高校鋼琴教學(xué)研究論文
第一篇：高校鋼琴教學(xué)模式改革與實(shí)踐
鋼琴的使用可以通過(guò)美麗的音符、優(yōu)美的坐姿、修長(cháng)的手指等方面對學(xué)生自身進(jìn)行心靈上和身形上的陶冶和美化，在高校當中鋼琴課程被喜愛(ài)程度也同樣很高。目前，在高校的鋼琴教育當中，我國的改革工作已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，但是，在新時(shí)期新局勢下，想要讓鋼琴課程更好的發(fā)展，就要繼續走改革和實(shí)踐的道路。筆者接下來(lái)就針對在新形勢下如何改革和實(shí)踐鋼琴課程進(jìn)行以下幾個(gè)方面的闡述：
一、高校鋼琴教學(xué)模式改革的必要性
對于所有的教育工作者，我們的工作核心就是不斷的提升教學(xué)質(zhì)量，盡我們所能為學(xué)生提供最好的教學(xué)資源。在過(guò)去的時(shí)間里，我們對鋼琴這門(mén)課程給予的重視程度可能一直有所欠缺，因此現如今很多高校對于鋼琴課程的教學(xué)和改革工作等還沒(méi)有達到非常讓人滿(mǎn)意的效果。但是隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的用人單位要求人才是全方位發(fā)展的，掌握一門(mén)藝術(shù)對于學(xué)生的工作可能會(huì )有很大的幫助，而且做好鋼琴教學(xué)的改革對于學(xué)校的整體建設也有著(zhù)非常重要的作用，所以我們一定要加強和推進(jìn)鋼琴教學(xué)的改革和實(shí)踐。鋼琴教學(xué)改革的必要性不僅體現在學(xué)生身上，也同樣包括老師在內。對于學(xué)生而言，鋼琴學(xué)習不同于其他理論課程，在學(xué)習的過(guò)程中具有一定的定式，或者有確切的教學(xué)模式，而鋼琴師一門(mén)藝術(shù)類(lèi)課程，除了音樂(lè )知識理論外，更多的是個(gè)人對于音樂(lè )的理解和掌握程度，學(xué)好鋼琴對于提升學(xué)生的個(gè)人能力有顯著(zhù)效果。況且現在的社會(huì )所需要的棟梁之才都是德智體美勞全面發(fā)展的全方位人才，鋼琴的學(xué)習不僅能夠為學(xué)生增加一門(mén)特長(cháng)，而且能夠提升學(xué)生的個(gè)人修養和氣質(zhì)。為了讓學(xué)生們更好的融入到鋼琴學(xué)習的氛圍當中，鋼琴教學(xué)的改革勢在必行。另一方面，對于高校老師來(lái)說(shuō)，推進(jìn)和加強高校鋼琴的教學(xué)也存在著(zhù)必然性。高校的學(xué)習模式和中學(xué)的教學(xué)模式還是存在著(zhù)一定的差異性，我國的中學(xué)教學(xué)一般都是灌入式的，而大學(xué)的教學(xué)一般都是引導式的。引導式教學(xué)看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)這其中的度是很難把握的，老師既要做到引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課程，又要讓學(xué)生們學(xué)會(huì )在自學(xué)的過(guò)程中不斷的加強和鞏固知識以及學(xué)習能力，這就需要老師擁有著(zhù)更高的教學(xué)水平。鋼琴教學(xué)一般都是一對一式的指導，但是隨著(zhù)高校的不斷擴招，這種模式將來(lái)可能很難實(shí)現，這對于學(xué)生更好的掌握鋼琴技能會(huì )產(chǎn)生挑戰，同樣也會(huì )對老師的教學(xué)能力造成壓力。因此，在新時(shí)期下，對于老師而言，高校鋼琴教學(xué)的改革也同樣是必要的。
二、高校鋼琴教學(xué)模式的改革與實(shí)踐
（一）培養學(xué)生正確的識譜方法
在鋼琴的基礎教學(xué)當中，最基本也是最重要的一個(gè)環(huán)節就是識譜訓練。當老師為學(xué)生們提供一個(gè)新的作品的時(shí)候，很多學(xué)生就是按照樂(lè )譜上的音符在鋼琴上彈出來(lái)，但是在作品中的節奏、分句、演奏方法和指法等方面都存在問(wèn)題，甚至有些同學(xué)連樂(lè )譜中的升降號也很難做到認真識別和彈奏，這樣的識譜方法，對于作品本身的展現更是無(wú)從談起。而正確的識譜方法首先是音的辨認。音的辨認準確是正確彈奏鋼琴的第一步，在鍵盤(pán)上把音找準，線(xiàn)間的位置、調號、譜號、各種記號、音區等等都應認準，學(xué)生把這幾種都掌握好后，再識譜時(shí)就不會(huì )因為馬虎而認錯音符了。通過(guò)聽(tīng)想、聽(tīng)奏等作品中的音高來(lái)檢驗。再有就是節奏的辨認。形成嚴格的節奏習慣是學(xué)習鋼琴的重要環(huán)節之一。節奏是樂(lè )曲的骨干支架，節奏和音高基本可以構成一條旋律。節奏是個(gè)籠統的概念，在鋼琴曲中，音符實(shí)際是有長(cháng)有短的，有時(shí)需要休止、延長(cháng)等等。休止符表示孕育著(zhù)活力的靜默，控制著(zhù)音樂(lè )的起止。通過(guò)“靜”醞釀，從而使“動(dòng)”更加突出，具有爆發(fā)力；反之，通過(guò)“動(dòng)”的渲染，從而使“靜”更加直觀(guān)。在教學(xué)中使學(xué)生充分體驗休止符在作品中的表現作用。
（二）鋼琴教學(xué)模式應該多種多樣
上文也提到過(guò)，我國的鋼琴教學(xué)大多是一對一的教學(xué)，一對一教學(xué)對于學(xué)生而言有利也有弊。對于自身鋼琴覺(jué)悟比較高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)模式往往會(huì )取得較好的結果，他們的心態(tài)是為自身而學(xué)習，為愛(ài)好而學(xué)習，這樣老師能夠及時(shí)的給予他們在練習過(guò)程中的指導，他們也能夠有充分的時(shí)間的進(jìn)行練習和揣摩，但是并不是所有的學(xué)生都有這樣的音樂(lè )覺(jué)悟，他們在一些教學(xué)環(huán)節更適應集體教學(xué)。比如，在講述鋼琴的理論知識時(shí)，就可以采用集體式的教學(xué)模式，在學(xué)習新的樂(lè )譜的時(shí)候也可讓學(xué)生們結合組成小組進(jìn)行學(xué)習，學(xué)生之間的互相溝通可能更有助于他們對音樂(lè )作品進(jìn)行理解和解讀，在指法練習的時(shí)候再采取一對一的教學(xué)。這只是個(gè)簡(jiǎn)答的例子，在我們的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生群體有很多不同的特點(diǎn)，老師們可以根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)模式上靈活多變，這樣不僅能夠活動(dòng)課堂氛圍，也能夠提高學(xué)生們對于課程的興趣，讓更多的同學(xué)感覺(jué)到老師上課的用心，感覺(jué)到鋼琴課程不再枯燥，從而達到意想不到的教學(xué)效果。
（三）鋼琴教學(xué)內容的多樣化
鋼琴不是我國的傳統樂(lè )器，是近代從西方引進(jìn)來(lái)的，我們在學(xué)習鋼琴的時(shí)候練習的較多的曲子基本都是西方的名曲，老師在音樂(lè )教學(xué)的時(shí)候也是以這些為主要的教學(xué)內容。而事實(shí)上，適當的豐富鋼琴課程的教學(xué)內容可能也會(huì )帶來(lái)很好的教學(xué)效果。近年來(lái)，我國的民族音樂(lè )以嶄新的面貌走進(jìn)我們的生活當中，一些音樂(lè )節目當中也有民族歌曲、民族樂(lè )器和鋼琴合作的表演，這說(shuō)明鋼琴雖然不是我們的本土樂(lè )器，但并不代表它不能以它為媒介發(fā)展我們的民族文化，老師在教學(xué)的時(shí)候也可以在這方面做適當的嘗試，可能會(huì )帶來(lái)很好的教學(xué)效果，在教學(xué)的同時(shí)還能起到弘揚民族文化的作用。除此之外，老師在重視鋼琴指法練習的同時(shí)也可以把教學(xué)重點(diǎn)向鋼琴文化上進(jìn)行些許的轉移，因為學(xué)生如果對鋼琴文化有了更深層次的理解，在練習彈鋼琴的時(shí)候就更容易讀懂原作的情感，而更容易融入思考和感情。
（四）應該提高鋼琴教師的整體水平
對任何課程而言，老師的重要作用都是不言而喻的，更何況是鋼琴這種充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息的課程，老師對于鋼琴文化的理解程度，老師的鋼琴水平，老師的整體音樂(lè )素養都對學(xué)生起著(zhù)直接作用。現在的學(xué)生大多不像過(guò)去那么死板，老師的教學(xué)水平如果還是停留在過(guò)去，很難滿(mǎn)足90后學(xué)生的學(xué)習要求。所以，老師應該從自身的專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養、教學(xué)模式等多方面綜合提高自身的水平。
（五）鋼琴教學(xué)應該結合現代化教學(xué)手段
傳統的鋼琴教學(xué)一般就是識譜、練習。現如今，隨著(zhù)計算機的飛速發(fā)展以及普及，多媒體技術(shù)等現代化的教學(xué)手段在各高校已經(jīng)非常普遍，鋼琴教師也應該學(xué)會(huì )利用這個(gè)便捷的教學(xué)方式來(lái)提高教學(xué)效率。在學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，欣賞大家的作品是很重要的一個(gè)環(huán)節，在網(wǎng)絡(luò )的支持下，老師獲得教學(xué)資源就變得更加便利。鋼琴老師們可以根據本校的師資水平、學(xué)生水平等建立適合自己學(xué)校的“鋼琴曲庫”，在上課的時(shí)候就可以很方便的直接打開(kāi)需要的網(wǎng)絡(luò )資源即可，也就是真正的實(shí)現鋼琴教學(xué)的“無(wú)紙化”，加上現在的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有更大的興趣，因此可以大大提高教學(xué)質(zhì)量。
三、結語(yǔ)
社會(huì )的發(fā)展速度有時(shí)候我們是難以預料的，但是教育的宗旨是不會(huì )變的，那就是我們要為祖國培養棟梁之才，而棟梁之才也一定是全面發(fā)展的人才。鋼琴雖然還屬于比較小眾的課程，但是我們仍然要做到讓鋼琴教學(xué)跟隨著(zhù)教育改革的步伐，根據教育水平的發(fā)展而不斷的做出改變和調整，把改革的計劃落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，真正的做到為學(xué)生提供有意義、有趣味、有效率、高效率、高質(zhì)量的高效鋼琴課程！
第二篇：多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應用
如今，全球已經(jīng)進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在高校鋼琴教學(xué)中應用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢。以傳統的鋼琴教學(xué)模式為基礎，合理的融入多媒體技術(shù)，可以加強音樂(lè )的畫(huà)面感，從而有效的活躍鋼琴課堂氣氛。在鋼琴教學(xué)中科學(xué)合理的融入多媒體技術(shù)，這標志著(zhù)我國高校在鋼琴教學(xué)方面的一次重大改革。一種更加便捷且生動(dòng)的教學(xué)方式由此產(chǎn)生。
一、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中應用的必要性
隨著(zhù)信息化技術(shù)不斷的進(jìn)步，多媒體技術(shù)逐漸在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的發(fā)展，這對我國傳統的鋼琴教學(xué)模式起到了一定的沖擊，由于大多數的高校中鋼琴教學(xué)通常是大班授課，這導致學(xué)生的理論知識較強，而動(dòng)手能力則相對較弱。在我國高校傳統的鋼琴教學(xué)當中，學(xué)生學(xué)習鋼琴的方法僅僅通過(guò)聽(tīng)，這使得學(xué)生所學(xué)僅是一個(gè)表面，影響學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習。對于教學(xué)方面，鋼琴教師在課堂中應當起到一個(gè)指導作用。當然，在某些高校中也會(huì )采取一對一的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式當中，教師可以將理論知識與彈奏技能相結合充分教授學(xué)生知識。但是這種教學(xué)方式在某種程度上增加了學(xué)校的教學(xué)成本，所以沒(méi)有得到推廣。這種教學(xué)方式在某種程度上導致教師進(jìn)行重復性工作，嚴重加大了鋼琴教師的工作任務(wù)。對于學(xué)生來(lái)講，因為無(wú)法與同學(xué)進(jìn)行正常的`溝通與交流，從而無(wú)形中增加了自身的學(xué)習負擔，導致鋼琴的學(xué)習效果較低。
二、多媒體技術(shù)在我國高校鋼琴教學(xué)中的重要作用
這里所提到的多媒體技術(shù)指的是多媒體信息技術(shù)，其是計算機技術(shù)與視聽(tīng)技術(shù)的有機結合。多媒體技術(shù)被廣泛應用于我國教育領(lǐng)域，其不僅使得學(xué)生在視覺(jué)上產(chǎn)生了沖擊，同時(shí)為學(xué)生們營(yíng)造出一個(gè)良好的鋼琴學(xué)習氛圍。將多媒體技術(shù)充分應用到鋼琴教學(xué)中，可以將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都充分的考慮到，可以達到因材施教的目的。
（一）有效提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習效率
在高校鋼琴教學(xué)中應用多媒體信息技術(shù)，可以有效的調整學(xué)生在鋼琴學(xué)習中的被動(dòng)地位，從而提升學(xué)生學(xué)習鋼琴的積極性與創(chuàng )造性。通過(guò)采用情景教學(xué)方法，可以有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。并且使得學(xué)生可以盡快的進(jìn)入鋼琴演奏的情感世界中。通過(guò)有效的將多媒體信息技術(shù)與鋼琴教學(xué)相融合可以提高教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習效率。
（二）加深學(xué)生對鋼琴的理解程度
通過(guò)運用多媒體技術(shù)，將視頻與音樂(lè )，以及鋼琴教學(xué)有機的融合在一起，為學(xué)生提供一個(gè)和諧的學(xué)習平臺。這不但對拓展學(xué)生的思維模式起到了積極的作用，同時(shí)也為教學(xué)模式的改革做出了一定的貢獻，提升了學(xué)生的綜合能力。為了有效的發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，教師應當幫助學(xué)生盡快參與到鋼琴學(xué)習中去，從而加快學(xué)生對鋼琴知識的理解與認識。只有使得演奏者與鋼琴學(xué)習產(chǎn)生共鳴，才能夠真正提升學(xué)生的學(xué)習效率。
（三）有限提高學(xué)生的審美能力
在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中，需要學(xué)生將不同的情感思想通過(guò)鋼琴演奏表達出來(lái)，學(xué)生可以通過(guò)體會(huì )練習鋼琴從而體驗鋼琴學(xué)習過(guò)程中的美感，陶冶自己的情操。在學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，教師應當重點(diǎn)培養學(xué)生的審美能力。將多媒體技術(shù)科學(xué)合理的應用到各大高校的鋼琴教學(xué)之中去，有效的提高了我國高校學(xué)生的鋼琴知識與技能。同時(shí)還將鋼琴演奏的情感以及思想傳授給學(xué)生，從而較大程度提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習效果。
三、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的應用與創(chuàng )新
（一）鋼琴教學(xué)的主要目標與創(chuàng )新
目前，我國高校在鋼琴教學(xué)方面通過(guò)采用多媒體技術(shù)較多，并體現出階段化與層次化的特點(diǎn)，但在我國目前的鋼琴教學(xué)中仍然存在著(zhù)這樣或者那樣的問(wèn)題。例如，教師在教學(xué)過(guò)程中，普遍對教學(xué)目標過(guò)于注重，并且沒(méi)有充分結合學(xué)生的具體實(shí)際情況。大多高校的學(xué)習目標由學(xué)校或者教師統一制定，沒(méi)能針對不同同學(xué)的個(gè)體差異性來(lái)設定學(xué)習目標與教學(xué)目標，這種情況使得學(xué)生對鋼琴的學(xué)習興趣降低，影響學(xué)生的創(chuàng )造性思維進(jìn)行發(fā)展。為了有效的滿(mǎn)足學(xué)生在不同階段的學(xué)習需求，學(xué)校應當針對不同層次的學(xué)生，采取適合其發(fā)展的教學(xué)目標與方略，從而對其主動(dòng)性與積極性進(jìn)行培養。
（二）鋼琴教學(xué)的主要特色與創(chuàng )新
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與壯大，在我國各個(gè)高校鋼琴教學(xué)中應用多媒體技術(shù)是必不可少的發(fā)展趨勢，通過(guò)與鋼琴教材相結合，形成一套新型鋼琴教學(xué)模式，為了更好的培養學(xué)生的鋼琴演奏技能，教師應當綜合所用教材，不斷提高自己的多媒體技術(shù)教學(xué)水平。學(xué)生在多媒體技術(shù)的幫助下，應當努力使得自己在鋼琴方面的技能得以提高與完善。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)理念也應當逐漸的變化，新型的教學(xué)理念應當被應用于我國現代教學(xué)當中，通過(guò)展現多媒體技術(shù)在教學(xué)中的特色，從而有效的提升學(xué)生學(xué)習鋼琴的主動(dòng)性與創(chuàng )造力，讓學(xué)生的綜合能力得到一定的提升。
四、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的發(fā)展前景
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，在我國各大高校中使用多媒體信息技術(shù)是整個(gè)社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。合理的將多媒體信息技術(shù)應用到我國高校鋼琴教學(xué)中去，不僅可以合理有效的促進(jìn)我國高校對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養，同時(shí)也使得鋼琴教學(xué)方式更加的符合學(xué)生的發(fā)展需求。我國高校中的鋼琴教師應當根據不同的學(xué)生所具備的不同特點(diǎn)，并結合實(shí)際具體的教學(xué)內容，設計出一套更加科學(xué)合理的鋼琴教學(xué)方法與模式，從而有效的實(shí)現鋼琴教學(xué)多元化，并在一定程度上提高學(xué)生的演奏技巧，加強多學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。將多媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)有機的融合在一起，從而形成一種現代技術(shù)與傳統教學(xué)結合的新型教學(xué)模式，這種新型的教學(xué)模式體現出了許多的優(yōu)勢，例如，多元化、容量大，且功能較為豐富等。學(xué)生對于鋼琴教學(xué)目標可以根據自身的需求以及特點(diǎn)來(lái)自行制定，從而可以有效的為提升我國鋼琴教學(xué)水平起到一定的積極作用。通過(guò)結合多媒體技術(shù)從而提高了我國高校鋼琴的教學(xué)效率，為我國教育領(lǐng)域的發(fā)展奠定了一定的基礎，并且在對于學(xué)生在發(fā)展今后的方面，為了提高學(xué)生的綜合能力起到了一定的積極作用。
五、結語(yǔ)
綜上所訴，隨著(zhù)我國進(jìn)入到信息化時(shí)代，我國的科學(xué)技術(shù)水平也在不斷提高與進(jìn)步，多媒體技術(shù)在受到社會(huì )各界關(guān)注的同時(shí)，也得到了越來(lái)越廣泛的應用。在我國高校鋼琴教學(xué)中應用多媒體技術(shù)，使得鋼琴教學(xué)得到了更進(jìn)一步的發(fā)展。在多媒體技術(shù)的基礎上，其有效的加強了我國鋼琴教學(xué)的魅力，在鋼琴教學(xué)中結合多媒體技術(shù)，這也為多媒體技術(shù)增添許多的了藝術(shù)色彩。在鋼琴課堂上，應用多媒體技術(shù)的同時(shí)，可以針對每個(gè)同學(xué)自身不同的需求與實(shí)際情況，可以使得同時(shí)每一個(gè)學(xué)生應當得到教師充分的照顧。所以，我國各大高校的音樂(lè )教師應當合理的應用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供一個(gè)更加寬廣的鋼琴學(xué)習空間與平臺。
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