發(fā)

　　①“小朋友，小鴨子在河邊洗衣服，小魚的心情是怎樣的？”（快樂、高興、開心）

　　②“小鴨子等著自己親手洗干凈的衣服，在河邊吃飽玩耍時，心情會怎樣？”（高興、愉快）

　　③那我們就用快樂、開心、高興、愉快的心情來唱這首歌。

　　5、分組進行演唱（男女分別唱一遍，互評）

　　6、分組對唱。（男女兩組分別唱第一、二段）

　　7、活潑幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲，唱出歌曲歡快、活潑的旋律。

　　來了一群小鴨子音樂課件 9

　　一、教學內(nèi)容：

　　歌曲《小鴨子》。

　　二、教學目標：

　　1、情感態(tài)度價值觀：通過學習歌曲，引發(fā)學生對動物的興趣和關(guān)愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關(guān)系。

　　2、過程與方法：通過游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開教學活動，培養(yǎng)學生的.音樂感知力。

　　3、知識與技能：鼓勵學生參與、體驗各項音樂活動，引導學生用自然地聲音來演唱歌曲。

　　三、教學用具：

　　電子琴、錄音機、響板、小鴨子的圖畫。

　　四、教學過程：

　　1、師生音樂問好！

　　2、師生拍打三拍子感受拍子導入新課：

　　（1）師：請同學們認真看老師拍手，老師做完你來模仿。

　　師手拍XXX

　　生模仿做

　　師：請同學們繼續(xù)拍，不要停，（這時師打開電子琴三拍子的節(jié)奏，生隨琴拍節(jié)拍，生繼續(xù)拍，師用電子琴彈奏歌曲旋律，生隨琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。）

　　（2）師：同學們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒有什么規(guī)律？

　　強弱弱

　　（3）師：讓我們隨著音樂再來感受一下

　　師生隨歌曲錄音范唱律動感受。

　　(4)師：同學們表現(xiàn)的太棒了，為了獎勵同學們，老師把一首歌曲送給大家。

　　師范唱歌曲。

　　（5）師：你聽到了什么？舉手告訴我。

　　（6）師：是一只勤勞可愛的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請同學們打開課本20頁，我們今天來學習歌曲———小鴨子。

　　3、學唱歌曲：

　　（1）生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音范唱。

　　（2）分段學習歌曲。

　　[1]師有表情地按節(jié)奏的朗讀第一段歌詞

　　生小聲隨錄音范唱學唱歌曲第一段，師彈琴，師生接龍唱，師彈琴生完整唱第一段歌詞。

　　[2]師彈琴唱第二段歌詞

　　生隨錄音范唱學唱第二段，師彈琴生唱第二段。

　　[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞

　　（3）鞏固練唱：

　　[1]師生接龍唱；

　　[2]生生接龍唱；

　　[3]生分小組比賽唱；

　　[4]師組織一部分生練習打擊樂器響板；

　　[5]歌表演唱；

　　[6]個別生展示表演。

　　4、做課中操《滴哩滴哩》。

　　5、師生交流。

　　師：你今天有什么收獲？

　　生答。

　　師小結(jié)，我們今天學習了小鴨子這首歌曲，要學習它勤勞的品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂的成長。

　　來了一群小鴨子音樂課件 10

　　教學設(shè)想：

　　音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂活動的開展，在實施素質(zhì)教育過程中，有著其他學科所不可替代的作用。在本課教學中，通過樂曲及歌曲的音響特點，指導幼兒在聆聽中學習，于創(chuàng)編中發(fā)展，讓幼兒在參與聽及唱的過程中，感悟音樂的'情緒及情感，培養(yǎng)幼兒歌唱的審美能力。設(shè)計本次活動，是想讓幼兒像小鴨子一樣，養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習慣。

　　教學內(nèi)容：

　　1、音樂所表達的故事，引起幼兒興趣。

　　2、幼兒大膽演唱，并且想象音樂所表述的畫面，大膽做動作。

　　3、游戲《大魚和小鯊魚》，吸引幼兒用動作來表現(xiàn)小動物。

　　教學目標：

　　1、通過音樂故事的理解，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

　　2、用愉快的情緒喜歡并能夠大膽為歌曲創(chuàng)編表演動作。

　　教學重難點：

　　1、準確的記住小鴨子在故事中洗澡部分的順序。

　　2、歌曲中的附點。

　　教學課時安排：

　　一個課時。

　　教具：

　　故事圖片、音樂（老師唱）。

　　教學過程：

　　1、導入新課（從歌詞入手）

　　①老師：“小朋友們看，這是誰來了呀？”出示圖片一（圖片上有小鴨子和一個池塘）幼兒“小鴨子”老師“小鴨子怎么叫的？”幼兒“呷呷呷呷”老師：“小鴨子走起路來怎么樣？”幼兒“搖來搖去”小鴨子全身臟了，要去水里洗澡了！

　　②出示圖片二（圖片上的小鴨子在水里游）老師“小鴨子洗起澡來身體好，又洗又擦可干凈啦！”

　　③出示圖片三（圖片上有好多小鴨子一起玩。）老師“小鴨子在干什么呢？”幼兒“玩，洗澡。”出示圖片四（小鴨子們在家里睡覺了）老師“回到家里去睡覺。”

　　2、新課教學。

　　①欣賞音樂，體驗交流。

　　老師：“老師今天帶來了一首好聽的音樂”（音樂起）

　　提問：請小朋友說說，從音樂中感覺到了什么？幼兒“很開心，快樂……”

　　②再次欣賞音樂，請小朋友嘗試用動作來表達自己的心情。老師“現(xiàn)在，請小朋友一起來表現(xiàn)自己的開心吧！”（邊放音樂邊出示圖）

　　③老師：“小朋友們，小鴨子到河里洗澡可舒服啦！你們都是怎么洗的呀？”幼兒“搓手，搓腳，洗臉，洗頭……”老師“是呀！我們要把全

　　身都洗干凈，才能和別的小鴨子一起玩是不是呀？”（是）老師（那我們再聽著音樂洗一遍吧！）（音樂放）“注意小鴨子們怎么去洗澡，洗完又干嘛了呢？”

　　④大膽表現(xiàn)，嘗試歌唱。

　　提問：“哪個小朋友告訴老師，小鴨子洗澡前和洗澡后都做了什么呢？”幼兒“小鴨子洗澡前在走路，然后洗澡，然后就睡覺了！”“恩！小朋友聽得很仔細，那還有哪個小朋友補充？洗完澡，然后一群小鴨子？”“一起玩”“對啦！哈哈笑是不是呀？”（音樂起）“我們看一看小鴨子是不是像小朋友說的那樣”

　　⑤“老師發(fā)現(xiàn)有好多的小朋友把兒歌唱進歌曲里了，本領(lǐng)真大！其實這是一首好聽的歌曲。名字叫《小小鴨子》。小鴨子是個愛干凈想小寶寶，我們也是愛干凈的小寶寶，是嗎？”“是！”（跟隨音樂大膽表現(xiàn)小鴨子洗澡及哈哈笑搖擺的各個動作，鼓勵幼兒歌唱，邊唱邊想象）

　　3、拓展游戲《小魚和大鯊魚》

　　“呀！看我們的小鴨子們洗的多干凈呀！開心嗎？（開心）我們一起來做游戲。”幼兒隨音樂游戲：

　　請一個洗的最干凈的乖寶寶來做大鯊魚，請其他小朋友做小魚；請小朋友聽音樂做游戲，要求小魚要跟著音樂做動作。當音樂變成鯊魚的音樂，小魚馬上變成石頭或草不動，鯊魚跟在音樂做動作；當音樂又變回小魚的音樂，鯊魚游走了，小魚又變回來跟著音樂做動作。

　　總結(jié)：今天，小朋友們都是洗的干干凈凈，快快樂樂的小鴨子，我們以后也要做個愛干凈的小寶寶噢！（在游戲中結(jié)束了這堂課）

　　來了一群小鴨子音樂課件 11

　　一、活動目標

　　在初步會唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編歌曲，引導幼兒將各種有叫聲的小動物編唱到歌曲中，體驗媽媽和寶寶之間愛的情感。

　　二、活動準備

　　1.已經(jīng)會唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　2．對動物叫聲有一定的經(jīng)驗。

　　3．母鴨帶小鴨的圖片、小動物的圖片。

　　三、活動過程

　　(一)復習歌曲。

　　T：我們都有愛我們的媽媽，小動物也有媽媽，你們看誰來了?(出示圖片，引出歌曲)母鴨帶著小鴨來了，他們在干什么?我們唱一唱。

　　T：鴨媽媽和小鴨哪個叫聲響哪個叫聲輕?鴨媽媽走在前面叫得響，小鴨走在后面叫得輕。(引導幼兒用強弱表現(xiàn)“呷呷呷呷”)。

　　(二)創(chuàng)編歌曲

　　1.說動物

　　T：小鴨有愛它的媽媽，別的.小動物也有愛它的媽媽，還有哪些會唱歌的動物媽媽和寶寶，我們也把它們請來。你想請什么動物?怎么唱歌?它在干什么? (引導幼兒說說想要創(chuàng)編的動物，例如：喵喵喵，跑來跑去，母貓帶小貓，老師根據(jù)幼兒說的動物出示圖片。)

　　2．唱動物

　　T：我們來唱唱貓媽媽和小貓的快樂生活。(引導幼兒將剛才說的填充進曲調(diào)中，繼續(xù)引導幼兒說動物，例如：嘰嘰嘰嘰，走來走去，母雞帶小雞；呱呱呱，跳來跳去，母蛙帶小蛙等，并鼓勵幼兒大膽裝入旋律。)

　　3．動物表演

　　T：動物媽媽和動物寶寶一起唱歌還一起跳舞，我們來學學他們，誰排在前面?誰在后面? (引導幼兒將剛才創(chuàng)編的動物逐一排序，根據(jù)順序邊唱邊動作表演。)

　　操作提示

　　活動重點是仿編，因此老師通過提問讓幼兒了解需要改編哪幾個關(guān)鍵地方——動物叫聲、動物走路或活動的方式、動物的名稱，在此基礎(chǔ)上支持幼兒將創(chuàng)編的歌詞填入旋律。

　　因為創(chuàng)編涉及動物叫聲，因此老師在提出要求創(chuàng)編不同動物時就要強調(diào)“會唱歌”的動物，暗示幼兒在有關(guān)動物經(jīng)驗中篩選出“會叫的動物”編入歌曲。

　　附：兒童歌曲《母鴨帶小鴨》

　　呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，游來游去真快樂，這是母鴨帶小鴨。

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