九年級(jí)語文愚公移山課件

　　九年級(jí)語文愚公移山課件

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、流暢地朗讀課文。

　　2、正確理解有關(guān)實(shí)詞、虛詞的含義。

　　3、分析人物形象，明確故事寓意。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、明確故事寓意。

　　2、生動(dòng)的人物對(duì)話描寫的作用。

　　3、“愚公移山”的現(xiàn)實(shí)意義。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　通過朗讀和思維訓(xùn)練來開展師生雙邊活動(dòng)，讓學(xué)生在泛讀感知、品讀感悟、研讀遷移中，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　教師導(dǎo)語：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《愚公移山》這篇課文。課前我們已對(duì)課文進(jìn)行了疏通，下面檢查字詞學(xué)習(xí)情況。教師出示小黑板：

　　解釋下列句子中加點(diǎn)的字

　　（1）一厝朔東。（）（2）箕畚運(yùn)于渤海之尾。

　　（3）汝心之固。（）（4）且焉置土石。）

　　二、誦讀課文

　　1、教師范讀（或放錄音）。

　　2、學(xué)生分小組朗讀。

　　三、教讀新課

　　（一）初步理清“人”和“事”。

　　教師導(dǎo)語：現(xiàn)在由老師提出一些問題來問大家，看看大家對(duì)課文究竟理解得怎么樣。

　　1、提問：這則寓言一共寫了哪些人物？

　　學(xué)生回答，教師板書：愚公、其妻、其子孫、遺男、智叟。

　　2、提問：老愚公有多大年紀(jì)了？智叟是個(gè)年輕人嗎？那個(gè)“遺男”姓什么？有幾歲了？他去移山，他的爸爸肯嗎？

　　教師引導(dǎo)明確下列詞語的含義，學(xué)生討論回答：

　　年且九十——且，將。智叟——叟，老頭。京城氏——氏，姓;京城氏，姓京城的。始齔——齔，齒旁，小孩換牙;始齔，七八歲。孀妻有遺男——那孩子的爸爸死了，他母親是“寡婦”，他自己是“孤兒”。“遺男”是生下來以前就死了父親的'孩子。

　　3、提問：再請(qǐng)大家計(jì)算一下，參加移山的一共有多少人？

　　教師引導(dǎo)，學(xué)生討論回答：

　　“遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾”一句：本句省主語“愚公”;“荷擔(dān)者三夫”即“三個(gè)能挑擔(dān)的男子（子孫）”。全句意思是“愚公就率領(lǐng)了子孫中三個(gè)能挑擔(dān)的人，敲石挖土，用畚箕裝了土石運(yùn)到渤海邊上（去扔掉）”。

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