負的科學記數(shù)法課件
科學記數(shù)法是一種數(shù)學專用術語。將一個數(shù)表示成 a×10的n次冪的形式，其中1≤|a|<10，n為整數(shù)，這種記數(shù)方法叫科學記數(shù)法。以下是小編整理的負的科學記數(shù)法課件，歡迎閱讀。
學習目標：借助身邊熟悉的事物進一步體會大數(shù)，并會用科學記數(shù)法表示大數(shù)。
學習重點：能用科學記數(shù)法表示大數(shù)
學習難點：對科學記數(shù)法法則的理解
學習過程：
一、 生活中有比100萬更大的數(shù)嗎?
生活中有比100萬更大的數(shù)嗎?請試舉出幾個例子。(學生可能會舉出課本上的三個例子，引導創(chuàng)設以下問題情境)
請同學們看下面的問題：
1、 我國現(xiàn)在約有14億人口，每個人每天平均需要的基本糧食(米、面)為0.5千克，算一算每天全國人民需要 噸基本糧食?一個月需要 噸?一年需要 噸?
2、 中國國家圖書館藏書大約有2億冊，居世界第5位，如果我們班60名同學每人借閱2本書，那么中國圖書館的藏書大約可供 個我們這樣的班借閱?
3、 我國的陸地國土面積為960平方千米，如果把它換算成平方米，則在96后面應添
個零?如果把它換算成平方厘米，則在96后面應添 個零?
從上面的問題中，你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)有什么特點?
(學生討論：甲：這些數(shù)據(jù)都比較大，比100萬都大;乙：這些數(shù)據(jù)讀和寫都比較困難…..)
(師：請同學們想一想，有沒有更簡單的方法來表示它們，使我們便于書寫和讀這些比較大的數(shù)?這就是我們今天要學習的“科學記數(shù)法”，板書課題：科學記數(shù)法.通過師生互動，引導學生不斷思考，引出課題，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛)
二、 探索科學記數(shù)法
1、 回顧有理數(shù)的乘方運算，算一算：
10 = 10 = 10 = 10 =
討論：10 表示什么?指數(shù)與運算結果中的0的個數(shù)有什么關系?與運算結果的數(shù)位有什么關系?
一般地，10的n次冪，在1的后面有 個0。
(通過這個問題的設置，讓學生對冪的意義進行回憶，弄清指數(shù)與其結果中零的個數(shù)的關系，經(jīng)此幫助學生對科學記數(shù)的理解)
2、 課堂練習：把下列各數(shù)寫成10的冪的形式：
100000= 10000000= 1000000000=
(通過這個題的學習，讓學生進一步體會用冪的形式表示數(shù)的簡便性從而導出用科學記數(shù)法表示大數(shù))
我們可以借助10的冪的形式來表示大數(shù)。
比如：1300000000=1.3×10 ，69600000000=6.96×10 ，300000000=
98000000= ，10100000000= ，61000000= 。
下面請同學們用這種方法表示我們開始問題中的大數(shù)。(可以用計算器進行計算)
3、 科學記數(shù)法：一個大于10的數(shù)可以表示成 的形式，其中1≤a<10，n是正整數(shù)，這種記數(shù)方法叫做科學記數(shù)法(scientific notation)。
(通過前面問題的探討，要求學生思考、交流,在教師的.引導下，得出科學記數(shù)法的概念。)
三、 應用舉例，鞏固概念
1、 強強從圖書館查了一些資料，請你把其中的數(shù)據(jù)用科學記數(shù)法表示出來。
(1) 人的大腦約有10,000,000,000個細胞;
(2) 全世界人口約為61億;
(3) 光的速度為300,000,000米/秒;
(4) 中國森林面積約為128，630,000公頃;
(5) 2002年赴韓國觀看世界杯足球賽的中國球迷超過了1.5萬人。
2.二十一世紀，納米技術將被廣泛應用。納米是長度計量單位。1米=10 納米，則55米可以用科學記數(shù)法表示為多少納米呢?
3.《國際新聞》節(jié)目中報道了這樣一則消息：
聯(lián)合國勞工組織預計受2001年“9.11”恐怖事件的影響，全球旅游業(yè)可能有9×10 人失業(yè)，美國保險公司安邦集團認為此次恐怖事件對全球經(jīng)濟造成的損失將高達1×10 美元，其中僅美國市場的損失預計超過1×10 美元。
這則消息中的數(shù)據(jù)是用科學記數(shù)法表示出來的，請你把它們所代表的原來的數(shù)表示出來。
4.把調(diào)查北京在所有申奧城市中享有最高程度的民眾支持率，支持北京申奧的北京市民有1299萬人，小明與小穎打算把這個數(shù)據(jù)用科學記數(shù)法表示出來，但他們的想法卻不一樣。
小明認為結果是：0.1299×10 人
小穎認為結果是：12.99×10 人
你有什么想法呢?
(引導學生積極思考，主動回答，目的是通過該組題目的訓練，進一步讓學生體會用科學記數(shù)法表示大數(shù)的必然性)
四.學習小結：
通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲與感受?你學到了什么知識?
設計意圖：通過設計豐富的數(shù)學問題情境，激發(fā)學生的好奇心和主動學習的愿望。生活中有很多比100萬還大的數(shù)，這些數(shù)在書寫和讀都比較困難，學生往往都有爭強好勝的心理，通過設置問題情境，引導學生去主動探索，尋找出一種表示大數(shù)的方法。
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