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幼兒園風(fēng)在哪里課件

時(shí)間:2021-07-10 19:21:48 課件 我要投稿

幼兒園風(fēng)在哪里課件

  《風(fēng)在哪里》這首詩歌非常優(yōu)美,它用擬人的手法以樹兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”,給看不見,摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。

幼兒園風(fēng)在哪里課件

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解學(xué)習(xí)朗讀詩歌,知道風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。

  2、豐富詞匯“翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、圍繞“風(fēng)”進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  教師發(fā)出“呼呼”的聲音:這是什么聲音?刮風(fēng)的時(shí)候,我們周圍的事物有什么變化?

  鼓勵(lì)幼兒遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

  當(dāng)風(fēng)來臨的時(shí)候,植物會(huì)左右搖擺、草會(huì)動(dòng)起來,有些東西還會(huì)飄起來!

  二、欣賞詩歌《風(fēng)在哪里》,理解并感受散文優(yōu)美的意境。

  1、教師出示教學(xué)掛圖,幼兒一邊觀看一邊欣賞教師朗誦詩歌。

  今天鐘老師給你們一首非常優(yōu)美的詩歌,詩歌的名字叫《風(fēng)在哪里》請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,詩歌里都說了什么?

  2、提問:詩歌的名字叫什么?詩歌里說,風(fēng)在哪里呢?

  3、幼兒再次欣賞教師有感情地朗誦詩歌。

  我們?cè)賮砺犅犜姼枥镞說了風(fēng)在哪里?

  4、提問:

  (1)風(fēng)在哪里?樹兒是怎么說的?

  樹兒說:我的枝葉翩翩起舞。為什么樹的'枝葉會(huì)翩翩起舞?翩翩起舞是什么意思呢?

  風(fēng)吹動(dòng)了樹的枝葉,被風(fēng)吹動(dòng)的葉子就像輕快地跳起了舞一樣。

  (2)風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?

  為什么當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭,那是風(fēng)在經(jīng)過。原來是風(fēng)吹動(dòng)了花朵。

  (3)風(fēng)在哪里?草兒是怎么說的?

  草兒說:當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng),那是風(fēng)在吹過。

  (4)風(fēng)在哪里?為什么風(fēng)就在我們身邊?(幫助幼兒理解風(fēng)和四季的基本特征之間的關(guān)系。)

  5、進(jìn)一步感受散文詩優(yōu)美的意境。

  教師:你喜歡這首詩歌嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的語言進(jìn)行回答,通過畫面及語言感受詩歌的美。)

  我們應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦詩歌呢?(輕柔、優(yōu)美)

  三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  1、請(qǐng)幼兒輕輕地跟著老師朗誦這首詩歌。

  2、請(qǐng)小朋友有感情地朗誦詩歌。

  教學(xué)反思

  通過游戲,激發(fā)幼兒積極思維,多渠道的想辦法,讓幼兒利用簡單的工具,大膽地嘗試,幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)起來,幼兒積極思考,踴躍發(fā)言,主動(dòng)去嘗試,取得效果較好.

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