高職藥學專業(yè)構(gòu)建實訓課程教學質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與探討論文
摘要：高職藥學專業(yè)實訓教學具有周期長、環(huán)節(jié)多、人員分散等特點，為了持續(xù)提高高職藥學專業(yè)實訓課程的教學質(zhì)量，高職院校應(yīng)對高職藥學專業(yè)實訓課程教學進行全過程管理，因此，有必要構(gòu)建一個健全的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。本文對目前高職藥學專業(yè)實訓課程教學質(zhì)量監(jiān)控中存在的問題進行剖析，就如何構(gòu)建科學、系統(tǒng)的實訓課程質(zhì)量監(jiān)控體系進行研究和探討。
關(guān)鍵詞：高職藥學；實訓課程；質(zhì)量監(jiān)控
近幾年，國家對職業(yè)教育的重視程度有所加強，先后出臺了一系列促進政策；高職藥學專業(yè)實訓課程教學的內(nèi)涵建設(shè)也得到了進一步加強，“教學做一體化”、校內(nèi)仿真實訓、區(qū)域性開放式實訓、頂崗實習等新的實訓教學模式不斷涌現(xiàn)，高職院校的發(fā)展有了質(zhì)的飛躍。高職藥學專業(yè)實訓教學具有周期長、環(huán)節(jié)多、人員分散等特點，為了持續(xù)提高高職藥學專業(yè)實訓課程教學質(zhì)量，對高職藥學專業(yè)實訓課程教學實現(xiàn)全過程管理，就必須構(gòu)建一個健全的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。
一、當前高職藥學專業(yè)實訓課程質(zhì)量監(jiān)控存在的問題
1.實訓教學質(zhì)量監(jiān)控依附于理論教學
目前，在高職院校藥學專業(yè)中，理論教學質(zhì)量監(jiān)控主要從學生評教、教學督導評教、同行評教等方面進行監(jiān)控。實訓教師對學生的考核僅僅是根據(jù)學生是否完成實訓任務(wù)來判定，由于指導教師人數(shù)有限，通常無法做到面面俱到，所以對學生的實訓監(jiān)控做得不是很到位。因此，高職藥學專業(yè)實訓課程缺乏一套可操作的實訓教學質(zhì)量監(jiān)控體系。
2.實訓教學質(zhì)量管理制度建設(shè)缺乏完整性和系統(tǒng)性
當前，多數(shù)高職藥學專業(yè)都針對實訓教學質(zhì)量控制制訂了一系列的規(guī)章制度。但從整體來看，一些院校實訓教學質(zhì)量管理有關(guān)制度的建設(shè)缺乏完整性及系統(tǒng)性，制度的更新無法適應(yīng)高職藥學教育發(fā)展的需要，而且對相關(guān)規(guī)章制度的執(zhí)行缺乏全過程的質(zhì)量監(jiān)控。
3.實訓教學質(zhì)量監(jiān)控體系不健全
多數(shù)高職藥學專業(yè)實訓課程教學的質(zhì)量監(jiān)控沒有形成系統(tǒng)的實訓教學質(zhì)量監(jiān)控體系，只是針對實訓教學過程中的某一方面獨立進行監(jiān)控；而且監(jiān)控的覆蓋面太窄，部分高職藥學專業(yè)實訓在進行教學質(zhì)量監(jiān)控時，將重點放在教學計劃和教學秩序上，對教學內(nèi)容以及教學研究等方面的監(jiān)控不夠重視；注重對教師教學活動的監(jiān)控，忽視了學生實訓的情況，實訓過程中有的學生存在不認真參與、缺乏合作精神和團隊意識、相互抄襲實訓報告等現(xiàn)象；側(cè)重于學生知識的獲取質(zhì)量，而對學生學習能力的培養(yǎng)及綜合素養(yǎng)的提高監(jiān)控不足；對實訓教學組織實施過程監(jiān)控較多，而對實訓教學保障及其他環(huán)節(jié)監(jiān)控較少。
4.實訓實施安排不合理，實訓設(shè)備的利用率不高
由于缺乏合理調(diào)配，實訓實施安排不夠合理，造成一些供專業(yè)實訓用的儀器設(shè)備長時間閑置，利用率低。
5.實訓教學質(zhì)量監(jiān)控實效性差、反饋不及時
當前多數(shù)高職藥學專業(yè)實訓教學信息的采集、處理和反饋以人工操作為主，沒有建立智能化的實驗、實訓管理信息系統(tǒng)，學校實訓教學管理部門不能適時掌握實訓教學的一線數(shù)據(jù)信息，無法對校外、校內(nèi)實訓教學過程進行準確、實時、高效的掌控，造成監(jiān)控信息反饋不及時、實效性差的狀況，而實訓質(zhì)量監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)的建立更是無從談起。
二、科學、系統(tǒng)的高職藥學專業(yè)實訓教學質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建
針對高職藥學專業(yè)實訓課程教學中存在的上述問題，可通過完善實訓規(guī)章制度，建立實訓教學質(zhì)量保障機構(gòu)，制訂實訓課程教學質(zhì)量評價標準，合理安排實訓教學任務(wù)，提高實訓設(shè)備的利用率，增強實訓教學質(zhì)量監(jiān)控的實效性，從而形成科學、高效、系統(tǒng)的實訓教學質(zhì)量監(jiān)控體系。
1.建立高職藥學專業(yè)實訓課程教學質(zhì)量保障機構(gòu)
學校應(yīng)確立實訓教學管理部門在教學質(zhì)量監(jiān)控中的主導地位，建立相應(yīng)的實訓教學質(zhì)量保障機構(gòu)，如專業(yè)建設(shè)委員會、實訓教學管理中心等。其中，專業(yè)建設(shè)委員會主要負責制訂藥學專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實訓課程質(zhì)量標準、實訓課程評價標準等；實訓教學管理中心主要負責實訓質(zhì)量信息收集、匯總、整理等。以期進一步完善學院（教務(wù)處）、系部、專業(yè)教研室三級教學管理組織機構(gòu)，充分發(fā)揮各級機構(gòu)在實訓教學質(zhì)量監(jiān)控中的作用。
2.制訂和完善相關(guān)實訓規(guī)章制度和實訓課程標準
實訓教學質(zhì)量監(jiān)控體系是否可行、保障是否有力，質(zhì)量標準體系的制訂與完善顯得尤為重要。通過調(diào)研分析，可確定高職藥學專業(yè)實訓教學質(zhì)量控制標準和質(zhì)量管理目標，制訂實訓課程的課程標準和一系列質(zhì)量保證的規(guī)章制度。因此，首先要制訂和完善實訓教學管理文件，主要包括實訓教學與管理工作規(guī)范、實訓教學工作流程、實訓教學質(zhì)量評估標準、頂崗實習管理規(guī)定等內(nèi)容；其次，在制訂藥學專業(yè)人才培養(yǎng)目標時，要注重實訓教學，制訂實訓教學課程標準。
3.完善實訓教學質(zhì)量監(jiān)控體系
（1）校內(nèi)與校外相結(jié)合，全面監(jiān)控實訓教學。對實訓教學質(zhì)量進行全面監(jiān)控，實行校內(nèi)校外相結(jié)合。其中，校內(nèi)監(jiān)控主要是指以下幾點：首先，制訂和完善實訓教學質(zhì)量監(jiān)控目標，需要綜合考慮高職藥學專業(yè)自身特點、相關(guān)實訓課程設(shè)置情況及現(xiàn)有實踐教學體系中存在的問題；其次，對實訓教學的.教學資料進行監(jiān)控，主要指實訓教學文件以及教材的制訂與完善；再次，加強對實訓師資隊伍的監(jiān)控，不斷提高師資力量；最后，要不斷優(yōu)化實訓教學條件。而校外監(jiān)控主要是指以下幾點：第一，加強對校外實訓教學基地建設(shè)質(zhì)量的監(jiān)控，確保基地平穩(wěn)、高效運行；第二，建立網(wǎng)絡(luò)平臺，實時了解校外實習生的情況；第三，加強校內(nèi)外指導教師間的交流，共同努力提高校外實習生的質(zhì)量。
（2）過程與結(jié)果相結(jié)合，全程監(jiān)控實訓教學。由學校教務(wù)管理部門、系部教學領(lǐng)導、學校教學督導、企業(yè)專家或技師組成檢查小組，定期或不定期在現(xiàn)場對實訓教學進行監(jiān)控，以教學質(zhì)量評價體系為評定標準，結(jié)合校內(nèi)與校外企業(yè)以及實訓基地的實際情況，對各個階段的信息進行收集并整理，科學地進行總結(jié)，對整個過程實施監(jiān)控，形成一套完整的過程資料。學生在校內(nèi)與校外企業(yè)以及實訓基地各階段的受訓結(jié)果，要經(jīng)過檢查小組來進行評價并匯總，形成另外一套完整的實訓資料。將兩套完整的過程資料與教學實訓資料進行總體測評，得出學生在學習過程中的測評結(jié)果，并及時反饋給相應(yīng)的部門，以促進實訓教學質(zhì)量不斷提高。
4.合理安排實訓教學內(nèi)容，提高實訓設(shè)備的利用率
全院具有共性教學需求的實訓室項目統(tǒng)一由學院實訓教學管理中心建設(shè)，實行全院教學資源共享，并由實訓教學管理中心統(tǒng)一管理，合理安排實訓內(nèi)容。這樣一方面可以大大節(jié)約實訓室建設(shè)資金，另一方面，可以更好地實現(xiàn)實訓化的統(tǒng)一管理，使得實訓設(shè)備被最大化地利用起來。
5.建立信息化、網(wǎng)絡(luò)化實訓教學質(zhì)量監(jiān)控體系
學校應(yīng)當加強實訓信息化平臺建設(shè)，建立更適合實訓教學質(zhì)量管理的網(wǎng)絡(luò)平臺，網(wǎng)絡(luò)平臺主要包括實訓教學管理系統(tǒng)、實習生管理平臺以及視頻監(jiān)控系統(tǒng)。通過這個平臺，學校可以實時掌握實習生的實訓情況，并且及時發(fā)現(xiàn)問題、反饋問題、解決問題，使實訓教學過程變得更加高效、實時和準確。實訓教學管理系統(tǒng)主要包括以下幾方面內(nèi)容：實訓時間、場地、設(shè)備、指導教師、教學資料以及實訓效果與評價等，且指導教師和學生都可以實時上傳實訓信息。同時，網(wǎng)絡(luò)平臺中的視頻監(jiān)控系統(tǒng)可以對那些存放危險品或者貴重物品的實訓室進行監(jiān)控。因此，實習生管理平臺對于頂崗實習生的實習情況以及用人單位對實習生評價意見的收集與分析發(fā)揮著重要作用。
三、結(jié)語
實訓教學是高職藥學專業(yè)教學的核心內(nèi)容，是高職藥學專業(yè)學生職業(yè)技能培養(yǎng)的關(guān)鍵，是實現(xiàn)教育與職業(yè)、理論與實踐相結(jié)合的有效手段。構(gòu)建科學、系統(tǒng)的實訓教學質(zhì)量監(jiān)控體系，規(guī)范實訓運行制度，建立實訓工作流程，夯實實訓過程管理等既是保證實訓教學質(zhì)量的有效措施，也是提高高職藥學人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效保證。
參考文獻：
[1]鄭玉玲.關(guān)于高職院校實訓教學質(zhì)量監(jiān)控的初步探討[J].紡織服裝教育，2014，29（4）：311-312.
[2]劉永，孫蔚聞.高職院校實訓教學質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建[J].蕪湖職業(yè)技術(shù)學院學報，2015，17（3）：5-6.
【高職藥學專業(yè)構(gòu)建實訓課程教學質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與探討論文】相關(guān)文章：
高職教學質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建研究論文07-17
機械制造課程教學質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建論文06-19
淺談構(gòu)建中職教學質(zhì)量監(jiān)控體系的探討與思考論文07-04
教學質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實踐論文07-05
體育教學質(zhì)量監(jiān)控體系探討論文07-04
高職院校教學質(zhì)量評價體系的構(gòu)建論文07-05
關(guān)于高校院(系)教學質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建策略研究論文07-05