科學(xué)好聽的聲音教案優(yōu)選[4篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的科學(xué)好聽的聲音教案，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)好聽的聲音教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒知道耳朵具有辨別聲音的作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受不同事物的不同聲音，能用耳朵感知生活的美好。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知耳朵的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)視頻、資料、相關(guān)圖片

　　2、發(fā)生玩具若干

　　3、不透明的箱子一個(gè)

　　4、故事《聰聰?shù)亩�朵�?/p>

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，讓幼兒聆聽。

　　（1）你能聽到美妙的音樂聲嗎？

　　（2）請你告訴我是用哪一種器官聽到的？

　　2、教師出示發(fā)生玩具，請幼兒仔細(xì)聽每種玩具發(fā)出的聲音。

　　（1）玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？

　　（2）哪位小朋友能夠模仿出它們發(fā)出的聲音呢？

　　3、教師將玩具放入不透明的箱子里，請幼兒通過辨別聲音說出玩具的名字。

　　說說你是用什么來辨別玩具發(fā)出的聲音的？

　　4、教師請幼兒思考和回憶生活中能發(fā)出聲音的物品。

　　我們的小耳朵真厲害，請你想一想生活中還有哪些東西能夠發(fā)出聲音。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒探索環(huán)節(jié)，請幼兒認(rèn)真仔細(xì)地聆聽。

　　（1）請你們聽聽這是什么聲音？你們能模仿出來嗎？

　　（2）原來我們守衛(wèi)到處都有各種各樣美妙的聲音，你覺得這些聲音好聽嗎？

　　6、請幼兒欣賞故事《聰聰?shù)亩�朵》，初步感知耳朵的重要性，了解保護(hù)耳朵的方法。

　　（1）耳朵可以幫助我們聽到這么多好聽的聲音，可是有個(gè)叫聰聰?shù)男∨笥丫尤徊幌胍�自己�?耳朵了，我們一起來聽聽這是為什么吧！

　　（2）聰聰?shù)亩�朵為什么不見了�?/p>

　　（3）聰聰沒了耳朵以后會(huì)發(fā)生了什么事情？

　　（4）經(jīng)過這些事情后，聰聰怎樣了？

　　（5）耳朵的作用這么大，怎樣保護(hù)好我們的小耳朵呢？

　　不隨便挖耳朵，不拿細(xì)小和尖利的東西放大耳朵里。聲音太大時(shí)，一定要捂住耳朵走開或者是張大嘴巴等等。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿途中各種小動(dòng)物的叫聲。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)中教師也可以添加一些小游戲，小小傳話機(jī)或者打電話等等，將幼兒分組，說悄悄話傳話或者打電話，請幼兒依次傳話和模仿打電話，看看那一敘的幼兒又快又準(zhǔn)確、模仿的最像等等。本游戲可增加趣味性，讓幼兒進(jìn)一步感知小耳朵的神奇作用。

科學(xué)好聽的聲音教案2

　　活動(dòng)要求：

　　1、辨別不同的聲音，發(fā)展聽覺。

　　2、在聽聽玩玩中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　核桃、紅豆、米、錄音機(jī)、《快樂歌》音樂、標(biāo)記牌

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽聽搖搖

　　1、找找；那些罐子是有聲音的。

　　2、罐子為什么會(huì)有聲音？

　　二、聽聽猜猜

　　1、有的罐子里放了核桃、紅豆、米。

　　聽聽，你罐子里的聲音，是什么東西發(fā)出的聲音？

　　2、為自己的`罐子找相同聲音的朋友：

　　A、一孩子上來搖，相同的聲音和它在一起。

　　B、老師搖，和老師相同的聲音，在一起。

　　C、剩下的聽聽，是一樣的聲音嗎？

　　三、聽聽玩玩

　　1、看比標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

　　2、有節(jié)奏地?fù)u。

　　3、聽清唱《快樂歌》搖。

　　4、聽音樂搖。

　　四、延伸：聽聽想想，罐子里有核桃，怎么沒有聲音呢？

科學(xué)好聽的聲音教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《什么聲音?》是一個(gè)有懸念的故事。故事里的卡卡是個(gè)非常喜歡小火車的小男孩，他的房間里有許多和火車有關(guān)的東西，當(dāng)然他最喜歡的還是玩具火車，爸爸媽媽悄悄的做著一件事情，準(zhǔn)備給卡卡一個(gè)驚喜，可是準(zhǔn)備這個(gè)驚喜的過程驚動(dòng)了卡卡......這個(gè)讀本的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒了解故事依據(jù)線索展開、情節(jié)前后呼應(yīng)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重要的細(xì)節(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)線索，尋找答案。

　　2、能理解故事情節(jié)，根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié)。

　　3、理解故事線索，了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書，小書，樂器，活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、游戲：五只猴子蕩秋千。

　　2、讓幼兒聽各種樂器的聲音，進(jìn)行猜測。

　　3、翻開第二頁和第五頁請幼兒觀察卡卡的'夢境，猜想夢到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　4、觀察封面，出示標(biāo)題，引出聲音這個(gè)主線。

　　二、圖畫初步建構(gòu)。

　　緩慢的翻閱遍大書，翻看過程中不進(jìn)行提問和討論，請幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情，翻看后自由講述。

　　三、圖畫再次建構(gòu)。

　　第二次翻看大書前教師給予幼兒提問：卡卡夢到了什么?為什么會(huì)夢到這些?這些東西會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?實(shí)際上這個(gè)聲音會(huì)是什么?

　　四、圖文共同建構(gòu)。

　　第三次翻看大書，關(guān)注一些畫面細(xì)節(jié)，如人物表情和動(dòng)作，具體的細(xì)節(jié)等，每次觀察后都閱讀下面的文字，以便幼兒了解故事發(fā)展，但不要求幼兒跟讀。

　　五、請幼兒拿著小書將這個(gè)故事與他人分享。

　　活動(dòng)反思：

　　在生活中，每天我們都能聽到各種各樣的聲音，幼兒對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，《什么聲音?》這個(gè)讀本講述了一個(gè)卡卡的爸爸媽媽準(zhǔn)備給卡卡一個(gè)驚喜的故事。在整個(gè)活動(dòng)中，通過猜圖讓幼兒了解故事的情節(jié)，根據(jù)爸爸受傷的手指找到故事的線索，幼兒通過積極的參與來體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的愉快。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒了解故事依據(jù)線索展開、情節(jié)前后呼應(yīng)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重要細(xì)節(jié)。

　　教師通過幼兒熟悉的樂器讓幼兒猜猜測，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對聲音的興趣，使幼兒關(guān)注并樂于參與活動(dòng)。幼兒能根據(jù)教師提出的問題展開討論，思維很廣。由于這本書的圖文理解較難，剛讀文本的時(shí)候孩子們還沒理解故事，所以孩子猜圖的結(jié)果與原文離得較遠(yuǎn)。再次讓幼兒帶著問題閱讀，仔細(xì)觀察圖中細(xì)節(jié)后，孩子們才理解了書中的意思。小朋友能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)重要細(xì)節(jié)，能合理地分析與解釋。幼兒認(rèn)真猜測故事的內(nèi)容，觀察圖書上的細(xì)小的信息，對故事猜測多樣性，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，充分發(fā)掘幼兒的想象力。

　　當(dāng)然在活動(dòng)中還存在著很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言不夠精練、準(zhǔn)確，同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。

科學(xué)好聽的聲音教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能聽辯周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。

　　2、愿意和大家交流分享自己聽到的聲音，懂得一些簡單的自我保護(hù)措施。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：flash課件、大卡片

　　活動(dòng)過程：

　　一、師生共同分享自己找到的各種聲音。

　　1、幼兒介紹與父母一起找到的各種聲音。

　　2、看一看，聽一聽，分享教師制作的flash動(dòng)畫

　　1）師：你看到了什么小動(dòng)物？它是怎么叫的？

　　2）師：我們來到了哪里？你看到了什么？這些車子是怎么響的？

　　3）雷聲（隨機(jī)教育，保護(hù)自己的耳朵）

　　4）師：我們?nèi)ヅ笥鸭依镒隹鸵�先要做什么？（教師引�?dǎo)幼兒說出摁門鈴）

　　5）師：寶寶家里什么東西也能發(fā)出很好聽的聲音呢？

　　6）聽一聽，猜一猜。（小狗，汽車，自來水）

　　師：用你的小耳朵仔細(xì)聽一聽，猜猜是誰的聲音？

　　7）模仿聲音，初步懂得聲音表示的`意義。

　　師：你們的小耳朵真靈，老師這還有好看的圖片，看看是什么？它會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音？

　　電話卡片：這是什么呀？它是怎么響的？叮鈴鈴電話響了，寶寶要做什么事情啊？

　　自行車卡片：幼兒模仿騎自行車、打鈴。（師：聽到鈴聲要怎么樣？）

　　門鈴卡片：是不是聽到門鈴聲就開門的？

　　娃娃吃麻花的卡片：這個(gè)寶寶在干什么呀？（吃麻花）

　　吃麻花時(shí)會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音呢？以后我們寶寶在吃麻花的時(shí)候仔細(xì)聽一聽，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（記得要告訴我們哦！）

　　二、聽愉快的音樂做律動(dòng)

　　師：這是什么呀？（錄音機(jī)）她會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音呢？你們聽……

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