數字多媒體課件設計論文
畢業(yè)論文，泛指專(zhuān)科畢業(yè)論文、本科畢業(yè)論文(學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文)、碩士研究生畢業(yè)論文(碩士學(xué)位論文)、博士研究生畢業(yè)論文(博士學(xué)位論文)等。即需要在學(xué)業(yè)完成前寫(xiě)作并提交的論文，是教學(xué)或科研活動(dòng)的重要組成部分之一。下面是小編為您帶來(lái)的是數字多媒體課件設計論文相關(guān)內容，希望對您有所幫助。
1多媒體課件
1.1多媒體課件的特點(diǎn)多媒體課件與傳統的教材相比，不是簡(jiǎn)單的展示教學(xué)內容，還具有信息多樣性、交互性和集成性等特征[1]。
(1)信息多樣性：能綜合處理文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、及視音頻等多種信息。
(2)交互性：是指用戶(hù)可以與計算機的多種信息媒體進(jìn)行交互操作，為用戶(hù)提供更加有效地控制和使用信息的手段。
(3)集成性：是指多種媒體信息的集成，使學(xué)生在有限的單位時(shí)間內獲取更多的信息。
1.2多媒體課件的設計軟件多媒體課件的設計軟件包含有Powerpoint、Authorware、Dreamweaver等，各種軟件都有其各自的特點(diǎn)，如利用Authorware軟件制作具有交互性的多媒體課件，利用Dreamweaver軟件制作適合網(wǎng)絡(luò )傳播的網(wǎng)絡(luò )課程。可以根據需要利用一種或綜合多種軟件設計多媒體課件。
1.3多媒體課件的制作思路下面以《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗演示》多媒體課件為例分析其制作思路：
(1)課件設計思路：基于本論文由整理提供《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗演示》多媒體課件主要用于教師輔助講解或學(xué)生自主演示學(xué)習各個(gè)職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗的內容，根據教與學(xué)的需要拍攝各個(gè)心理學(xué)實(shí)驗的視頻、并錄制的相應的音頻，將這些音頻和視頻經(jīng)過(guò)加工處理后整合到課件中，利用Authorware軟件制作支持視音頻的界面及控制方式的課件，課件結構課件流程圖
(2)設計軟件：首先綜合運用Authorware與Flash兩種軟件進(jìn)行多媒體課件設計。Flash軟件主要用于制作課件首頁(yè)的動(dòng)畫(huà)效果，從而讓課件既有交互感，又有趣味感；Authorware軟件用于整合圖片、文字、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻，使之成為一個(gè)能夠交互的多媒體課件。其次利用premiere視頻編緝軟件對所拍攝的視頻進(jìn)行編輯，利用Goldwave音頻編輯軟件對所使用的音頻進(jìn)行處理。
(3)程序實(shí)現：本課件在A(yíng)uthorware中插入本論文由整理提供了外部插件DirectMediaXtras(簡(jiǎn)稱(chēng)DMX)，通過(guò)這個(gè)插件導入視頻和音頻，所有視頻和音頻的控制代碼基于此插件編寫(xiě)。DMX所支持的媒體類(lèi)型有Mpeg，AVI，Quicktime，WAV，AIF，MP3和MIDI。
2音頻與多媒體課件的整合
多媒體課件中的音頻包括解說(shuō)、音樂(lè )、效果音等。在多媒體課件中運用好各種音頻，能夠提高多媒體課件的質(zhì)量以及讓多媒體課件變得更加精彩。
2.1音頻的格式及其特點(diǎn)音頻文件的格式可分為以下幾類(lèi)：
(1)波形音頻文件：一種最直接表達聲波的數字形式，文件擴展名是“.wav”。該文件的特點(diǎn)是：聲音層次豐富、還原性好、表現力強。但是，由于該音頻數據基本上沒(méi)有經(jīng)過(guò)壓縮處理，所以該格式的文件數據量比較大[3]。在《職本論文由整理提供業(yè)心理學(xué)實(shí)驗演示》多媒體課件中，對于一些按鈕的音響效果利用此類(lèi)格式的聲音文件。
(2)MIDI音頻文件：樂(lè )器合成文件，擴展名是“.mid”。該文件的特點(diǎn)是：數據量小，音色單調，層次感稍差，適合用于對資源占用要求苛刻的場(chǎng)合。
(3)MPEG音頻文件：MPEG音頻文件指的是MPEG標準中的音頻部分，即MPEG音頻層（MPEGAudioLayer）。本論文由整理提供MPEG音頻文件的壓縮是一種有損壓縮，該格式文件的特點(diǎn)是音質(zhì)好，壓縮比高，便于制作和播放[3]。
2.2音頻的編輯與轉換(1)音頻的編輯。多媒體課件中的聲音可以分為解說(shuō)詞、音樂(lè )和音響。以《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗演示》多媒體課件為例，編輯音頻用到的軟件為Goldwave,它是一個(gè)數字音頻處理軟件。利用這個(gè)軟件對聲音進(jìn)行處理，例如，可以去除解說(shuō)詞中的雜音和不適當的停頓，另外還可以進(jìn)行聲音的剪輯、大小的調整、聲音的復制與粘貼、特效制作等。
(2)音頻的轉換。由于WAV格式的文件太大，不適合多媒體光盤(pán)的制作，所以應將這種格式的文件轉換成較小的音頻格式—mp3格式。這類(lèi)音頻轉換的工具有：專(zhuān)用的WAV—MP3轉換工具、Goldwave中批處理轉換工具、豪杰超級解霸自帶的`轉換工具等。本論文由整理提供《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗演示》多媒體課件中的解說(shuō)詞，錄制時(shí)存為了wav格式，文件格式太大，利用Goldwave中的批處理轉換工具轉換成mp3格式，大大降低了文件的數據量，但不影響聲音品質(zhì)。
2.3課件中音頻的設計
2.3.1音頻界面設計《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗演示》多媒體課件中的音頻包含了解說(shuō)詞和背景音樂(lè )。在課件分頁(yè)的設計中頁(yè)面的右側為文字呈現區，配上相應的解說(shuō)；底部為音頻控制區，通過(guò)底部的音頻控制區控制解說(shuō)詞的播放、暫停、快進(jìn)、快退、解說(shuō)的快速定位及背景音的控制。音頻界面如圖2。圖2音頻界面2.3.2音頻交互方式設計《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗演示》多媒體課件包含了首頁(yè)和七個(gè)分頁(yè)。在首頁(yè)中主要呈現七個(gè)實(shí)驗，分頁(yè)是各個(gè)實(shí)驗的具體內容。
(1)當運行課件進(jìn)入主頁(yè)面后，在主頁(yè)中播放背景音樂(lè )。由于主頁(yè)的內容僅僅是呈現七個(gè)實(shí)驗的鏈接，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，所以不對主頁(yè)的背景音樂(lè )進(jìn)行控制，只對七個(gè)鏈接（即七個(gè)按鈕）設置了音響效果。根據按鈕的變化特性——當鼠標經(jīng)過(guò)時(shí)畫(huà)面由暗變明，設置按鈕的音響效果也為逐漸清晰、明快。當按鈕按下時(shí)，嘀的一聲提示進(jìn)入分頁(yè)內容的學(xué)習。
(2)進(jìn)入分頁(yè)后本論文由整理提供默認為進(jìn)入背景介紹這一部分，此時(shí)背景音樂(lè )不自動(dòng)停止，仍接著(zhù)首頁(yè)的音樂(lè )繼續播放。同時(shí)，背景介紹的解說(shuō)開(kāi)始，解說(shuō)的聲音默認的是大于背景音樂(lè )。教師或學(xué)生可以根據需要控制解說(shuō)聲音的大小及控制背景音樂(lè )的播放與否。
(3)教師在講解的過(guò)程中或學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，可能需要對解說(shuō)的聲音進(jìn)行控制，如暫停、快進(jìn)快退或快速定位解說(shuō)，都可以通過(guò)底部的控制項來(lái)實(shí)現。
(4)進(jìn)入分頁(yè)的視頻演示部分后，由于視頻本身就有解說(shuō)聲音，所以課件自動(dòng)關(guān)閉了背景音樂(lè )。如果教師或學(xué)習者認為需要背景音樂(lè )時(shí)，可以單擊背景音樂(lè )控制鈕，打開(kāi)背景音樂(lè )。
3視頻與多媒體課件的整合
隨著(zhù)多媒體計算機性能的提高和視頻技術(shù)的發(fā)展，數字視頻技術(shù)在多媒體課件中得到了越來(lái)越廣泛的應用。它在展示事實(shí)性知識及實(shí)時(shí)操作方面有著(zhù)其他媒體無(wú)法比擬的優(yōu)越性，它具有客觀(guān)性和真實(shí)性，同時(shí)展示事物關(guān)系，變抽象為形象，有利于學(xué)生對知識的理解和鞏固。
3.1視頻的格式及其壓縮技術(shù)常用的視頻文件格式有AVI、MOV、MPEG等。
(1)AVI文件AVI是一種音頻視頻交錯格式，即可以將視頻和音頻交織在一起進(jìn)行同步播放。該文件的優(yōu)點(diǎn)是圖像質(zhì)量好，可以跨多個(gè)平臺使用，本論文由整理提供缺點(diǎn)是文件過(guò)于龐大[3]。
(2)MOV文件美國Apple公司開(kāi)發(fā)的一種視頻格式，具有較高的壓縮比率和較完美的視頻清晰度等特點(diǎn)，其最大的特點(diǎn)是跨平臺性，不僅能支持MacOS，同樣也能支持Windows系列。
(3)MPEG文件MPEG標準包括MPEG視頻、MPEG音頻和MPEG系統（視頻、音頻同步）3個(gè)部分，視頻方面則包括MPEG-1、MPEG-2和MPEG4。MPEG文件格式是運動(dòng)圖像壓縮算法的國際標準，它采用了有損壓縮方法從而減少運動(dòng)圖像中的冗余信息[3]。從上面的分析可以看出，在《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗演示》多媒體課件中不適合用AVI格式的文件，在編輯此類(lèi)視頻時(shí)應進(jìn)行相應的轉化。3.2視頻的編輯與轉換(1)視頻的編輯。《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗演示》多媒體課件中的視頻利用premiere非線(xiàn)性編輯軟件進(jìn)行編輯。將拍攝的視頻素材采集到計算機中，利用premiere軟件對數字視頻素材進(jìn)行剪輯、重新編排和銜接，添加各種特殊效果，二維或三維特技畫(huà)像，疊加活動(dòng)中文字幕等。
(2)視頻的本論文由整理提供轉換。在編輯視頻或制作多媒體課件的過(guò)程中，可能會(huì )遇到視頻轉換的問(wèn)題。視頻的轉換方式有多種，可以用AVI—MPEG專(zhuān)用工具、premiere軟件、豪杰超級解霸軟件中的轉換工具等。《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗演示》多媒體課件，原來(lái)拍攝好的視頻為avi格式，文件太大，不適合多媒體課件的制作，在premiere輸出過(guò)程中將視頻文件轉換成MPEG格式，以減少文件大小。
3.3課件中視頻的設計
3.3.1視頻界面設計視頻界面如圖3所本論文由整理提供
示，界面的右側為視頻呈示區，底部為視頻控制區圖3視頻界面3.3.2視頻交互方式設計《職業(yè)心理學(xué)實(shí)驗演示》多媒體課件可用于教師課堂插播講解職業(yè)心理學(xué)各個(gè)實(shí)驗，特別是向學(xué)生演示實(shí)驗的操作方法和過(guò)程，“視頻演示”是這個(gè)課件的重要部分，所以，“視頻演示”這一部分的設計要適合教師課堂插播講解的需要。設計內容如下：
(1)首次進(jìn)入各個(gè)實(shí)驗時(shí)，背景音樂(lè )是默認播放的（教師可在講解過(guò)程中通過(guò)單擊背景音樂(lè )按鈕隨意控制背景音樂(lè )的播放），但當進(jìn)入“視頻演示”本論文由整理提供部分時(shí)，由于視頻本身有解說(shuō)詞，為達到更好的過(guò)渡及配合教師更好的講解，進(jìn)入“視頻演示”部分時(shí)默認關(guān)閉背景音樂(lè )的播放，如果需要背景音樂(lè )時(shí)，仍可單擊背景音樂(lè )在.NET開(kāi)發(fā)系統中，微軟公司提供了DES公用密鑰的加密類(lèi)，使用它，我們可以自己編制自己的標準DES加密算法。在任何一個(gè)單位，程序員只要設計此程序就能對零散離散文件進(jìn)行加密傳輸，而如果要和其他單位交換數據，由于使用的公用算法，只需要向對方提供密鑰及算法說(shuō)明即可，使用非常方便。目前，越來(lái)越多的行業(yè)使用到DES算法，它在A(yíng)TM、磁卡及智能卡(IC)、加油站、高速公路收費站等領(lǐng)域被廣泛應用，以此來(lái)實(shí)現關(guān)鍵數據的保密、如信用卡人的PIN的加密傳輸，IC的雙向認證等[3]，都用到了DES算法，而且DES在電子商務(wù)中也得到了廣泛的應用。4結束語(yǔ)數據加密不僅是密碼學(xué)研究的問(wèn)題，通信學(xué)本論文由整理提供、數據庫技術(shù)、數據信息處理等都在探索數據的加密問(wèn)題。本文通過(guò)分析DES算法的實(shí)質(zhì)加密過(guò)程，提出了DES算法安全性的一些注意問(wèn)題，并對該算法的應用進(jìn)行了描述。
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