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給小學(xué)生上課的課件

時(shí)間:2021-06-11 11:29:25 課件 我要投稿

給小學(xué)生上課的課件

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給小學(xué)生上課的課件

  教學(xué)目標(biāo)

  1.自學(xué)生字新詞。聯(lián)系上下文,在語(yǔ)言環(huán)境中理解“潤(rùn)濕、誓言”在課文中的意思。

  2.理解課文內(nèi)容,深入體會(huì)“別了,我愛的中國(guó),我全心愛著的中國(guó)。”一句三次出現(xiàn),分別表述了怎樣的思想感情。

  3.理解含義深刻的句子。

  4.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),憎恨帝國(guó)主義的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、體會(huì)三次“別了,我愛的中國(guó),我全心愛著的中國(guó)!”中蘊(yùn)含的思想感情。

  2、琢磨重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者的愛國(guó)之情,結(jié)合歷史材料,深入文本感悟,能自己組織語(yǔ)言,來(lái)表達(dá)作者的愛國(guó)之情。

  教學(xué)工具

  教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、揭示課題,了解“別”意。

  1、板書課題《別了,我愛的中國(guó)》,讀題。

  2.、了解作者:鄭振鐸

  出示:1927年的中國(guó),正遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略,處于民族存亡的危難時(shí)刻,著名學(xué)者、愛國(guó)作家鄭振鐸先生,為避開xxx政府的壓迫,毅然出國(guó),在他離開祖國(guó)之際,寫了一組感人的文章——《離別》,《別了,我愛的中國(guó)》就是其中的一篇。

  3、預(yù)習(xí)反饋

  這里的“別”表示什么意思?

  離別的對(duì)象是……

  離別的時(shí)間是……板書:1927年

  離別的原因是…… 板書:避開壓迫

  這離別的呼喚在文中出現(xiàn)了幾次?

  自由讀這句話,說(shuō)說(shuō)你讀出了什么?(熱愛祖國(guó)、難過(guò)、不舍)

  4、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。

  5、了解文體特點(diǎn)。板書:抒情散文

  二、整體感知,理清層次。

  媒體出示:

  別了,我愛的中國(guó),我全心愛著的中國(guó)!(齊讀)

  1、這句句子一共出現(xiàn)了三次,作者分別寫了三部分內(nèi)容。

  自由地朗讀課文,想想作者分別寫了哪三部分內(nèi)容?

  2、交流,板書出示:

  【離岸告別】

  【沿途所見】

  【心中所想】

  3、把課文分成三段。

  三、研讀課文,感悟體會(huì)。

  (一)創(chuàng)情境,品“惜別”。

  1.指名朗讀第一段。

  2.理解別情。

  媒體出示:我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。

  ①師:“我”為什么感動(dòng)?默讀第一段,思考。

  引讀:因?yàn)樽髡呖粗犞氲健?自己要遠(yuǎn)離祖國(guó)。)

  ②從什么地方可以看出“我”感動(dòng)得“說(shuō)不出”?

  (作者沒有說(shuō)話,只流淚。)

  ③作者是一位堅(jiān)強(qiáng)的革命志士,居然哭了,是因?yàn)樗?太感動(dòng)了。)

  ④作者不但淚滿眶,而且一大滴一大滴滴在鏡面上,甚至使鏡面都模糊了,也是因?yàn)椤?他太感動(dòng)了。)

  ⑤正因?yàn)樗袆?dòng)了,所以……(說(shuō)不出。)

  ⑥這種離別故土、離別親人的感情是語(yǔ)言不能表達(dá)的。請(qǐng)同學(xué)們想象當(dāng)時(shí)的`情景,讓我們來(lái)演一演這離別的場(chǎng)面:做做揮帽、揮手的動(dòng)作。

  師引導(dǎo)理解。

  你們現(xiàn)在就在這送別的隊(duì)伍中,你為什么只揮帽、揮手呢?

  你的手為何揮得如此緩慢?

  ⑦ 你們心里一定有很多話要說(shuō),你想說(shuō):

  3、自由讀出“我”的這種惜別之情——低沉、緩慢、留戀。

  7、指名讀第一段。

  8、引讀:別了,我愛的中國(guó),我全心愛著的中國(guó)!

  這樣的難舍難分是哪一種別離?(板書:惜別)

  從中你感受到作者的什么之情?

  板書:【愛國(guó)之情】

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