“很久沒有聽到這么響的掌聲了。”昨日下午，今年70歲的韓啟德來到華南師范大學，與600多名廣東大學生互動。現(xiàn)任全國政協(xié)副主席、中國科協(xié)主席的韓啟德坦言自己內(nèi)心始終還是一個學者，回到學校如同回家。對于現(xiàn)在最火的大學生創(chuàng)業(yè)，韓啟德直言，“大家千萬不要急功近利，如果認為現(xiàn)在就要人人做比爾·蓋茨，我認為特別危險。”

　　大學生就業(yè)問題現(xiàn)在異常嚴峻，由此就出現(xiàn)了“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”這一政策的出臺，并且從社會宏觀環(huán)境來看，當前我國政府、社會都在努力倡導一種鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的思想觀念，并且也出臺了一系列鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的措施。 然而，作為大學生群體來說，更需要理性看待創(chuàng)業(yè)問題。事實上，大學生創(chuàng)業(yè)是有著不少成功案例，這些案例也成為輿論關注的對象。但是，我們看到的僅僅是媒體包裝之后的成功個案，這并不能充分證明大學生創(chuàng)業(yè)的前途就是一片光明。從現(xiàn)實層面來看，大學生創(chuàng)業(yè)面臨著種種現(xiàn)實問題。 首先，大學生創(chuàng)業(yè)資金短缺。對于普通大學生來說，雖然可以貸款，但是相比于創(chuàng)業(yè)所需要的資金來說，顯得有些捉襟見肘。其次，大學生創(chuàng)業(yè)人脈稀少。在商場中，關系十分重要，對于大學生群體來說，普遍缺乏一種商業(yè)性的人際關系。再次，大學生創(chuàng)業(yè)風險頗多。

　　大學生在校更多學習的是文化知識，而對于社會中的知識知之甚少。當他們步入社會之后，面臨這些關系容易無所適從。特別是在“商場如戰(zhàn)場”的創(chuàng)業(yè)活動中，潛藏著巨大的風險。 從上述來看，大學生創(chuàng)業(yè)雖然看起來很美，然而到了實踐當中卻并不是如斯容易。對于大學生自身來說，不妨在創(chuàng)業(yè)前多多思考，看看自己是否適合創(chuàng)業(yè)，是否具備創(chuàng)業(yè)的各種現(xiàn)實條件，是否可以承擔創(chuàng)業(yè)失敗的風險。如果確是適合，在創(chuàng)業(yè)過程中既要仰望星空也要腳踏大地，制定合理的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和目標，一步一個腳印踏踏實實的走，成功也并不會十分遙遠。