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幼兒園風在哪里課件

時間:2021-07-10 19:21:48 課件 我要投稿

幼兒園風在哪里課件

  《風在哪里》這首詩歌非常優(yōu)美,它用擬人的手法以樹兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”,給看不見,摸不著的風賦予了有形的生命。

幼兒園風在哪里課件

  活動目標:

  1、理解學習朗讀詩歌,知道風與樹、花、草和四季的關系。

  2、豐富詞匯“翩翩起舞、頻頻點頭”。

  活動準備:

  教學掛圖

  活動過程:

  一、圍繞“風”進行談話,激發(fā)幼兒學習興趣。

  教師發(fā)出“呼呼”的聲音:這是什么聲音?刮風的時候,我們周圍的事物有什么變化?

  鼓勵幼兒遷移自己的生活經驗大膽表達。

  當風來臨的時候,植物會左右搖擺、草會動起來,有些東西還會飄起來!

  二、欣賞詩歌《風在哪里》,理解并感受散文優(yōu)美的意境。

  1、教師出示教學掛圖,幼兒一邊觀看一邊欣賞教師朗誦詩歌。

  今天鐘老師給你們一首非常優(yōu)美的詩歌,詩歌的名字叫《風在哪里》請小朋友仔細聽聽,詩歌里都說了什么?

  2、提問:詩歌的名字叫什么?詩歌里說,風在哪里呢?

  3、幼兒再次欣賞教師有感情地朗誦詩歌。

  我們再來聽聽詩歌里還說了風在哪里?

  4、提問:

  (1)風在哪里?樹兒是怎么說的?

  樹兒說:我的枝葉翩翩起舞。為什么樹的'枝葉會翩翩起舞?翩翩起舞是什么意思呢?

  風吹動了樹的枝葉,被風吹動的葉子就像輕快地跳起了舞一樣。

  (2)風在哪里?花兒是怎么說的?

  為什么當我的花朵頻頻點頭,那是風在經過。原來是風吹動了花朵。

  (3)風在哪里?草兒是怎么說的?

  草兒說:當我的身體輕輕晃動,那是風在吹過。

  (4)風在哪里?為什么風就在我們身邊?(幫助幼兒理解風和四季的基本特征之間的關系。)

  5、進一步感受散文詩優(yōu)美的意境。

  教師:你喜歡這首詩歌嗎?為什么?(鼓勵幼兒用詩歌中的語言進行回答,通過畫面及語言感受詩歌的美。)

  我們應該用什么樣的聲音朗誦詩歌呢?(輕柔、優(yōu)美)

  三、學習朗誦詩歌。

  1、請幼兒輕輕地跟著老師朗誦這首詩歌。

  2、請小朋友有感情地朗誦詩歌。

  教學反思

  通過游戲,激發(fā)幼兒積極思維,多渠道的想辦法,讓幼兒利用簡單的工具,大膽地嘗試,幼兒的興趣被調動起來,幼兒積極思考,踴躍發(fā)言,主動去嘗試,取得效果較好.

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