七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《觀測(cè)太空》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼钠吣昙?jí)科學(xué)上冊(cè)《觀測(cè)太空》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【重點(diǎn)】
主要星座、恒星的位置和形狀。
【難點(diǎn)】
北極星指示正北方向的緣由。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于著名星座的傳說(shuō)。
教學(xué)器材：星空?qǐng)D。
教學(xué)課件：無(wú)。
【教學(xué)過(guò)程】
（教師提問(wèn)）“哪位同學(xué)能夠告訴同學(xué)們，天上的星星有多少顆？”
（學(xué)生回答）
（教師總結(jié)）每顆星星的亮度是不同的，人們用肉眼可以觀察到的星星，全天大約有6000顆，由于南北半球、空氣質(zhì)量、人眼視力等原因，我們每天晚上在夜空中能夠觀察到的星星數(shù)目還要小很多。即便如此，我們?cè)谝雇硪埠茈y將星空中的星星數(shù)清楚。
古代人為了明確星星的位置，展開(kāi)豐富的想象，將星空連接成各種圖案，并賦予它們神話的形象，這就是星座。
（展示）教師展示一個(gè)星座的實(shí)際星圖和星座想象圖。
（簡(jiǎn)要講解）教師介紹古代巴比倫人的十二星座，并從科學(xué)的角度解釋星座的名稱只是人類的想象。教師提及古希臘人的四十八星座和中國(guó)的二十八星宿。
現(xiàn)在，國(guó)際上將星空劃分為88個(gè)區(qū)域，命名成88個(gè)星座。在北半球的人們，只能看到北天的星座；在南半球的人們，只能看到南天的星座。
（學(xué)生活動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)們觀察教材提供的'北天、南天星空?qǐng)D，回答第1題和第2題，并描述那些星座的形狀。
（教師講解）這些明亮的星星都是恒星，每個(gè)星座包括了許多恒星，而我們經(jīng)常說(shuō)的北極星、織女星等都是單一的恒星，它們是星座中的一顆恒星。
（提問(wèn)）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出第2題的恒星都屬于哪個(gè)星座。
（簡(jiǎn)要講解）教師講解北斗七星、大熊座、北極星的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們觀察北天星圖，明確北極星的位置。
（教師提問(wèn)）在夜晚觀察星空，北極星應(yīng)該處于天空中的什么方向？（正北方向）北極星為什么會(huì)指示正北方向呢？
（學(xué)生討論）
（學(xué)生活動(dòng)）閱讀教材提供的觀察2，教師鼓勵(lì)有條件的同學(xué)利用望遠(yuǎn)鏡觀察星空，沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的同學(xué)可以肉眼觀察當(dāng)?shù)亍?dāng)時(shí)的大熊座方位。教師提問(wèn)：北斗七星的斗柄在不同的季節(jié)為什么會(huì)指向不同的方向？
（同學(xué)討論）（下節(jié)課教師講述）。
（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）當(dāng)堂完成教材提供的練習(xí)1、2。
教案點(diǎn)評(píng)：
本節(jié)課的內(nèi)容，重點(diǎn)在于空間想象和星座的形狀。學(xué)生需要在頭腦中形成三維空間的宇宙印象，以及記住一些重要星座的形狀，并能夠在夜空中獨(dú)立尋找出這些星座。由于生活中預(yù)測(cè)命運(yùn)的“十二星座”的影響，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容即好奇，又有偏見(jiàn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)以先從星座的產(chǎn)生導(dǎo)入，澄清一些知識(shí)點(diǎn)，然后將空間的概念和形狀的概念滲透到教學(xué)中，重點(diǎn)是夜空中的主要恒星和主要星座的位置或形狀。星空的季節(jié)變化在本節(jié)結(jié)尾處點(diǎn)出，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
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